托班數學課教案

1、托班數學課教案篇一：托班數學教案】一、活動目標 :1、通過拼擺圖形 ,穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的根本特征的掌握 能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、開展幼兒的觀察力、相互合作的意識。3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié) ,來開展幼兒的創(chuàng)造性思維的開展。4 、 激發(fā)幼兒探索的欲望。二、活動準備 :場地準備 :用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三 角形、一個大正方形。三、物質準備 :1 、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2 、各種不同的大型組合積木假設干。3 、幾何圖形拼組成的一幅畫。三、活動流程 :四、活動過程 :1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫 ,引起幼兒興趣。請 幼兒找一找畫面中有哪些幾何

2、圖形娃娃 ?它們是什么樣子的 ? 引導幼 兒逐一觀察、比擬、講述 ,加深認識幾何圖形的根本特征。2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去 各個圖形娃娃家作客。教師 : “現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧 ! 來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧 ! 幼兒一起跳到已劃好的 圓形中去 再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧! 幼兒一起爬到已劃好的三角形中去 最后我們一起跑到正方形娃娃家去 ,看一看 是誰先到正方形娃娃家。 幼兒一起跑到正方形 3、游戲 :娃娃請客教師創(chuàng)設游戲情節(jié) :圖形娃娃邀請小朋友吃飯 ,把 幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。教師

3、: “小朋友 ,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒答復對。圖形娃娃說 ,一下子來了這么多朋友 ,小桌子已經坐不下了 ,它 們要把小桌子變成大桌子 ,你們有方法嗎 ? 幼兒分組合作拼擺桌子 ,培 養(yǎng)幼兒互助的能力。 教師: “桌子有了 ,椅子還沒有 ,我們就用積木來拼做椅子吧 !不過,圓形 的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子 ,正方形 的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧! 幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形 ,分別放在所對應的桌子 四周。4、游戲:送禮物教師 : “圖形娃娃邀請我們來做客 ,我們可以做些什么 ? 我們先送一個大蛋糕給它們

4、,不過 ,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕 ,正方形 娃娃喜歡吃正方形的蛋糕 ,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕 ,如果送錯 了,娃娃會不快樂的。 幼兒在 “生日快樂 的樂曲中將積木一層層的進 行拼搭 ,體驗歡快的情緒。5 、和圖形娃娃辭別 ,結束活動。【篇二：幼兒園托班數學教案：大和小】幼兒園托班數學教案：大和小活動目標：1 、初步感知大小、學習在兩個大小不一樣的物體中分別哪個大、哪 個小。2、學說 “大* 小“*，并會找周圍壞境中的大小物體。3、開展幼兒的觀察能力活動準備：1 、布置場景，并有意識的在場景中出現一大一小的物體。2 、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃3 、操作物品：蘋果、李

5、、番茄、芒果，魚圖片 活動過程：一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣 幼兒聽著音樂進活動室 師：引導幼兒與客人老師問好。 今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎？請幼兒隨意坐下二、感知認識、區(qū)分大小1 、逛公園，目測大小相對的事物 師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請誰來了？出示小熊 師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？ 師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫 做目測，你們的小眼睛真亮！師：這兩只狗熊比 a 大 b 小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？ 不能小結：原來兩個物體放在一起才能比出大小，一個是不能比出大小 的！師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個

6、大一個小的？花兒、 樹、蝴蝶2、出示娃娃喂娃娃吃東西師：吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個 娃娃哪個大哪個?。?師：恩，瞧這是什么，蘋果，請幼兒看看兩個 蘋果，該怎么分！出示實物：請兩至三名幼兒上臺操作，教師請幼兒檢驗。三、抓魚 師：你們真能干都幫娃娃分好了點心，這公園旁邊啊有一條小河， 里面有好多好多的魚，老師帶你們一起去抓魚好嗎？每個小朋友抓 兩條魚，小朋友們抓魚的時候要注意平安 師：咦，小朋友請你看一看比一比。請幼兒上來檢驗發(fā)現兩條魚是：一樣的 小結：在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的方法，就是把 他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一 樣的

7、。幼兒學說那你們用老師的方法來比比看吧。現在你能比出來了 嗎？真棒！四、結束 師：今天我們在公園玩的太久了，江老師一定很想我們了，我們現 在帶著你的兩條小魚給江老師一個驚喜好嗎？幼兒與客人老師再見，出活動室【篇三：托班數學教案集】小班數學教案：認識圖形活動目標1 、復習穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的認識。2 、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙蕚? 、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的 “魔術箱 一個2 、三角形、正方形，圓形假設干活動難點幼兒聽指令做動作教學過程一、以故事形式引出主題1 、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打 給老師，它對老師說： “昨天，森林里 刮起了大風，把

8、我的房子都給吹破了，嗚，你能不能幫我造一間新房子呢？ 于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友， 你們看，這新房子漂亮嗎？ 2 、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？小：三角形師：房的身體呢？小：正方形師：門又是什么形狀呢？小：圓形引導幼兒說出三角形、正方形和圓形、復習圖形 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友一起認識了這 些圖形。1 、出示 “魔術箱 師：小朋友，你們看，今天老師從魔術師那里借來了魔術箱。老師 要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！2 、提問從魔術箱內變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？?。簣A形依次變出正方形，三角形

9、三、圖形游戲1 、2 、3、 分別給幼兒帶上準備好圖形 幼兒有序的站成一排 當老師說道正 方形時，帶正方形的小朋友要立馬蹲下依次類推活動延伸回家后與父母一同找找我們身邊的圖形。 幼兒園小班數學活動：放煙花教師：屈老師活動目標：1. 運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3 以內的數量。2. 能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。3. 愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂?；顒訙蕚洌?. 事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。 3 以內的圖形可片、實 物卡片假設干。一中的點子卡片。教學掛圖二中的煙花輪廓圖，紙片等假 設干?；顒舆^程：1. 游戲放煙花，引發(fā)幼兒的活動興趣。幼兒嘗試放煙花。教師

10、出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花 嗎？今天我們一起來放煙花吧！師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花聲。幼兒按實物卡片放煙花。教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數卡片上煙花的數量，再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀，嘴里并發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花 聲。游戲可進行數次。2. 游戲放鞭炮，感知 3 以內的數。幼兒聽聲報數。教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩放鞭炮游戲吧！師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出啪。的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。幼兒看點子卡片放鞭炮。教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發(fā)出相應次數的鞭炮聲3. 操作活動：做煙花鞭炮。教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？ 師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。 教師：我們每次做什么呢？請小朋友看卡片上有幾個點子圖形， 就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。展示幼兒制作的煙花鞭炮。教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾 個鞭炮？請幼兒先說