小學信息技術(shù)教學設計

1、小學信息技術(shù)教學設計榆林市第四小學 2006年12月 課題：我和我的卡通朋友 裝扮演示文稿（下）科目：信息技術(shù)課時：1授課年級六年級授課教師：胡愛寧教學內(nèi)容打扮演示文稿（下）是陜西電子科技出版社小學信息技術(shù)第三冊(下)第一單元第四課，這一單元的內(nèi)容是教學powerpoint制作演示文稿。本課主要介紹在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的方法，體驗合理修飾后的演示文稿給人帶來美的享受。學生分析信息技術(shù)課是學生最喜歡的課程之一，究其原因一方面在信息技術(shù)課本身內(nèi)容具有很強的趣味性，學生樂于學；另一方面信息技術(shù)課具有極強的操作性，學生能最大程度的得到動手的機會，而每一次動手，都能有所發(fā)現(xiàn)，有所成果，體會

2、到成功的歡樂，產(chǎn)生成就感。所以教師在設計教學過程時，充分注意學生對課程的興趣，加強內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學生多想，多動，引導學生自己探究。本課的內(nèi)容對學生來說相對簡單，學生能很快地找到修飾演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在設計教學過程時，注意到既然內(nèi)容較簡單，學生完全有能力自己解決，教師就要充分培養(yǎng)、發(fā)揮學生的自學能力，以學生的自學、互助為主。知識技能對學生來說是簡單的，但對所學內(nèi)容的運用對學生來說卻是一個難點，在設計教學時，充分注意引導學生去運用所學的基礎知識，而不是滿足于掌握基礎知識。在教學內(nèi)容的安排上，設計了特色創(chuàng)作“為卡通朋友設計一件毛衣”的環(huán)節(jié)；創(chuàng)新、自主無疑

3、是值得贊賞、提倡的。這就要求我們教師在教學中，強調(diào)學生按自己的興趣設計自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。 設計思想有效的信息技術(shù)課不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習信息技術(shù)的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設教學情境，引導學生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。充分發(fā)揮學生的主動參與意識，尊重學生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法，鼓勵創(chuàng)新思維，用恰當?shù)脑u價為學生樹立學好信息的信心，促進學生生動活潑、全面和諧地發(fā)展。教學目標知識：理解怎樣在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。能力：能實現(xiàn)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。 情感：通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量

4、、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。教學重點在演示文稿中插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片。教學難點根據(jù)內(nèi)容，選擇合適的藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。教學方法與手段設置情境（發(fā)現(xiàn)問題）     師生討論（提出問題）獨立探索 小組合作（解決問題）交流、總結(jié)（完成意義建構(gòu)）   創(chuàng)新、運用教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動激發(fā)興趣，導入新課播放米老鼠進行曲，師：多么熟悉的旋律，讓我們一起合著節(jié)奏打拍子好嗎？出示香港迪斯尼樂園的圖片。 師：一路歡歌笑語，看我們到哪里了？（出示迪斯尼樂園的圖片） 讓我們看看香港 迪斯尼樂園里有

5、哪些卡通人物在等著我們？知道他們名字的同學我們一起說出來。 師引導：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鴨、高飛、布魯托、小飛象等等 師：這些卡通人物都是我們的好朋友。（出示帶模板介紹卡通人物的文字）今天我們就來學習出示課題：我和我的卡通朋友打扮演示文稿（下）師：這張演示文稿用到了我們上節(jié)課所學的模板，你能不能把這張演示文稿打扮的更漂亮點呢？（出示下一張演示文稿）你看到了什么？生：欣賞音樂生：跟著音樂節(jié)奏拍手生答：（香港 ）迪斯尼樂園生答：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鴨、高飛、布魯托、小飛象等等生：觀察生答：能生觀察回答：漂亮的文字（藝術(shù)字） 獅子王：辛巴（剪貼畫） 一家人在迪斯尼樂園的照片（圖片）這一環(huán)

6、節(jié)從學生都熟悉和喜愛的卡通人物入手，使課的一開始，就激化矛盾，設置懸念，從而激發(fā)學生學習新知識的興趣。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動學習新知，掌握方法師板書：藝術(shù)字 剪貼畫 圖片 師：今天這堂課我們要掌握插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片的方法，使你的演示文稿更漂亮。插入師板書： 藝術(shù)字 剪貼畫 圖片學生自主學習： 師：請二人學習小組，完成以下的學習任務：1、請二人小組的一位同學打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入固定IP地址，打開打扮演示文稿專題學習網(wǎng)站。師演示打開網(wǎng)站的方法 2、小組合作學習打扮演示文稿的制作步驟。師：請同學回答插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片的步驟，3、請二人小組的另一

7、位同學根據(jù)D盤 “迪斯尼朋友”提供的素材小組合作完成和老師一樣的演示文稿。 出示一張帶有藝術(shù)字、剪貼畫、圖片的演示文稿，讓學生對照完成。學生討論，相鄰的二位同學組成學習小組二人學習小組的一位同學打開網(wǎng)站。分小組自主學習，學生討論、交流。協(xié)作研究，提出問題，探求問題的解決方法。學生對照學習網(wǎng)站，分別回答在演示文稿中插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片的步驟。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動師：如果遇到困難，有以下途徑去解決： 可以對照專題學習網(wǎng)站的步驟； 可以查看課本P 請求老師支援。教師巡堂輔導（及時處理學生學習中遇到的困難） 師：請同學們暫時停下來，老師發(fā)現(xiàn)每個小組的同學都很認真

8、，有的小組合作學習的時候可能遇到了困難，我們來相互交流一下，先來聽聽其他同學的介紹，好嗎？（選一個最快的小組派一個代表做小老師，教師點評完成的作品）送禮物，表揚學生使學生有成就感。 師：沒有完成的小組可以繼續(xù)完成，比一比看看哪個小組做得和老師的一樣漂亮。已經(jīng)完成的小組可以繼續(xù)合作學習，請你把老師的演示文稿打扮得更漂亮。學生緊跟步驟，以小組為單位，一個同學為主要操作者，另一位同學打開學習網(wǎng)站在旁邊協(xié)助，提出自己的意見。還可以提出困難或問題，按學習網(wǎng)站的步驟插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片， 在小組內(nèi)交流解決。學生匯報小組學習成果繼續(xù)小組合作學習，各小組之間互相鼓勵。放手練習，發(fā)散創(chuàng)新：師：有這樣一個地方

9、被譽為中國最具魅力城市，這個城市有著豐富的物產(chǎn)；現(xiàn)代化建筑張顯出他的活力；久遠的歷史書寫著中華民族不變的脈絡；古樸的民俗是這座城市的根基；這座城市是古老的，這座城市是年青的；這個城市是充滿活力的；這就是我們的家鄉(xiāng)，（引導學生回答）學生對所在城市的自豪感油然而升生答：深圳教師充分利用了網(wǎng)絡優(yōu)勢，開放教學；打破傳統(tǒng)師生間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，讓學生自主創(chuàng)新。抓住學生感興趣的事和物，利用學生愛表現(xiàn)的特點， 教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動新年假期快到了，相信一定有許多中外來客到深圳旅游，為了讓各位朋友更了解我們鵬城，做為特區(qū)的小主人，同學們一定很關(guān)心這些朋友，讓我們做一名小小設計師，設

10、計一件漂亮的毛衣，送給他們，讓我們的卡通朋友在深圳旅游時穿上我們親手設計的毛衣向來自世界各地的朋友介紹深圳、宣傳鵬城，請看設計要求： 1、所設計的禮品要富有創(chuàng)意，獨立完成。 2、有藝術(shù)字、剪貼畫、圖片。 3、設計時注意明暗色與對比色的應用，使你的禮品更美觀。 4、將已完成的演示文稿保存在D盤下，讓老師帶給客人們。請同學們抓緊時間，因為從深圳火車站開住香港迪斯尼樂園的火車還有十分鐘就開車了。個人獨立操作，與同學討論，向老師提出問題。將知識融入到活動中，讓學生感受由自己擔當主角的課堂教學的趣味性。教師充分給予鼓勵和肯定，讓學生說有回報，使每個學生有主體感和成就感。實踐證明，采用探究性的學習，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學生自主性，調(diào)動學生的積極性自主評價師：每位同學桌面上的小紅旗是發(fā)給小設計師的，請同學們再看看設計要求；完成設計的同學們可以拿上自己的小紅旗離開自己的座位，你喜歡哪位同學的禮物就給他貼上一面紅旗，認為自己禮物漂亮的也可以為自己貼上一面小紅旗。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動口語交際教師扮演不同的角色與學生交流：我是你的卡通朋友你想送給我什么？ 我是一名外來物工人員，我想在深圳創(chuàng)業(yè)，你能向我介紹一下深圳嗎？ 我是一名華僑，多年不見，家鄉(xiāng)的變化可真大?。∧?/p>