感言感想之大學(xué)畢業(yè)設(shè)計感言

1、大學(xué)畢業(yè)設(shè)計感言【篇一：畢業(yè)設(shè)計感想】畢業(yè)設(shè)計心得畢業(yè)設(shè)計是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基 礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高 的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一 個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此 學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和 動員教育。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是 我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能 力和解決問題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。 在完成畢業(yè)設(shè)計的時候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計和實際工作有機的結(jié) 合起來，實

2、踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。經(jīng)過了一段時間的努力，在一些同學(xué)和老師們的幫助下，我終于完 成了畢業(yè)設(shè)計這一項重要的任務(wù)?；叵胛覀冏鲈O(shè)計的過程，可以說 是難易并存。其中，要把在大學(xué)里所學(xué)過的知識結(jié)合到這里面來， 其實，這對于我來說，也是一個小小的挑戰(zhàn)，同時也是對大學(xué)所學(xué) 到知識的一次檢測。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，遇到了很多困難，而且很多是以前沒遇到 過的問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知 識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實際的。 在遇到自己很難解決的問題的情況時，在查閱了一些資料和經(jīng)過老 師與同學(xué)的幫助下，這些問題才得以解決，從而順利的完成這份畢

3、 業(yè)設(shè)計。從而了解到，關(guān)于工程方面的知識還是很深奧的，因此， 我們不僅現(xiàn)在，在以后更是要不斷去探究的。畢業(yè)設(shè)計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大， 看起來困難重重，但是當(dāng)我們實際操作起來，又會覺得事在人為。 只要認(rèn)真對待，所有的問題也就迎刃而解。從起先的找材料開始， 通過不斷的選擇，最后才確定下來一份可用的材料，然后是自己對 這份材料的初步認(rèn)識和了解，再是對這份材料的修改。其實最后發(fā) 現(xiàn)只要用心去做，這些都不是什么難事。其實在完成這份畢業(yè)設(shè)計 的同時，對我們自己也是一種很好的收獲。畢業(yè)設(shè)計是一個過渡時 期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設(shè)計過程 中，我發(fā)現(xiàn)自己主要

4、得到了以下收獲：遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首 先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計的過程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設(shè)計文件中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。還有就是親身去實踐的過程，這也是十分有用的，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力，到實踐上同樣是一種很好的鍛煉。在設(shè)計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到休正和提高。其實我們可以把

5、畢業(yè)設(shè)計看作是一個工作內(nèi)容，在完成畢業(yè)設(shè)計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。理論與實際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會實際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，是在專業(yè)理論知識的指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實際性的問題。在設(shè)計過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識與技能，尤其是與生產(chǎn)實踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致

6、用。而增加畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng)運用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結(jié)合。社會是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。總之，對于這一次畢業(yè)設(shè)計，我感覺個人不但比以前更加熟悉了一些建筑方面的知識，還鍛煉了自己的動手能力，覺得收獲頗豐。同時也會有一種小小的成就感，因為自己在這項任務(wù)進(jìn)行的過程中努力過了。而在以后的實習(xí)工作中，

7、我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好！還有就是，想在此對于我的指導(dǎo)老師和同學(xué)們表示忠心的感謝，感謝他們在這畢業(yè)設(shè)計過程中給我的幫助！【篇二：畢業(yè)設(shè)計心得1】隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我 的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是 對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自 己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗, 而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自 己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得 自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè) 設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是

8、一個長期積累的過程，在以后的工作、生活 中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)在這次畢業(yè)設(shè) 計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么 不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識， 所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得 困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了 有種如釋重負(fù)的感覺。止匕外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用 才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn) 是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我

9、的幫助。 在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué), 并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛, 但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨 立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué) 習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我 充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在設(shè)計過 程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受 益。通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計是我們所必須面對的，畢業(yè)設(shè)計心得體會也是必須上繳 的一種論文！這里從網(wǎng)上找到一篇畢業(yè)設(shè)計心得

10、體會！希望需要畢 業(yè)設(shè)計心得體會的畢業(yè)生朋友一點幫助！以便完成你的畢業(yè)設(shè)計， 寫出你的心得體會！ ！隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我 的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是 對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自 己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗, 而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提

11、高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教

12、等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益?？傊?，這次畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個開始。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!心得畢業(yè)設(shè)計是專業(yè)教學(xué)中的一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實踐訓(xùn)練，

13、是對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受設(shè)計任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行工程實踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過程，它是評估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)我們要立足實際,科學(xué)選題。選題是畢業(yè)設(shè)計工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計題目，是搞好畢業(yè)設(shè)計的第一步。結(jié)合我校實際情況，我認(rèn)為當(dāng)前選題工作存在著一些問題：1 、有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；2、有的選題對學(xué)生顯得難度較高,工作量過大；3、有的選題雖然有較高的研究價值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；4、有的選題雖然取自實際生產(chǎn)，但學(xué)生并不能完全

14、弄明白生產(chǎn)實際的具體情況，設(shè)計就有脫離實際的情況出現(xiàn)；5、有的選題雖然很好，但是學(xué)生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設(shè)計變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導(dǎo)教師之間和不同的學(xué)生之間設(shè)計題目在難度和份量上也存在一定差異。針對以上問題,可以從四個方面綜合考慮選題。(1) 畢業(yè)設(shè)計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學(xué)生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設(shè)計的角度去思考問題，達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)解決實際問題的能力，達(dá)到這個教學(xué)環(huán)節(jié)實施的意義。(2)畢業(yè)設(shè)計選題要盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實際和工程應(yīng)用的研究。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,由于是真做實干,他們就

15、會主動去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，積極主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。因此,我們在為專業(yè)的學(xué)生選題時,選擇了新穎的又結(jié)合生產(chǎn)、生活實際的設(shè)計題目，這些題目不僅能夠反映當(dāng)代科技發(fā)展水平，而且能夠讓學(xué)生能進(jìn)一步了解、把握國內(nèi)外在機電一體化領(lǐng)域的一些最新成果和發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生能夠積極主動的參與到實際課題的研究中來。 3) 要考慮完成課題的客觀條件。學(xué)校畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費、教學(xué)試驗條件都有限 , 不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業(yè)設(shè)計,必須根據(jù)客觀條件來選擇設(shè)計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設(shè)施和足夠的經(jīng)費等,因此我們在選題時,一般選用能為學(xué)

16、生提供可用的儀器設(shè)備,試驗場地等條件的科研課題,這樣可以為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。 4) 4) 要有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇課題時,考慮到該課題涉及了多個領(lǐng)域,涉及的知識面較廣,設(shè)計工作量較大,有一定的深度,學(xué)生可以通過綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設(shè)計工作時間內(nèi)，經(jīng)過努力能完成任務(wù)或做出階段性結(jié)果，我們安排了兩個同學(xué)參加,在掌握總體設(shè)計思路的基礎(chǔ)上,分別進(jìn)行硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計、軟件設(shè)計等不同部分的的設(shè)計工作，讓每一位同學(xué)都各有側(cè)重點地進(jìn)行研究，經(jīng)過兩位同學(xué)的分工合作，

17、最終完成了整個畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)計任務(wù)，效果良好?！酒寒厴I(yè)設(shè)計感言】畢業(yè)設(shè)計感想光陰似箭，時光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)行著畢業(yè)設(shè)計，這項工作量大，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗，必須有扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計目標(biāo)?；仡櫠暌詠淼膶I(yè)學(xué)習(xí)，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來看，經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長足的進(jìn)步，給專科三年的生活和學(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號。經(jīng)過這些天的努力，畢業(yè)設(shè)計終于完成?；叵胛覀冏鲈O(shè)計的過程，可以說是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納，易在我們做過這種類型的設(shè)計。所以畢業(yè)設(shè)計對于我們來說，既是一次小小的挑

18、戰(zhàn)，又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，我們遇到了很多問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實際的。當(dāng)我們遇到難題時，在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設(shè)計也能順利的完成。畢業(yè)設(shè)計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當(dāng)我們實際操作起來，又會覺得事在人為。只要認(rèn)真對待，所有的問題也就迎刃而解。在上機操作之前，我們有一個手寫編制定額的過程，這是相對而言比較耗費精力的，也是最復(fù)雜的，做一個較大的設(shè)計，需要耐心，在這個過程中，耐力也就得到了一定

19、的磨練。這也是也是為即將面臨的實習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計完成后，我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的，這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn)，只要完整地做好了一個設(shè)計，以后的也就大多 “雷同 ”，所以這也算得上是其中的一個收獲。畢業(yè)設(shè)計是一個過渡時期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計的過程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設(shè)計文件中為什么會

20、選擇這個定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。二.在實際上機操作過程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產(chǎn)生造價不準(zhǔn)確?？傊覀儾坏煜?、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動手操作造價軟件的能力，尤其是在我們實習(xí)之前能親自完成一個合同段的造價編制，自己也就覺得收獲了，也會有一種小小的成就感，因為自己在這個過程中努力過了。在以后的實習(xí)工作中，我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好！篇二：畢業(yè)設(shè)計感想畢業(yè)設(shè)計心得畢業(yè)設(shè)計是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合

21、的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計的時候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計和實際工作有機的結(jié)合起來，實踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。經(jīng)過了一段時間的努力，在一些同學(xué)和老師們的幫助下，我終于完成了畢業(yè)設(shè)計這一項重要的任務(wù)?；叵胛覀冏鲈O(shè)計的過程，可以說是難易并

22、存。其中，要把在大學(xué)里所學(xué)過的知識結(jié)合到這里面來，其實，這對于我來說，也是一個小小的挑戰(zhàn)，同時也是對大學(xué)所學(xué)到知識的一次檢測。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，遇到了很多困難，而且很多是以前沒遇到過的問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實際的。在遇到自己很難解決的問題的情況時，在查閱了一些資料和經(jīng)過老師與同學(xué)的幫助下，這些問題才得以解決，從而順利的完成這份畢業(yè)設(shè)計。從而了解到，關(guān)于工程方面的知識還是很深奧的，因此，我們不僅現(xiàn)在，在以后更是要不斷去探究的。畢業(yè)設(shè)計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當(dāng)我們實

23、際操作起來，又會覺得事在人為。只要認(rèn)真對待，所有的問題也就迎刃而解。從起先的找材料開始， 通過不斷的選擇，最后才確定下來一份可用的材料，然后是自己對 這份材料的初步認(rèn)識和了解，再是對這份材料的修改。其實最后發(fā) 現(xiàn)只要用心去做，這些都不是什么難事。其實在完成這份畢業(yè)設(shè)計 的同時，對我們自己也是一種很好的收獲。畢業(yè)設(shè)計是一個過渡時 期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設(shè)計過程 中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首 先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實 的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計的過程中， 我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見

24、解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有 這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設(shè)計文件中為什 么會選擇這個定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的 思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。還有就是親身去實踐的過程， 這也是十分有用的，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力，到實踐 上同樣是一種很好的鍛煉。在設(shè)計中要保持清醒的頭腦，不斷接受 新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不 斷得到休正和提高。其實我們可以把畢業(yè)設(shè)計看作是一個工作內(nèi)容,在完成畢業(yè)設(shè)計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責(zé) 任心，同樣在工作中是必不可少的。理論與實際相結(jié)合，不僅包括 課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能

25、訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解 和接觸社會實際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，是在專業(yè)理論知識的 指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實際性的問題。在設(shè)計過程中， 學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業(yè)理論 知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識，使之轉(zhuǎn)化成更 高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識與技 能，尤其是與生產(chǎn)實踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上 學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增 加畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng) 運用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的 結(jié)合。社會是在不斷的變化、

26、發(fā)展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求 也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué) 會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天,才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道 理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神?？傊瑢τ谶@一次畢業(yè)設(shè)計，我感覺個人不但比以前更加熟悉了一些建筑方面的知識，還鍛煉了自己的動手能力，覺得收獲頗豐。同時也會有一種小小的成就感，因為自己在這項任務(wù)進(jìn)行的過程中努力過了。而在以后的實習(xí)工作中，我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好！還有就是，想在此對于我的指導(dǎo)老師和同學(xué)們表示忠心的感謝，感謝他們在這畢業(yè)設(shè)計過程中給我的幫助！篇三：畢業(yè)

27、設(shè)計感悟在做畢業(yè)設(shè)計的那段艱苦歲月里，就決定要寫些東西，如此豐富的題材也一定有東西可寫，慶幸的是順利通過了畢業(yè)答辯，這就將這幾個月的感悟緩緩道來。1 .痛苦只是一時的畢業(yè)答辯已經(jīng)結(jié)束，大部分人都沉浸在輕松狀態(tài)中，如果現(xiàn)在試著去回憶，是否還記得當(dāng)初四處找模板卻尋而不得的痛苦，是否還記得每天絞盡腦汁只為往論文里增添一字的痛苦，是否還記得最后幾天白天改各種圖紙，晚上熬夜改論文格式的痛苦，是否還記得打印時各種排隊，各種打錯的痛苦，是否還記得答辯時各種被批卻欲哭無淚的痛苦。是的，當(dāng)然記得，因為那是屬于我們青春的記憶，但也僅是記得當(dāng)時的情景，卻再也無法感受到那一刻的痛與苦，因為痛苦只是一時的。哲人常說：“

28、人的一生不是在追求快樂，而是在減少痛苦。”痛苦有如實驗誤差，只能減少不能避免。雖然人人都渴望沒有痛苦，也沒有人會特意去回憶那些痛苦，但痛苦也并非一無是處，偶爾的回憶，也能喚起心中的斗志，即使不能，也會讓我們體會到當(dāng)下的美好，因為無論生活如何跌宕，我們?nèi)匀槐灸艿厣嫦氯?，這生存本身，足以打動任何人?，F(xiàn)在想來，那些曾讓我們要死不活的痛苦，已在不知不覺中被我們遺留在了內(nèi)心的深處，歷史的塵埃中。也許至今思來，以往的那些痛苦不過是當(dāng)時的執(zhí)著不悟，再次思之，不禁莞爾。2 . 世間有兩種人世間有兩種人，一種給人以希望，一種給人以壓力。給人希望者往往是那些生活于社會底層的人，在學(xué)校則是那些成績較差的人，幾乎沒

29、有人愿意承認(rèn)自己比別人差，因此我們往往更容易找到周圍不如自己的人。為何這些人能給我們希望，因為我們往往堅信這些所謂的社會底層者，所謂的差者，盡管自身條件不如別人，經(jīng)常為生活之艱辛而煩惱，但他們總有辦法度過難關(guān)，非親身經(jīng)歷，我們無 法體會他們的難處與痛苦，因此作為旁觀者的我們?nèi)菀桩a(chǎn)生這樣的 假想，他們都能生活的好好的，我們這些優(yōu)秀者定當(dāng)也會度過難關(guān)， 希望便由此而生。給人壓力者往往是那些優(yōu)秀的人，各種羨慕嫉妒恨集于一身，壓得 我們喘不過氣來。當(dāng)然，出于謙虛的本能，也沒有多少人會說自己 比別人優(yōu)秀。在我們這些差者眼里，這些人總能理所當(dāng)然地解決一 切問題，盡管他們口口聲聲說自己怎樣不行，但我們也一定

30、會說你 一定行的，你都不行，那還有誰行。希望往往就這樣產(chǎn)生，壓力也 往往由此而造就。然而并非人人生而優(yōu)者，每代人都有每代人的不易，同代人中也并 非人人都能舒適地度過一生。再者，萬事萬物都可相互轉(zhuǎn)換，希望 久久不來，耐心失去便會成為壓力，壓力產(chǎn)生動力也就會帶來希望。是希望還是壓力，就在于我們怎樣看待自己了。情緒低落時，多想 想那些比自己差的人；驕傲自滿時，多留意那些比自己的優(yōu)秀的人。3. 做自己喜歡的事 在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，自己很是痛苦，什么都不懂，每天盲目地 度過，很是不開心，唯一的收獲就是讓我清楚地明白，世上最美好 的莫過于做自己喜歡的事，那樣才有激情，才不會感到累，才會意 識到自己的價值所在。大家還記得那個沒有四肢卻不斷挑戰(zhàn)自我勝 過大多數(shù)健全人的尼克胡哲嗎？他寫過一本書叫不設(shè)限的人生， 書中講述自己如何不受限于自身缺陷的人生經(jīng)歷。他認(rèn)為我們往往 有意識或無意識地給自己設(shè)下限制，亦或走進(jìn)別人給我們設(shè)下的限 制，我們要做的就是擺脫這些限制。如何擺脫，我想應(yīng)該是傾聽自 己的心聲，做自己喜歡的事?？墒聦嵣?，當(dāng)我們意識到小時候那些 奇思妙想的夢想是多么幼稚時，我們已漸漸走進(jìn)自己和別人設(shè)下的 限制中，至少一張遮羞布似的文憑就拴住了多少莘莘學(xué)子狂放似火 的心啊。最近發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)選擇的工作和自己的專業(yè)