100以內(nèi)的加法和減法1

1、100以內(nèi)的加法和減法（二）1、加法第一課時課題：100以內(nèi)的加法（不進位）教學目標：知識與技能（1）、引導學生認真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學生學習新知的興趣。（2）、理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。過程與方法 通過觀察、操作等活動，引導學生歸納計算方法，培養(yǎng)學生歸納、概括和操作能力。情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和認真計算的良好習慣。教學重、難點：重點：豎式計算的書寫格式。難點：筆算的計算順序。教法與學法：教法：演示法。學法：自主探究法。教學準備：多媒體課件、第1113頁的情境圖、小棒。教學過程：一、舊知回顧，做好鋪墊口算并說出算法：12+

2、713+52+174+138+1214+3二、合作探究，獲得新知（1）動畫激趣導入新知。出示教材11頁情境圖。（2）動手操作，形成表象。口算。擺小棒法。撥計數(shù)器演示法。讓學生進一步感知多種算法。（3）        拋出問題，合作解決。多媒體展現(xiàn)，感知豎式。 35+ 2 37小組合作探究新知。用小黑板出示探究問題。根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒，用計數(shù)器方法列出豎式。說出列式理由。（4）教學例2。 35+ 32 67對齊數(shù)位，從個位加起。教師指導書寫。三、運用新知，解決問題（1）學生板演，老師指導，集體訂正。35+3243+26（2當醫(yī)生診斷。判斷豎式中的錯誤并糾

3、正。四、知識深化，拓展提高完成教材13頁“做一做”第2題。板書設(shè)計100以內(nèi)的加減法（不進位）35+237（人）35+3267（人） 3535+2 +32 3767相同數(shù)位對齊，從個位加起。課后反思 這是一節(jié)計算課，我一改過去說明法則，反復訓練的教法，讓學生大膽猜想、自主探究。用小組合作的方法來尋求解決問題的途徑。由于學生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口算，有的擺小棒，有的想到了豎式計算。孩子們八仙過海各顯神通，積極主動，充滿自信，從而體驗到了成功的快樂。第二課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學目標：知識與技能（1）利用情境圖動手擺小棒，讓學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的書寫格

4、式和計算法則。（2使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。過程與方法 通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。教學重、難點：個位相加滿十向十位進一的算理。教法與學法：教法：嘗試指導法。學法：發(fā)現(xiàn)法。教學準備：第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。教學步驟：一、復習引入（1筆算下列各題。25+4236+2124+35（2）指名回答，筆算不進位加法要注意什么？二、探究新知（1）教學例3：35+37嘗試計算。匯報交流，請各小組派代表發(fā)言。豎式算法。學生嘗試豎式計算。提問：從哪位加起？豎式中個位

5、相加的得數(shù)應該怎樣寫？比較總結(jié)例3和上節(jié)課的兩道計算題有哪些相同和不同。（2）反饋練習。教材第14頁“做一做”。指名板演，集體訂正。三、積累提高（1）森林醫(yī)生，改正豎式中的錯誤。（2）列式計算。（3）完成教材練習二第4題。四、總結(jié)提升在做進位加法時我們要注意什么？板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）例3：35+3772 35 個位和個位對齊 相同數(shù)位對齊+3 7   十位和十位對齊     1  從個位加起5+712 7 2   滿十向十位進1第三課時課    題：兩位數(shù)加兩位數(shù)

6、（練習課）教學內(nèi)容：教材練習二第511題，教材第14頁“思考題”。教學目標：知識與技能（1）使學生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。（2）使學生進一步熟練準確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法 通過獨立學習、小組合作等形式，培養(yǎng)學生分析、概括的能力及綜合所學知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生認真思考、細心的良好習慣。教學重、難點：使學生理解計算方法，并能在實際中應用。教法與學法：教法：嘗試指導法。學法：自主探究法。教學準備：多媒體課件、練習二第11題的情境圖。教學過程：一、        復習（1）   

7、;     口算。26+87+2517+75+5742+3030+52（2）        舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？（3）        指名板演29+5436+4576+18學生完成，集體訂正。二、        指導練習（1）        獨立完成第9題（2）        完成練習二第58題。        第7題，

8、指名板演。        請你當醫(yī)生        獨立完成第6、8題。（3）        多媒體課件出示練習二第11題情境圖。（4）        完成教材第14頁“思考題”。三、        積累運用（1）        練習二第10題。（2）        在里填上合適的數(shù)。四、    &

9、#160;   總結(jié)提高通過練習總結(jié)兩位數(shù)加法的注意事項。課后作業(yè)：2、 減法第一課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教學內(nèi)容：教材第17、18頁例1及相應的“做一做”，練習三第13題。教學目標：知識與技能（1）充分利用情境圖上提供的素材激發(fā)學生愛國主義熱情，真切地感受到我們祖國的偉大。（2）理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，培養(yǎng)學生分析概括以及解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學習過程中，培養(yǎng)學生認真觀察、細心的良好習慣。教學重、難點：理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。教法與學法：教法

10、：演示法。學法：小組研討法。教學準備：多媒體課件、計數(shù)器。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放北京2008年奧運會影像資料，以及頒獎歡慶場面，激發(fā)學生熱情，然后出示第17頁情境圖。 中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國比俄羅斯多幾枚金牌？今天我們就來學習：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。（板書課題）二、探究新知（1）教學例1：3623 小組討論，說一說你是怎樣算的。  匯報交流。  歸納算法各小組代表上臺板演。教師在計數(shù)器上演示。列豎式計算應注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位減起）（2）反饋練習。教材第18頁“做一做”第1題。獨立完成后，指定2名學生交流計算過程和結(jié)

11、果。二、積累運用（1）集體完成練習三第1題。（2）合作完成練習三第2題。（3）完成練習三第3題。四、總結(jié)提升用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位減起。板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）362313 36  36  3623  23  23                              &#

12、160;         3 1 3第二課時課    題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學內(nèi)容：教材第19頁例2、例3及相應的“做一做”、練習三第6題。教學目標：知識與技能（1）使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。（2）通過看一看、擺一擺、想一想、說一說等合作探究式的學習過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。過程與方法在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣。教學重、難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。教法與學法教法：嘗試指導法。學法：小組研討法。教學準備：多媒體課

13、件、教材第17頁的情境圖、小棒。教學過程：一、設(shè)疑激趣（1）多媒體出示教材第17頁情境圖，你能提出什么問題？（2）美國比俄羅斯多多少枚金牌是我們上節(jié)課學過的問題，誰能回憶一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算法則？（3）5136？二、 探索新知（1）學習例2.  動手擺小棒，合作探究。思考：為什么要拆開一捆呢？  多媒體演示擺小棒過程，老師跟隨畫面講解。（2）結(jié)合擺小棒圖，引導列豎式。（3）交流匯報。 個位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？ 十位上算法：十位上被個位借1之后還剩下幾？ 多媒體課件再現(xiàn)。（4）學習例3.50-24=三、 積累運用（1）完成教材第19頁“做一做”（2）完成練習三第6題。四、 總結(jié)提升通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減？板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）513615 51 51 51 3 6     &#