一年第一學期培優(yōu)扶差計劃

1、2015學年第一學期數(shù)學培優(yōu)扶差計劃2015、9一、指導(dǎo)思想通過培優(yōu)扶差的教學活動，提高優(yōu)生思維能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、基本情況一年級的學生剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學

2、前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴重。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有

3、很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。三、任務(wù)目標培優(yōu)名單：陳綺琳，梁鈺怡，梁彩瑩，梁芷淇，羅珈浠，周煒欣，甘焌軒，梁子軒，張栢宇，張愷軒，劉紫妍，盧穎晴，劉佳欣，陳鴻杰，羅文溢，毛楊盛，張澤榮，張俊煒，蒙偉燁，王僑鑫扶差名單： 熊鎮(zhèn)海 盧柏潮 甘焌軒 梁芷淇，四、方法措施培優(yōu)措施：（1）思想上，讓他們消除驕傲自滿的情緒，激發(fā)他們要發(fā)奮學習，認真鉆研，爭取優(yōu)異的成績。（2）課堂上，老師要引導(dǎo)他們尋找科學的學習方法，并設(shè)計有一定難度、深度的問題，讓

4、他們吃得飽。（3）鼓勵他們課外要多看一些有益智力、開闊視野的書本，以豐富他們的知識，全面提高素質(zhì)。（4）給能力比較強的優(yōu)生按排一個后進生，進行“一幫一”的幫扶活動，讓優(yōu)生在幫扶過程中優(yōu)化自己的學習方法，加強能力。扶差措施：1、加強情感交流, 給予積極的鼓勵在了解后進生的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的

5、起點。   2、  培養(yǎng)良好的學習態(tài)度  正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。    3、  加強個別輔導(dǎo)， 提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量  幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。 4、給予學生體驗成功的機會 學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，老師應(yīng)發(fā)掘他們的閃光點，多為學困生提供自我表現(xiàn)的機會，對學困生的進步及時鼓勵，使他們在享受成功體驗后，努力改變其他方面的落后狀態(tài)。5、家校