精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇

1、精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 我們高二中語(yǔ)文組現(xiàn)有老師10人，男老師3人，女老師7人，全部具有本科學(xué)歷，這是一個(gè)朝氣蓬勃、主動(dòng)向上的教研組。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語(yǔ)文教改的大潮中，我們?nèi)鎸?shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，我們以綱要為指導(dǎo)思想，努力讓語(yǔ)文教學(xué)布滿動(dòng)感，布滿活力，因此取得了可喜的成果，下面將語(yǔ)文教研組的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高老師素養(yǎng)。 敬業(yè)是做老師的根本素養(yǎng)，青年訓(xùn)練家魏書(shū)生說(shuō)：“一位老師，要做經(jīng)師，要做人師。教書(shū)的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是同學(xué)切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需

2、要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語(yǔ)文成果本身的需要?！薄坝耸钦Z(yǔ)文老師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無(wú)疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德療養(yǎng)更淵博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。為此我們組的全體老師非常重視人格修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水平的提高。 在語(yǔ)文教學(xué)上，既掌握宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組老師仔細(xì)學(xué)大綱，學(xué)高考語(yǔ)文說(shuō)明，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無(wú)用功。高中語(yǔ)文的宏觀框架，詳細(xì)分解來(lái)講，包括知、情、能。按魏書(shū)生的思路，既要掌握宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組老師的素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，方法得當(dāng)，因此我校同學(xué)的語(yǔ)文成果大

3、面積提高。 二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。 抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。 1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們?cè)趥鋵W(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備人，由于備人是至關(guān)重要的，這就要求各位老師要把握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)同學(xué)的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣，不斷增加備課力度。 2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中把握學(xué)問(wèn)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程

4、中努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。 3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。 批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。我們語(yǔ)文組的一班級(jí)、二班級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，我們組的老師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)同學(xué)的作文水平了解的清晰，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別同學(xué)在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題可以通過(guò)輔導(dǎo)解決，另外也可以通過(guò)輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“

5、親其師才能信其道”，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成果的關(guān)鍵。我們組的老師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的老師輔導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還常常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深化班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)，同學(xué)的自習(xí)時(shí)間便是我們語(yǔ)文組老師最勞碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持常常輔導(dǎo)，語(yǔ)文成果的及格率很高。 備課、上課、輔導(dǎo)是老師傳授學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，由于通過(guò)單元驗(yàn)收可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，便極時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組老師一起出題，考試、批卷。由于注意單元驗(yàn)收，讓同學(xué)在平常下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z(yǔ)文組的成果總是名列前茅。 三、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改

6、革向深層次進(jìn)展。 教研活動(dòng)搞的好壞挺直關(guān)系到老師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們非常重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有方案、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展： 1、學(xué)習(xí)外地的閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣進(jìn)行公開(kāi)課，我們都參與聽(tīng)課。聽(tīng)課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。 2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高2年3、四班語(yǔ)文教學(xué)工作，不斷更新訓(xùn)練觀念，注意訓(xùn)練科研，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)的一些心得體會(huì)闡述如下： 一，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合 1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、

7、有用、高效，老師的才智、才能、努力，訓(xùn)練環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，本學(xué)期以來(lái)，我連續(xù)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、精講課本.，擴(kuò)展課外閱讀面。 本學(xué)期，我精講課本.，縮短授課時(shí)間，多給同學(xué)供應(yīng)一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在把課本講析明晰透徹的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)多接觸生活實(shí)際，學(xué)會(huì)從生活中采掘大量鮮活的學(xué)問(wèn)，結(jié)合適量的“習(xí)題”訓(xùn)練，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量。 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)的主體作用能否充分發(fā)揮，課外閱讀面是否拓展，有著相當(dāng)重要的作用。只有處理好同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，處理好課本.精講和加強(qiáng)課外閱

8、讀訓(xùn)練的關(guān)系，才能把語(yǔ)文學(xué)科教好。在高中階段，特殊是理科班里，語(yǔ)文科明顯處在弱勢(shì)的地位，同學(xué)課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提高。 3、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，促進(jìn)整體素養(yǎng)的提高。 在高一年語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期連續(xù)扎實(shí)抓好這項(xiàng)工作。在編寫(xiě)提綱時(shí)，分階段、系統(tǒng)的搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、成語(yǔ)選擇題、詩(shī)歌鑒賞題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有方案地扎實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)功底，大幅度地提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。 二，閱讀教學(xué)緊抓不放 壓縮課文的授課時(shí)間，把本課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，明確每節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)

9、，課堂上能夠不講的內(nèi)容，就盡量不講；課前預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，堅(jiān)持作到有布置，有檢查，有落實(shí)。把高中階段應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有機(jī)的分散到每堂課中，有方案的學(xué)習(xí)，鞏固，復(fù)習(xí)提高。扎實(shí)學(xué)問(wèn)積累，提高學(xué)問(wèn)遷移力量。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，解決課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)協(xié)作的問(wèn)題。 三，多元化的作文教學(xué)體制 本學(xué)期要求同學(xué)加強(qiáng)話題作文的寫(xiě)作訓(xùn)練?！白魑氖峭瑢W(xué)寫(xiě)出來(lái)的，不是老師改出來(lái)的?！蔽乙罁?jù)每次作文的詳細(xì)狀況，本學(xué)期作文批改連續(xù)實(shí)行學(xué)期積分制。即每次作文明確一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分，每學(xué)期要求每位完成40分的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)不足以增加作文訓(xùn)練次數(shù)來(lái)禰補(bǔ)。我已經(jīng)試行一年半時(shí)間，感覺(jué)效果不錯(cuò)。每?jī)蓚€(gè)星期組

10、織同學(xué)觀看全國(guó)高校生演講競(jìng)賽錄象，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好觀后感。連續(xù)加強(qiáng)說(shuō)讀方面的活動(dòng)，同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。 我班的黃彬玲同學(xué)參與南安市組織的“健康暑假”征文競(jìng)賽時(shí)，榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名。 四、連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練科研力度 高一年申報(bào)的課題“構(gòu)建聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)合一活動(dòng)，試行高中語(yǔ)文課程改革”取得明顯效果。本學(xué)期又申報(bào)泉州市級(jí)課題并仔細(xì)作好各項(xiàng)教研工作。進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論討論。本學(xué)期，我有一篇訓(xùn)練教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，3篇論文在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中榮獲2等獎(jiǎng)，一篇訓(xùn)練教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中榮獲3等獎(jiǎng)；有3篇訓(xùn)練教學(xué)論文在CN刊物發(fā)表。 教學(xué)是無(wú)止境的。只有加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練科研，努力提高訓(xùn)練質(zhì)

11、量，我們的教學(xué)水平才能提高到一個(gè)新的層次。 名師是在不斷學(xué)習(xí)、討論中鑄造出來(lái)的！謹(jǐn)以此與同行們共勉。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本人從20xx年9月中旬開(kāi)頭，在學(xué)校教學(xué)第一線擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這幾個(gè)月走過(guò)的路程，收益良多?，F(xiàn)將語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下。 從教以來(lái)本人采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培育想象和制造力，增加世界意識(shí)，使同學(xué)初步形成健全的人格，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 近幾年，為適應(yīng)同學(xué)就業(yè)需要，學(xué)校對(duì)全校的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行著改革。本人結(jié)合的實(shí)際狀況學(xué)習(xí)了別的教

12、研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。詳細(xì)做法如下： 1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深化鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 3、注意教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良

13、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。 4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)擅長(zhǎng)背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同學(xué)的背誦和記憶力量，提高他們的綜合素養(yǎng)。 5、關(guān)懷愛(ài)惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說(shuō)中職學(xué)校的同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。 6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本人語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)語(yǔ)文綜合力量獲得

14、較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對(duì)中職生需要語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。 回首過(guò)去，展望將來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，我將不斷鞭策自己，連續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與

15、構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了孩子的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)個(gè)性差異，主動(dòng)制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二

16、、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法用法力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)， 突

17、破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 （二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)

18、中培育了制造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 （三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，挺直影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。 首先 關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、

19、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到"理解"二字，即通過(guò)同學(xué)的

20、眼睛看事物。 由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 三、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。 1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手用法班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)

21、行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練子女等。 通過(guò)以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 總之，一年來(lái)，工作取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后

22、的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這學(xué)期是新課程實(shí)施以來(lái)最感迷茫的一個(gè)學(xué)期，但是也是收獲最大的一學(xué)期，為了使今后的訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)變得更快，訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好，特做工作總結(jié)如下： 一、 主動(dòng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念： 樹(shù)立以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的訓(xùn)練觀念，就是要樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，為同學(xué)的進(jìn)展著想，既要注意同學(xué)當(dāng)前的感受，又要為同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。課堂上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的教學(xué)情景，使同學(xué)從學(xué)問(wèn)力量、過(guò)程方法，情感看法價(jià)值觀三個(gè)緯度得到全面的提高。我做了一個(gè)比方，就是要做總統(tǒng)，不做皇帝：為滿意每一個(gè)同學(xué)努

23、力，不做發(fā)號(hào)施令，讓同學(xué)圍著自己轉(zhuǎn)的土皇帝，與同學(xué)公平溝通，對(duì)話，和同學(xué)共同成長(zhǎng)。 二、注意常規(guī)過(guò)程的細(xì)致化 雖說(shuō)是要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，但教學(xué)流程還應(yīng)不折不扣地去執(zhí)行。它是保證同學(xué)正常學(xué)習(xí)進(jìn)展的基礎(chǔ)。在備課、上課、批改作業(yè)時(shí)做到目標(biāo)明確、過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、反饋準(zhǔn)時(shí)。 三、培育良好的習(xí)慣 在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)畢業(yè)班級(jí)同學(xué)生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培育同學(xué)這兩種習(xí)慣時(shí)，留意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，留意適合兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，在對(duì)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。 四、在語(yǔ)文

24、教學(xué)中堅(jiān)持創(chuàng)新 語(yǔ)文教學(xué)要突破以老師為中心的框框，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手給他們一個(gè)自行探究的空間，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中活起來(lái)，在自我發(fā)覺(jué)中進(jìn)展，在自我訓(xùn)練中創(chuàng)新。 1、擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)習(xí)生活 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就像大地沒(méi)有陽(yáng)完；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)是讓同學(xué)從書(shū)面語(yǔ)言中提取有用信息的最挺直最快捷的方法，而閱讀量是制約作文教學(xué)的一個(gè)打算性因素。加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀量，可以更好地開(kāi)拓同學(xué)視野，開(kāi)發(fā)智力，培育力量，陶冶情操，是提高同學(xué)作文水平的一條有效途徑。 在自由閱讀中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、思想實(shí)際、閱讀力量，有目

25、的有方案地關(guān)心同學(xué)選擇。向同學(xué)推舉介紹一些文質(zhì)兼美的課外讀物，當(dāng)同學(xué)進(jìn)入到自覺(jué)、主動(dòng)參加的軌道后，便讓同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好和愛(ài)好自愿選擇讀物。最大限度地給同學(xué)以主體地位，把大部分時(shí)間留給同學(xué)，讓同學(xué)自由去讀。 我還有目的、有步驟地組織定期讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、古課文朗讀、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。這樣，既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的主動(dòng)性，又為同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 2、鼓舞聯(lián)想與想象，開(kāi)闊創(chuàng)新視野 。 聯(lián)想不僅能喚起同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶，溝通學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系，供應(yīng)解決問(wèn)題的線索，更能引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新欲，促進(jìn)同學(xué)智育的進(jìn)展。許多新思想、新發(fā)覺(jué)都是聯(lián)想的產(chǎn)物。想象是智力活動(dòng)中最有活力的方面，是同學(xué)創(chuàng)新的起

26、點(diǎn)和源泉。 語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培育同學(xué)的想像力有著得天獨(dú)厚的條件，同學(xué)的想象力尤為豐富，只要老師多給他們供應(yīng)想象的空間，允許同學(xué)自由地想象，鼓舞同學(xué)大膽想象，引導(dǎo)同學(xué)制造性的想象，他們的創(chuàng)新潛能就能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。 作文是一項(xiàng)富有制造性地作業(yè)，同學(xué)的想像力一旦被激發(fā)出來(lái)，心靈的深處就會(huì)不斷涌起創(chuàng)新的浪花。我們讓同學(xué)寫(xiě)自己寵愛(ài)的事、寫(xiě)自己想象中興奮人心的童話有了這種想象空間，才能引發(fā)出同學(xué)作文的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出創(chuàng)作的欲望。 在本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)中我仍存在很多不足之處，如閱讀學(xué)習(xí)新課程理論較少，在利用新課程觀念方面還存在肯定的惰性，在今后的工作中敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6 在本學(xué)期中，我不斷

27、研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心

28、向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。 二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。 本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的同學(xué)的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)美麗的古詩(shī)文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。 三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀本課教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)

29、語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。 主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注意學(xué)法

30、。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)力量也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 一學(xué)期的辛苦最終可以畫(huà)上圓滿的句號(hào)，一學(xué)期的勞累也可以臨時(shí)停留。為了更好的總結(jié)過(guò)去，展望新的將來(lái)，我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做了以下總結(jié)。 一、注意到位的預(yù)習(xí) 進(jìn)入高班級(jí)，開(kāi)頭學(xué)會(huì)放手。提出“四步預(yù)習(xí)法”：讀課文三遍并標(biāo)記自然段，劃記生字詞并書(shū)空三遍，給生字注音并組詞，寫(xiě)至少五處批注。檢查預(yù)習(xí)

31、“四看”：看朗讀流暢與否，看生字聽(tīng)寫(xiě)的正確率，看概括文章的力量，看書(shū)本上留下的痕跡。預(yù)習(xí)不到位老師堅(jiān)決不開(kāi)講。由于要求到位，檢查嚴(yán)格，因此同學(xué)基本上能按要求完成預(yù)習(xí)狀況。為新課學(xué)習(xí)做了良好的預(yù)備，上課更顯輕松自如。 二、注意以點(diǎn)帶面 新課程的編排意圖以主題單元呈現(xiàn)，但是有些主題意識(shí)并不嚴(yán)密緊湊。課與課之間顯得有些散，如何更加劇烈的突出主題，讓同學(xué)通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，有一條更明顯的線，既貫穿整個(gè)單元的教學(xué)又拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，打開(kāi)同學(xué)視野。這是在教學(xué)過(guò)程中始終思索的問(wèn)題，以點(diǎn)帶面不失為一個(gè)好方法。 三、注意積累運(yùn)用。 語(yǔ)文是百科之首。學(xué)語(yǔ)文最終的目的還是為了運(yùn)用。要讓腦海里有源源不斷的詞句汩汩流

32、出，要讓同學(xué)有流暢自如的表達(dá)，開(kāi)口就能出口成章，夸夸其談，廣博的積累特別重要。詩(shī)詞歌賦，經(jīng)典散文，成語(yǔ)歇后語(yǔ)多年以來(lái)，始終帶領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持摘抄，堅(jiān)持練筆，也堅(jiān)持修改。給同學(xué)樹(shù)立這樣的意識(shí)：“文章是改出來(lái)的?！薄皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！币粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，除按要求完成5篇大作文，7篇小作文以外，還進(jìn)行了15次小練筆，。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)習(xí)作愛(ài)好，在作文講評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn)等方面想出了許多花樣，深受同學(xué)寵愛(ài)。為了提高同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，鼓舞同學(xué)每天寫(xiě)日記。 四、注意營(yíng)造氣氛。 要讓同學(xué)喜愛(ài)你的課，先讓同學(xué)喜愛(ài)你的人。拿什么讓孩子喜愛(ài)？除淵博的學(xué)問(wèn)，親切的教態(tài)以外，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，信手拈來(lái)的故事都顯重要?！笆裁词?/p>

33、語(yǔ)文？站在講臺(tái)上我就是語(yǔ)文?！迸枷裱θ鹌既缡钦f(shuō)。雖然沒(méi)有那樣的底氣和魄力，不過(guò)比較注意營(yíng)造良好的氛圍。由于課堂是師生雙方共同營(yíng)造的一個(gè)場(chǎng)。準(zhǔn)時(shí)捕獲課堂信息并調(diào)整教學(xué)思路有助于有效課堂的正常進(jìn)行。在孩子略感枯燥的時(shí)候，在有孩子開(kāi)小差的時(shí)候，在有些孩子感到吃力的時(shí)候，老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，精彩的小故事，隨時(shí)加進(jìn)來(lái)的一條新聞或者用某個(gè)人口頭所做的文章等等，都能達(dá)到很好的救場(chǎng)目的。老師很自然的將孩子的留意力引到課堂中來(lái)，又很好的愛(ài)護(hù)了孩子的自尊。許多時(shí)候，師生就在那些調(diào)侃中重又回到正常的軌道。 總之，這學(xué)期，除了做好教學(xué)工作之外，我也沒(méi)有放松自己，仔細(xì)做好班級(jí)管理工作，我不斷地改善自己，主動(dòng)參與堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課

34、，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。 當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作，同時(shí)兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù)。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成果，本人系統(tǒng)地仔細(xì)研讀了學(xué)校的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍翻閱學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽(tīng)課記錄。平常，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志

35、，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)主動(dòng)地參加，并做好記錄、整理。經(jīng)過(guò)一系列不懈的努力，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了較好的成果： 一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作，主動(dòng)進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深化研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué)期集體備課16課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他班級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課共26課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課更新了自己的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式。 二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，打造高效課堂 為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，準(zhǔn)時(shí)批閱、檢查，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)

36、立完成作業(yè)的力量，課前提倡主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的同學(xué)參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好 本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問(wèn)。并適當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地鼓舞、表?yè)P(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信念。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)分組探討

37、。這不但刺激他們的求知欲，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。 四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀力量 由于同學(xué)的學(xué)問(wèn)面相對(duì)狹窄，平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種狀況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書(shū)籍，有選擇的向他們推舉一些書(shū)籍，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，同學(xué)的學(xué)問(wèn)面不但擴(kuò)大了，

38、而且閱讀理解力量也大大提高了。 五、主動(dòng)參加課堂，提高表達(dá)力量 為了提高同學(xué)口頭表達(dá)力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題，通過(guò)耐煩引導(dǎo)其回答，并加以確定、表?yè)P(yáng)，從中熬煉他們的膽識(shí)，樹(shù)立他們的信念。平常，還留意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里進(jìn)行一些朗讀競(jìng)賽，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達(dá)力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，同學(xué)們口頭表達(dá)力量有所提高， 六、加強(qiáng)平常練筆，提高寫(xiě)作力量 為了提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單。在批改時(shí)充分確定同學(xué)的閃完

39、點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的主動(dòng)性。增加了同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。 總之，本人自踏上老師這一崗位以來(lái)，始終在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量?！敖虒W(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與訓(xùn)練指導(dǎo)，三班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、

40、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了使語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率 語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛(ài)好盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （一）留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課

41、，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 （二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中

42、，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工

43、夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。 二、通過(guò)多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 （一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好

44、勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。 （二）學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情