幼兒園副園長(zhǎng)年度考核個(gè)人總結(jié)

1、幼兒園副園長(zhǎng)年度考核個(gè)人總結(jié)第一篇：幼兒園副園長(zhǎng)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2020 時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)眼我在小精靈幼兒園從事副園長(zhǎng)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)一個(gè)多月了，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思考，感覺(jué)收獲了很多，也感悟了很多。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過(guò)、參與過(guò)才會(huì)讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，已經(jīng)習(xí)慣作為幼兒教師面對(duì)性格各異的孩子，毫無(wú)管理工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著園長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地翻看文件，整理相關(guān)資料，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試整理編寫(xiě)文件、資料，管理教職工日?；顒?dòng)，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理

2、才逐步退去。首先，與教職工的交流方面。在以前的工作中，讓我深深感到面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，有自己的想法，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要誠(chéng)懇地去贊美他們的可愛(ài)之處及嚴(yán)肅對(duì)待他們的不足之處。這個(gè)道理對(duì)于幼兒園的教職工也是一樣的，每個(gè)人都渴望被肯定，所以在作為實(shí)習(xí)副園長(zhǎng)期間，我每天都帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)、贊美教職工們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，比如每個(gè)老師都有自己特有的上課風(fēng)格，有些老師上課幽默，有些老師上課都是用小游戲，讓幼兒在玩中學(xué)等等。當(dāng)然對(duì)于他們的不足之處，我也會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)，如有些老師在幼兒活動(dòng)期間喜歡玩手機(jī)，幼兒自由活動(dòng)期間是最需要

3、注意安全的時(shí)期，因?yàn)槟昙o(jì)小，幼兒不能分辨危險(xiǎn)，所以一不小心就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，這時(shí)候教師更加加倍用心看好幼兒，而不是自顧自的休閑。本學(xué)期，在成熟穩(wěn)定的教師隊(duì)伍中，新增加了 2 名新的青年教師，面對(duì)新教師的大量引入，雖然給幼兒園注入了新的活力，但同時(shí)也給幼兒園的混齡教育帶來(lái)巨大的沖擊。新教師們基本教育技能不過(guò)硬，把握幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案能力以及組織實(shí)施活動(dòng)的應(yīng)變和掌控能力還很缺乏，而我們需要整合我們的混齡教育師資隊(duì)伍，讓教師和職工們盡快熟悉，同時(shí)還需要指導(dǎo)新教師對(duì)課堂活動(dòng)的組織、教學(xué)內(nèi)容的策劃等，而這些以前我都是聽(tīng)從園長(zhǎng)的指導(dǎo)，現(xiàn)在需要自己親自實(shí)踐，對(duì)于我是一個(gè)全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)其次

4、，關(guān)于幼兒在園衛(wèi)生、安全的后勤工作管理。幼兒在園的飲食、衛(wèi)生安全是幼兒園工作的重點(diǎn)，本學(xué)期面對(duì)幼兒人數(shù)和教師人數(shù)的增加，衛(wèi)生、廚房的工作量加大，如何保證幼兒的安全和膳食，保證園內(nèi)、教室、廚房的衛(wèi)生，也是我實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。每天都堅(jiān)持檢查各個(gè)教室的衛(wèi)生、檢查廚房衛(wèi)生，檢查教職工是否有做到對(duì)幼兒生活用具做到天天消毒，每天的消毒燈有沒(méi)有開(kāi)，對(duì)幼兒是否做到一人一巾，一人一水杯，對(duì)幼兒的食品的采購(gòu)是否符合標(biāo)準(zhǔn)等等。第三、作為一名實(shí)習(xí)副園長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的各項(xiàng)制度的落實(shí)是保障幼兒園正常、有序開(kāi)展，是一項(xiàng)日常的工作。如：重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程；廚房人員對(duì)食品的檢查制度；幼兒園的安全制度；日常生活的

5、節(jié)約制度；班主任責(zé)任制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們的工作都有章可循，更明確自己該怎么做。第四、參與幼兒園活動(dòng)策劃。由于我在實(shí)習(xí)期間剛好迎來(lái)一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，因此有幸參與策劃了慶?！傲弧钡奈膴恃莩龌顒?dòng)，指導(dǎo)教師排練節(jié)目、安排節(jié)目、布置演出場(chǎng)地，忙的不亦樂(lè)乎。在家長(zhǎng)方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動(dòng)：組織大班的畢業(yè)匯報(bào)演出，邀請(qǐng)參加家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多，管理幼兒園真不是一件簡(jiǎn)單的事情。第五、關(guān)于教育教學(xué)方面管理。組織了教師開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)。期待通過(guò)這樣的活動(dòng)讓教師展示自己的想法、發(fā)現(xiàn)存在的不足、以及其他教師可以借鑒的地方，讓教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響

6、是深遠(yuǎn)的，為了不 （ 在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章： ） 誤人子弟，教師必須嚴(yán)格要求自己。最后，實(shí)習(xí)的收獲與不足本次副園長(zhǎng)實(shí)習(xí)期給我最大的收獲就是做每件事都要制定計(jì)劃。幼兒園瑣碎的事情很多，所以制定每周工作計(jì)劃是十分必要的。在每周一之前，自己先熟讀周日安排，在了解了下周日程安排后，才能安排后勤和教師的具體任務(wù)，使自己做到每日、每周事事入心，事事入腦、事事入本。而且通過(guò)跟著園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到在工作中人性化的管理的重要性。幼兒園是一個(gè)大家庭，每位教師和阿姨在一起工作是一種緣分，因此，在整個(gè)管理過(guò)程中，我比較注重以誠(chéng)待人的方式方法，對(duì)每個(gè)教職員工都非常尊重，有事大家一起商量，有問(wèn)題大家一起解決，有

7、快樂(lè)大家一起分享，只要身邊教職員工有事，在不影響工作的前提下，都能為其考慮，如果實(shí)在無(wú)人換班，自己走在前頂上。正是有了這樣一種寬容，因此，幼兒園的教職員工都非常支持我的工作，使我能夠很好地完成一個(gè)多月的園長(zhǎng)助理工作。總之，要當(dāng)一名好幼兒教師不容易，要當(dāng)好一個(gè)好的園長(zhǎng)更是困難，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，比如說(shuō)話藝術(shù)能力需提高，由于自己的性格、語(yǔ)言表達(dá)能力比較欠缺，因此在今后的工作中，還需提高自己說(shuō)話的藝術(shù)能力。加強(qiáng)日常工作中的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、化解能力。知道了自己的不足，在以后就能彌補(bǔ)不足，摸索出一段不尋常的路，這樣才能更加有資格，也更加全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。第二篇：幼兒

8、園副園長(zhǎng)個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)幼兒園副園長(zhǎng)個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)幼兒園副園長(zhǎng)年度個(gè)人工作總結(jié)2020 年三月一日到四月三號(hào)一個(gè)月的時(shí)光悄然劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?；厥走@一個(gè)月的工作，我倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了多么大的業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，積極配合園長(zhǎng)管理日常事物。在原來(lái)幼兒園以人為本、科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我將對(duì)這一個(gè)月的工作做以下總結(jié)。副園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的二把手。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，在以園長(zhǎng)為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭

9、作用。在班子建設(shè)上我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。因?yàn)槭窃趯?shí)習(xí)我想積極鍛煉自己，所以一直是幼兒園來(lái)得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。工作中，時(shí)時(shí)聽(tīng)取教師的想法意見(jiàn)，虛心接受老師的指導(dǎo)；思想上，鼓勵(lì)多交流，建立和諧的辦公環(huán)境；工作方法靈活多變。我努力為幼兒園營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在實(shí)習(xí)初期的 時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣 事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引 導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就?/p>

10、他們永遠(yuǎn)都不能 學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的生發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn) 都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做 操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己 變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng) 我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們 說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就 讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝?午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋 友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我

11、們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？ 我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可 能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要 做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng) 我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后, 我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間 的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持 等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提由了比我想 象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的 時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在

12、逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一 種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察 有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升 自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自 己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令 幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)： “教師樹(shù)立

13、形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必 須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 ; 在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微 之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并 不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。我以大學(xué)以來(lái)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周?chē)哪贻p教師奮發(fā)向上；我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我高度重視，常抓

14、不懈。在院長(zhǎng) 的要求下，我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人 講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。保證幼 兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食 堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，在我實(shí)習(xí)期間，作為副園長(zhǎng)一職，保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，無(wú)一例責(zé)任事故發(fā)生。這為我以后步入職場(chǎng)打下了很好的基礎(chǔ)，為我在以后的工作經(jīng)驗(yàn)提供了幫助。因?yàn)槲也皇菍W(xué)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在管理方面還有很多不足，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中我一定努力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后還是感謝園長(zhǎng)，主任和老師們給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及在工作上的幫助和鞭策，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我的支持和信任。第三篇：幼兒園副園長(zhǎng)工作總結(jié)

15、幼兒園副園長(zhǎng)工作總結(jié)述職人XXX職務(wù)崗位副園長(zhǎng)述職時(shí)間2020-1-182020 年對(duì)幼兒園及我本人而言 , 是不尋常的一年。六月底，在幼兒園新老管理班子順利交接的同時(shí)，自工作以來(lái)，我第一次走上了管理者崗位，擔(dān)任幼兒園副園長(zhǎng)一職，主管教務(wù)、行政及幼兒園日?；顒?dòng)安排。這是我人生旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，相信她會(huì)使我的人生篇章顯得更加豐富絢麗，在我的人生閱歷上畫(huà)上重重的一筆。以下是我半年來(lái)的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會(huì)。一、以樹(shù)立良好社會(huì)形象為切入口，提高辦園檔次和知名度。1、重視教科研工作，提高保教質(zhì)量。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。根據(jù)當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

16、及孩子的薄弱之處，本學(xué)期我園開(kāi)展了一次課改亮點(diǎn)“生存教育周”活動(dòng)。本次活動(dòng)在社會(huì)及家長(zhǎng)中形成了良好的口碑，也對(duì)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變起到了導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步向社會(huì)宣傳，該活動(dòng)還在紹興縣電視臺(tái)新聞中播出，天天商報(bào)上也有專(zhuān)刊報(bào)導(dǎo)。2、認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的 特點(diǎn)。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。因此我們積極倡導(dǎo)建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。首先，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo)，同時(shí)組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工

17、作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。其次，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。此外，家訪活動(dòng)也是我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。3、做 好對(duì)外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而 努力。幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度，在繼續(xù)做好園內(nèi)宣傳窗的更新，辦好幼兒園園報(bào)及發(fā)放工作之外，本學(xué)期在公司領(lǐng)導(dǎo)的

18、支持及園辦的努力下，幼兒園建立了自己的網(wǎng)站，并受到了較好的成效，達(dá)到了宣傳形象、擴(kuò)大影響的目的。二、實(shí)施“以人為本”的管理模式，調(diào)動(dòng)教師的積極性， 提高保教質(zhì)量。內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提 高保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的 管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突生教師的 主體地位，讓教師參與到管理中來(lái)。在決策上集群眾的智慧， 在行動(dòng)上聚集體的力量。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽(tīng)取不同 層面的意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度, 增強(qiáng)工作的透明度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，豉

19、勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作, 樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識(shí)。當(dāng)然，嚴(yán)明的紀(jì)律也是一個(gè)集體賴(lài)以生存發(fā)展的支柱，一 套完善、規(guī)范科學(xué)的規(guī)章制度是干好各項(xiàng)工作的保證。在實(shí)行 約束管理過(guò)程中，我們注重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。首先建立一套符合 本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度；其次是加強(qiáng)思想政治工作和 師德教育，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，變制度為自覺(jué)行動(dòng)；第三是認(rèn)真做好檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)及每月一次的考核工作O這一工作做的好壞，直接影響大家的工作情緒和工作效 果，也關(guān)系到制度的生命力，所以作為行政檢查人員，我們?cè)?工作中要求一定要認(rèn)真謹(jǐn)慎，實(shí)事求是，大公無(wú)私。除常規(guī)的 檢查外還加強(qiáng)日常的巡視，使檢查

20、工作經(jīng)常化、制度化，這樣 就可以避免偏聽(tīng)偏信或主觀臆斷。三、理清思路，妥善安排，認(rèn)真做好幼兒園教務(wù)工作。幼兒園的工作相對(duì)而言比較煩瑣。特別是學(xué)期初，各項(xiàng)工 作都有待于落實(shí)，對(duì)工作還不是很熟悉的我，迫于情形，只能 邊學(xué)習(xí)邊摸索，靠著原有的一些經(jīng)驗(yàn)去做。幾個(gè)月來(lái)，通過(guò)努 力，幼兒園的教務(wù)工作按部就班、井然有序的進(jìn)行，并且通過(guò) 經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，對(duì)原有的一些制度進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)化，使 其更具操作性。資料分檔存放，有效的收集各項(xiàng)制度下的各種 材料，使各種檢查有據(jù)可察，也為今后檔案工作的開(kāi)展提供方 便。一年來(lái)，盡管做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在 著許多問(wèn)題。如：對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少

21、； 工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高。今后還需從事務(wù)性的工作中 走由來(lái)，多在研究上下功夫，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的提高, 從理論水平到實(shí)踐能力，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知 識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，給予不斷地充實(shí)和更新，以保 持先進(jìn)的思想和超前的意識(shí)，提高管理能力，更好地為教職工、 家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)。第四篇：幼兒園副園長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園副園長(zhǎng)工作總 結(jié)回想這一年來(lái)，我憂心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日 子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái) 述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么, 在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞、認(rèn) 真肯干的一線教師在登臺(tái)亮

22、相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí) 行程序而已?！巴頃?huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的 演技，因此，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我 一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特 意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是 輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做 到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外， 對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想， 站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園 長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同

23、做好幼兒園的全方位管理工作。二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，必 須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切 素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如 此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域 拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼 教博覽、學(xué)前教育研究、幼兒教育管理創(chuàng)新等 書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努 力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、 茫然的

24、時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成 ?每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共 同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，承蒙專(zhuān)家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開(kāi)觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師，但也 是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲 不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)我園教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新教師

25、進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶(hù)外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣“

26、教壇新秀”評(píng)選雙雙獲選，教師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于 2020 年 12 月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5 月 23 日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；還準(zhǔn)備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。四、埋首教研，提高保教質(zhì)量

27、在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到責(zé)任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教壇新秀評(píng)選，公辦園互檢等活動(dòng)，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我園省級(jí)研究課題利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫(xiě)生活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā)；中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)裝飾輪胎

28、；小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫(huà)美麗的樹(shù)等。經(jīng)過(guò)一階段的研究，取得了一定的研究成果，在2020 年12 月參加省課題研討會(huì)第一階段成果展示，得到了專(zhuān)家的肯定，獲得了好評(píng)。在 4 月 23 日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫(xiě)生活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā)，獲得了與會(huì)者的好評(píng)。通過(guò)一系列的園本教研、課題研究工作的開(kāi)展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類(lèi)比賽都捷報(bào)頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫(xiě)的論文，參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，深入班級(jí)聽(tīng)課80 多節(jié)