關(guān)于小學數(shù)學第十冊期末考試試題分析

1、.關(guān)于小學數(shù)學第十冊期末考試試題分析小學數(shù)學第十冊期末考試試題分析一、命題分析試卷卷面情況來看，考察的知識面較廣，既考察了學生對根底知識把握的程度，又考察了學生的理論應用才能、思維及解決問題的才能，顧及了各個層次學生的程度，做到面向全體，又有所側(cè)重。全校數(shù)學組試題既注重根底知識的檢測，又考察了學生思維的拓展，同時注重學生綜合運用知識的才能。本次期末數(shù)學科質(zhì)量測評主要考察學生的根底知識與應用技能，其命題具有如下特點：1、六年級的考題與以往沒有太大的變化，卷面仍以填空、選擇、判斷、計算、應用題等較為熟見的題型構(gòu)造,涵蓋了教材的所有內(nèi)容,各個知識點都得到考察.計算題、應用題及其他分別約占總分的1/3

2、，分值分布較為合理。2、關(guān)于小學數(shù)學第十冊期末考試試題分析：試卷看似簡單，但綜合性很強、對學生的分析才能和判斷才能要求很高。3、一至五年級的命題緊跟課程改革的步伐，題型、內(nèi)容新穎而全面，更加突出數(shù)學知識生活化的特點。實際應用題不僅要求學生掌握根底知識與根本技能，更要結(jié)合已有的生活經(jīng)歷，通過觀察、搜集信息、計算，并加以推理判斷，才能很好的完成。4、相比之下，六年級的命題缺乏生活性和興趣性，知識點單一，綜合性與知識內(nèi)在聯(lián)絡性不強。5、本次期考的命題總體令人滿意。二、學生答題情況分析本次期末數(shù)學科考試，從學生答卷看，主要問題有如下幾點：1、考生心態(tài)沒有端 ?？荚噦€別同學沒有很好的做試題，從試卷看，個

3、別學生不夠重視考試，積極采取措施抓緊抓好。2、各小學教學質(zhì)量很不平衡。3、 低、中、高學段教學質(zhì)量也不平衡。全校數(shù)學科平均分、及格率低年級超標，而中、高年級卻不到達規(guī)定的要求。4、學生根底知識與根本技能普遍較差。各年級測試命題難易適中，其命題與教材、學生練習資料沒有太大的差距，可是全校統(tǒng)計，大多數(shù)教學班學業(yè)成績沒有到達教研室教學常規(guī)管理條例的要求。5、多位數(shù)和小數(shù)、分數(shù)乘除法計算錯誤較多。究其原因，一是學生沒有純熟掌握計算法那么，二是計算時馬虎草率，以致出現(xiàn)不應有的錯誤。6、學生對應用題的題型特征及解題規(guī)律掌握較差，造成應用題失分較多。7、低年級學生不擅長觀察、搜集數(shù)學信息，運用已有的數(shù)學知識

4、解決身邊的生活問題。三、 今后教育工作設(shè)想1、繼續(xù)實行期中、期末測評交換監(jiān)考、集中評卷，確保測評成績真實、準確。2、各學校必須認真抓好在校生控輟工作。轉(zhuǎn)出學生必須造冊登記，并經(jīng)中心學校審核確認。3、加強班級教育教學督導檢查，加強訓練、輔導、檢測力度，做到?同步練習?、?自學手冊?與教學同步完成。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。這個工作可

5、讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4、各校認真做好期中、期末測評試卷的存檔和評析。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選