小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)4篇(20210104082832)

1、小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)4篇小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)4篇小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇1 一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以xx市教研室計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“青藍(lán)相融，陽光互鑒，辦一所充滿陽 光的學(xué)校”總目標(biāo)，本著“發(fā)展教師、提高質(zhì)量”的宗旨， 著力做好“課程、課堂、質(zhì)量、隊(duì)伍”等方面改革，切實(shí)履 行“研究引領(lǐng)、指導(dǎo)培訓(xùn)、服務(wù)管理”職能，助推學(xué)校教育 教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，彰顯辦學(xué)特色。二、具體工作措施和要求1.豐富研訓(xùn)平臺(tái)，深化課程改革深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。要著力做好三件事：課程建設(shè)、課堂改革和 教學(xué)管理。在課程建設(shè)方面：樹立“無處不課程、無事不課程、無 人不課程、

2、無時(shí)不課程”的課程理念，開發(fā)建設(shè)由“國家核 心課程和校本延伸課程”組成的、浸潤“七色陽光”文化特 色的“陽光課程”體系，形成一批指向六小陽光少年核心素 養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的、能滿足學(xué)生成長需要的校本優(yōu)質(zhì)課程 和精品課程，讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育，讓每個(gè)孩子 都能找到適合自己的生命色彩。教導(dǎo)處上學(xué)期對(duì)學(xué)校課程建設(shè)已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從 辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、育人目標(biāo)在課程中的體現(xiàn)、課程體系 和內(nèi)容等方面進(jìn)行闡述。但是具體如何實(shí)施、落地開花還需 經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)一步指導(dǎo)，形成定稿。在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心、先學(xué)后教、教為學(xué) 服務(wù)”的課堂理念，建設(shè)“陽光課堂”。陽光課堂是自主的課堂、自信的

3、課堂、快樂的課堂、智慧的課堂。教師是支持 學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者， 要善于激發(fā)、幫助學(xué)生在自主、 合作、探究性學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的方 法和技能；陽光課堂要讓每一位學(xué)生做到 “我參與、我思考、 我成長、我快樂”，讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，師生共同 分享學(xué)習(xí)過程及生命成長的喜悅。讓課堂真正成為學(xué)生主動(dòng) 表達(dá)、充分交流、自由生長的生命場，提高思維力、表達(dá)力、 生成力等學(xué)習(xí)能力。鑒于以上的理念把握，本學(xué)期要以基于20xx版新課程的課堂問題診斷與策略研究 為引領(lǐng)，著力指向課堂問題， 開展深度學(xué)習(xí)與主題式研究活動(dòng)，構(gòu)建陽光課堂。三、主題式教研目標(biāo)：通過將教師教學(xué)中（或課題研究中）遇到的

4、問題當(dāng)作教 研活動(dòng)的主題，讓教師帶著研究者的角色參與學(xué)習(xí)、研討、 體驗(yàn)與感悟，實(shí)施課例研究，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教研活動(dòng)目標(biāo)從“個(gè)性化展示”向“解決共性化課堂真實(shí)問題” 的轉(zhuǎn)變； 教研活動(dòng)主體實(shí)現(xiàn)“個(gè)人單兵作戰(zhàn)”向“集體團(tuán)隊(duì)合作”的 轉(zhuǎn)變；教研活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)從單一、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元、可持續(xù) 性發(fā)展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展。四、主題式教研路徑：遵循“確立主題一一明確目標(biāo)一一有序研究一一總結(jié)深 化”的研究路徑，重點(diǎn)把握三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確立主題，研讀研討 （基礎(chǔ)）?；顒?dòng)之前，各學(xué)科要根據(jù)教師、學(xué)生以及本學(xué)科普遍存 在的需要解決的，或者本學(xué)科值得研究的一些問題進(jìn)行調(diào)查、 分析和梳理，

5、合理分解成一個(gè)個(gè)板塊，再根據(jù)每個(gè)板塊涉及 重重點(diǎn)、難點(diǎn)確立一個(gè)個(gè)研究的主題，形成主題序列，使得 每次研訓(xùn)活動(dòng)板塊清晰，主題明確。確立主題后，在集體活 動(dòng)開展前，請(qǐng)全體老師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并在該主 題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材，確立該主題在教材中的立足點(diǎn)，并尋 求如何在教學(xué)中予以突破的方式。二是課堂驗(yàn)證，交流碰撞（關(guān)鍵）。學(xué)科組內(nèi)開展集體備課，確定一位教師依據(jù)前期研討及 分析學(xué)情后，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組內(nèi)教師一起通過網(wǎng)絡(luò)研修和 集體備課探討如何解決教學(xué)實(shí)際中的問題，在交流碰撞中， 得由最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)入課堂進(jìn)行驗(yàn)證。除執(zhí)教老師外，余余老師均需帶著對(duì)如何解決該主題教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的 思考進(jìn)入課堂，并通

6、過觀察獲取有效解決問題的方法或存在 的問題。就這樣，主題的研究隨著組內(nèi)的交流，課堂驗(yàn)證， 教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深入，也將主題研究隨之 推向縱深。三是總結(jié)反思，有效提煉（宗旨）。在課堂驗(yàn)證后，教研組根據(jù)課堂呈現(xiàn)的情況進(jìn)行反思、 匯總、分析，對(duì)活動(dòng)中所有的材料進(jìn)行整合、提煉，并聯(lián)系 相關(guān)的理論，形成該主題教學(xué)的策略，以觀點(diǎn)報(bào)告、小型講 座的方式引導(dǎo)組內(nèi)教師再次學(xué)習(xí)。小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇2學(xué)年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)年的工作特點(diǎn)， 立足我校實(shí)際, 全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育 教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、 組織、檢查

7、、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng) 各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教 學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo) 處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就 教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變 教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指 導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎 實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能

8、力最基本 的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和 各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢 查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主 要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課 上，本事顯在課堂里。1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集 體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并 根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行 了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的 針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各 科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能 起到導(dǎo)航作用，指由了在閱卷、作文批

9、閱中的不足，表揚(yáng)了 一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了 他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很 抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視 知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的 課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積 極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給 青年教師展示的平臺(tái)，給全校教師指引課改的方向，并組織 有成效的評(píng)課，不斷提高教師的教學(xué)水平。3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨

10、機(jī)柚查和召開 學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課 教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教 育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要 求教師聽課10節(jié)以上。4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交 通安全”作文競賽，“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面 開展閱讀計(jì)劃，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個(gè)班級(jí)。注重落實(shí)“幾個(gè)一”的實(shí)施，有方案，有計(jì)劃，有考查。5、做好期中段測和期末檢測的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成 績統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫生失分原因，以此來調(diào)整 教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組

11、長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好 計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探 索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作， 加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教 學(xué)能力都有了一定的提高。3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子， 在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)， 使他們迅速成長，取得了較好的效果。四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì) 劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行 的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證?？傊谶^去的一學(xué)期中

12、，我校教導(dǎo)處的工作取得了一 定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為 動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突由重點(diǎn)，勤奮工作， 講究實(shí)效，努力開創(chuàng)*中心小學(xué)教育的新局面！ 小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) 篇3教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，貫徹教育局精神，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本， 以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的， 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大 常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教 導(dǎo)處工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂

13、為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。在本學(xué)期舉行推門聽課制度、 常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、語數(shù)聽課評(píng)課比賽等，教師的教學(xué)理念 得到了更新，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研 氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展 示平臺(tái)。二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初 制訂教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開展過程中，做 到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活 動(dòng)。一如既往地利用每周二、周三開展集體學(xué)習(xí)備課、傳幫 帶等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好 每一堂課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有 主題，有內(nèi)容。二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過程教學(xué)常規(guī)是教師

14、開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理 體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證， 因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加 強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了 “開齊、開足、教好” 同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也 加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)教室都安了監(jiān)控，校長全權(quán)監(jiān)控教室動(dòng)態(tài)，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用 教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月組織考核組人員進(jìn)行檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽 課筆記及學(xué)生作業(yè)等。并進(jìn)行全面總結(jié)并提由整改意見。教 導(dǎo)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下積極

15、參與聽課、評(píng)課， 從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位教師都能按要 求完成聽課評(píng)課任務(wù)。大部分教師聽課、評(píng)課記錄都比較認(rèn) 真、詳細(xì)，所有教師都在聽課筆記上對(duì)授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié) 進(jìn)行了評(píng)價(jià)。組織所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué) 器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課 程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法， 有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。 本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教 導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，

16、促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié) 課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門 聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間 留給學(xué)生，提高了課堂效率。(3)抓作業(yè)布置與批改。教導(dǎo)處每月對(duì)各科作業(yè)批改 情況檢查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范， 書寫習(xí)慣很好, 作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精， 每次檢查后教導(dǎo)處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中由現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理， 及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔 導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不 能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，

17、我們 加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì) 學(xué)習(xí)的責(zé)任心。(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要 求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據(jù)并要求各老師寫了 期中，期末總結(jié)。2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但 僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異， 再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長不能與學(xué)校共同配合做好 學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的 難度。針對(duì)這些實(shí)際情況，開學(xué)初，學(xué)校提由把目標(biāo)定位在 關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任 課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、 課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先

18、、活動(dòng)參與優(yōu)先、表揚(yáng)豉 勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促 使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。注重特長生各后進(jìn)生的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。 嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范 化。三、開展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長平臺(tái)。我們在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開展了豐富多彩的校 園活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是 學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示 活動(dòng)，培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展系 列活動(dòng)：陽光長跑活動(dòng)、我的夢想演講比賽，校園十佳歌手 比賽活動(dòng)、“國學(xué)經(jīng)典”進(jìn)課堂、六個(gè)一等

19、系列活動(dòng)，為學(xué) 生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活 動(dòng)達(dá)到了 “人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學(xué) 生在活動(dòng)中快樂成長，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有 影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍, 文明素養(yǎng)得到提升。四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平, 無不從畢業(yè)班展現(xiàn)由來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班 教師的要求，同時(shí)又給予支持豉勵(lì)。(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。重視學(xué)生的基本 功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成 良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢

20、業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。、重視學(xué)生的積累。語文、 數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十 分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué) 生知識(shí)學(xué)過以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。 所以對(duì)于每次由現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏 固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。 做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)由方法，規(guī) 律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練 完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突生，簡言之就 是精講，精煉。、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn) 經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)

21、練之后，還要留由足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí) 記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老 師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過 的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試 的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。 語文、數(shù)學(xué)和英語, 每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧, 英語的 語法常識(shí)，都是“有法可依”的。(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然重要， 但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了 解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)

22、，針對(duì)畢業(yè)班開展 青春期思想觀念教育。及時(shí)糾正學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?；仡櫛緦W(xué)期，工作是忙碌的，但是我們教導(dǎo)處的各位成 員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們 也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情 還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定 會(huì)學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作 有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)?有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，從事教 導(dǎo)主任工作的兩年來我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业?知識(shí)、智慧、情感

23、和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己 留下一些或許對(duì)未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷 著對(duì)教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受 到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào) 都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、 對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī) 范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批?即我所教育對(duì)象的未來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下 我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境， 師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解， 熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)

24、生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué) 生，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更 多給以熱情幫助。意圖使由他們恢復(fù)自信，走由自我評(píng)價(jià)的 誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，豉勵(lì)他們談自己的想法，盡量使 師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了 你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育 人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。 教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的 工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠 自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完 善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就 多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材, 大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一 項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要