探索設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的最優(yōu)化教學(xué)(一)

1、探索設(shè)計(jì)與根底素描的最優(yōu)化教學(xué) 一內(nèi)容摘要：針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)根底素描存在的教學(xué)誤區(qū)，文章通過(guò)設(shè) 計(jì)與根底素描的內(nèi)在聯(lián)系，闡述根底素描教學(xué)應(yīng)是思維方法、觀察方 法和創(chuàng)造方法的培養(yǎng)，是對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)有益的補(bǔ)充和引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：基 礎(chǔ)素描藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)根底素描作為設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)根底教學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，以其科學(xué)的觀 察方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨鸵?guī)律，開(kāi)拓性的思維拓展，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才 的創(chuàng)造性思維方面和表現(xiàn)手段方面，已被越來(lái)越多的人們重視。對(duì)于 根底素描與設(shè)計(jì)關(guān)系的討論，也延續(xù)了近十年，在探討根底素描的教 學(xué)方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本質(zhì)上推動(dòng)了根底 素描的開(kāi)展。但是，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)近幾年來(lái)的熱招

2、以及圖形圖像 學(xué)的快速開(kāi)展，一些院校進(jìn)行根底素描課程的教學(xué)改革，且美其名曰 為“結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描 。這些只是片面理解了根底素描作為造型根底 訓(xùn)練的一個(gè)局部， 沒(méi)有全面和辯證地理解根底素描訓(xùn)練的本質(zhì)和目的， 其結(jié)果是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的嚴(yán)重誤導(dǎo)。自然界的形態(tài)和法那么是造型活動(dòng)中最廣泛的根底，而素描那么是研究自 然形態(tài)與人之視覺(jué)關(guān)系的第一步，它應(yīng)該包括視覺(jué)表現(xiàn)的根底法那么和 規(guī)律。所以德加說(shuō)： “素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察和理解。 早期的素描，作為收集素材和預(yù)想草圖的輔助表現(xiàn)形式，沒(méi)有成為一 個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)而存在。文藝復(fù)興時(shí)期的大師達(dá) 芬奇，通過(guò)素描為后人留 下了大量的設(shè)計(jì)草圖，記錄了他的所

3、思所想。 1919 年以后，以包豪斯 的成立為標(biāo)志，現(xiàn)代設(shè)計(jì)主義運(yùn)動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入世界性的普及階段，并在 各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域飛速地開(kāi)展，伊頓、保羅 克利、莫霍里納吉等人開(kāi)創(chuàng)了 形態(tài)研究根底課。通過(guò)造型根底課、自然分析課，打破了傳統(tǒng)意義上 素描等于純藝術(shù)和再現(xiàn)的觀念束縛，開(kāi)創(chuàng)性地在理論和實(shí)踐上完成了 根底素描與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化的嘗試， 倡導(dǎo)根底素描為設(shè)計(jì)效勞， 培養(yǎng)眼、腦、手互動(dòng)的全面藝術(shù)素質(zhì)提升。師以自然，大自然是取之不盡、用之不竭的珍貴財(cái)富，根底素描的練 習(xí)那么是以研究自然為起點(diǎn)的模仿一一再現(xiàn)一一發(fā)現(xiàn)一一表現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān) 系，它的最大特點(diǎn)就表現(xiàn)在由傳統(tǒng)的信息傳授型教學(xué)，向能力培養(yǎng)型 教學(xué)的全面開(kāi)展，并通

4、過(guò)與三大構(gòu)成課程的優(yōu)化組合，使設(shè)計(jì)教育體 系的根底更為堅(jiān)實(shí)，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育效勞。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆 者歸納總結(jié)了以下三個(gè)方面的內(nèi)容，目的是探尋設(shè)計(jì)與根底素描的最 佳契合點(diǎn)，兩者的內(nèi)在聯(lián)系以及互補(bǔ)和制約關(guān)系，力求設(shè)計(jì)與根底素 描之間的最優(yōu)化。一、針對(duì)性現(xiàn)代設(shè)計(jì)的開(kāi)展，使設(shè)計(jì)的門(mén)類(lèi)、分工越來(lái)越細(xì)。根底素描的訓(xùn)練在 作為一般意義的觀察、分析、表現(xiàn)功能根底上，針對(duì)不同的藝術(shù)設(shè)計(jì) 門(mén)類(lèi)，根底素描的效勞、輔助功能也應(yīng)該有所不同，應(yīng)該表達(dá)出很強(qiáng) 的針對(duì)性。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)， 根底素描的教育教學(xué)就應(yīng)更側(cè)重于手繪能力的表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形 態(tài)構(gòu)造的捕捉和再現(xiàn)能力，力求精準(zhǔn)，培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力為首要目標(biāo)， 為以后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)效勞。而針對(duì)平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、包 裝設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，根底素描的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該放在對(duì)形態(tài)形式美的探 尋方面了，以美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征，去提煉概