《中國石拱橋》教學設計

1、11.中國石拱橋 茅以升教學目標： 1、學習本文抓住事物本質特征，舉典型實例說明事物特征的方法。 2、學習本文平實而準確的語言。 3、掌握本文的說明方法。 教學重點：1、引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、品味說明文語言的準確性和嚴密性。教學難點：以趙州橋、盧溝橋為例重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。第二課時教學過程：一、導入明標橋是經過放大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起走進由茅以升創(chuàng)作的中國石拱橋，感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧。二溫故互查1.聽寫上節(jié)課學過的字詞2.閱讀課文，概括文中寫了石拱橋的哪些特征？特征：形

2、式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。三設問導讀趙州橋和盧溝橋能說明中國石拱橋的特點嗎？趙州橋和盧溝橋結構上有什么不同？四、合作探究1、48自然段運用了多種說明方法，為讀者介紹了中國石拱橋的特點。請分別找出說明趙州橋和盧溝橋的說明方法說明方法 趙州橋 盧溝橋 列數(shù)字 全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。 引用 唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”。 引用馬可波羅的話。 打比方 橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓 。分類別 介紹趙州橋的特點時分成了四點介紹下定義 把11個石拱聯(lián)成一個整體，由于各拱相連，

3、所以叫聯(lián)拱石橋。 作比較 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事。摹狀貌 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 2、揣摩語言，體會說明文語言準確、嚴密的特點。（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？） 明確：“比較”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。（2）水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（“大約”“可能” “有記載的”等詞語能否去掉？）明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言有可靠的根據(jù)。（3）我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）明確：“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。（4）（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達374米，在當時可算是世界最長的石橋。（“當時”和“可算” 去掉行嗎？）明確：“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。五、課堂總結。學了本文之后，你有哪些收獲呢？八、布置作業(yè)。1、熟讀課文，體會本文語言的準確