小學體育新課程標準解讀

1、小學體育新課程標準解讀一、課程標準與現行教學大綱的主要區(qū)別（一）指導思想不同（二）目標體系不同（三）結構不同（四）學段不同（五）內容標準不同（六）教學時數規(guī)定不同（七）評價方法不同（八）教學要求不同 二、課程性質的定位與課程 標準的新理念（一）課程性質的定位體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標準的新理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識 3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位 4、

2、關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益 三、課程標準設計思路與課程目標 （一）課程標準的設計思路1、根據課程目標與內容劃分學習領域 2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識 3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位 4、根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性 5、根據發(fā)展性要求建立課程評價體系 （二）課程目標1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2 、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取

3、、樂觀開朗的生活態(tài)度。四、學習領域與內容標準 （一）運動參與 1具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為學生要對體育課表現出學習興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二） 主動參與體育活動（水平三） 2、用科學的方法參與體育活動 知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能 1獲得運動基礎知識知道所做簡單運動動作的術語（水平二）了解所練習的運動動作，觀看體育比賽（水平三） 了解所學運動項目的簡單技戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽（水平三） 2學習和應用運動技能 會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一） 初步掌握基本運動技能（水平三） 3安全地進行體育活動 知道如何在運動中避免危險

4、（水平二） 說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法（水平三）注意運動安全（水平四）4獲得野外生存生活的基本技能 初步掌握在野外條件下的基本技能（水平四）參加集體野外生存生活活動（水平五） 參加具有挑戰(zhàn)性的野外生存生活活動（水平六） （三）身體健康 1形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一） 基本保持正確的身體姿勢（水平二） 能夠在學習、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三） 2發(fā)展體能 發(fā)展柔韌，反應、靈敏和協調能力（水平一）發(fā)展靈敏，協調和平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三） 發(fā)展速度、有氧能力和靈敏性（水平四）3。具有關注身體和健康的意識 知道身體各主要部

5、位的名稱和自己身體的變化（水平一） 描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4懂得營養(yǎng)。環(huán)境和不良行為對身體健康的影響 了解營養(yǎng)與健康的關系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識（水平三）（四）心理健康 1了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三） 2在體育活動中表現出自尊與自信 在體育活動中具有展示自我的愿望和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三） 3學會通過體育活動等方法調控情緒 體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現（水平二）

6、知道通過體育活動等方法調節(jié)情緒（水平三） 4形成克服困難的堅強意志品質 在一定的困難條件下進行體育活動（水平二） 敢于進行難度較大的體育活動（水平三） 根據自己的運動能力設置體育學習目標（水平四） 在具有挑戰(zhàn)性的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動、學習和生活中自覺表現出勇敢頑強的意志品質等（水平六）（五）社會適應 1具有和諧的人際關系和良好的合作精神與體育道德在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人（水平一）在體育活動中表現出合作行為（水平二） 在體育活動中表現出對弱者的尊重和關愛以及與社區(qū)活動的聯系（水平三） 2學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法 了解體育與健康資源（水平三）

7、五、實施建議 （一）課程實施方案的制定1.正確認識與把握體育與健康課程目標體系 2.結合各地實際情況制訂地方課程實施方案3.針對各校實際編制學校課程教學方案 制訂教學方案時，應該注意以下幾點： (1)根據五個學習領域的目標制訂學年教學目標在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標，也要有心理健康和社會適應的目標。（2）根據"健康第一"的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數比例。 （二）教師教學方案的制訂 1.根據學習目標的要求來選擇和設計教學內容2、選擇教學內容的基本要求根據各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內容的選擇要符合以下要求： 3.確