100以內(nèi)的加法和減法1

1、100以內(nèi)的加法和減法（二）1、加法第一課時(shí)課題：100以內(nèi)的加法（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。（2）、理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會(huì)正確計(jì)算。過程與方法 通過觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：豎式計(jì)算的書寫格式。難點(diǎn)：筆算的計(jì)算順序。教法與學(xué)法：教法：演示法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、第1113頁(yè)的情境圖、小棒。教學(xué)過程：一、舊知回顧，做好鋪墊口算并說出算法：12+

2、713+52+174+138+1214+3二、合作探究，獲得新知（1）動(dòng)畫激趣導(dǎo)入新知。出示教材11頁(yè)情境圖。（2）動(dòng)手操作，形成表象?？谒?。擺小棒法。撥計(jì)數(shù)器演示法。讓學(xué)生進(jìn)一步感知多種算法。（3）        拋出問題，合作解決。多媒體展現(xiàn)，感知豎式。 35+ 2 37小組合作探究新知。用小黑板出示探究問題。根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒，用計(jì)數(shù)器方法列出豎式。說出列式理由。（4）教學(xué)例2。 35+ 32 67對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位加起。教師指導(dǎo)書寫。三、運(yùn)用新知，解決問題（1）學(xué)生板演，老師指導(dǎo)，集體訂正。35+3243+26（2當(dāng)醫(yī)生診斷。判斷豎式中的錯(cuò)誤并糾

3、正。四、知識(shí)深化，拓展提高完成教材13頁(yè)“做一做”第2題。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)的加減法（不進(jìn)位）35+237（人）35+3267（人） 3535+2 +32 3767相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。課后反思 這是一節(jié)計(jì)算課，我一改過去說明法則，反復(fù)訓(xùn)練的教法，讓學(xué)生大膽猜想、自主探究。用小組合作的方法來尋求解決問題的途徑。由于學(xué)生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口算，有的擺小棒，有的想到了豎式計(jì)算。孩子們八仙過海各顯神通，積極主動(dòng)，充滿自信，從而體驗(yàn)到了成功的快樂。第二課時(shí)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）利用情境圖動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格

4、式和計(jì)算法則。（2使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。過程與方法 通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一的算理。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：第14頁(yè)例3圖、小棒、多媒體課件。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入（1筆算下列各題。25+4236+2124+35（2）指名回答，筆算不進(jìn)位加法要注意什么？二、探究新知（1）教學(xué)例3：35+37嘗試計(jì)算。匯報(bào)交流，請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。豎式算法。學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。提問：從哪位加起？豎式中個(gè)位

5、相加的得數(shù)應(yīng)該怎樣寫？比較總結(jié)例3和上節(jié)課的兩道計(jì)算題有哪些相同和不同。（2）反饋練習(xí)。教材第14頁(yè)“做一做”。指名板演，集體訂正。三、積累提高（1）森林醫(yī)生，改正豎式中的錯(cuò)誤。（2）列式計(jì)算。（3）完成教材練習(xí)二第4題。四、總結(jié)提升在做進(jìn)位加法時(shí)我們要注意什么？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）例3：35+3772 35 個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊 相同數(shù)位對(duì)齊+3 7   十位和十位對(duì)齊     1  從個(gè)位加起5+712 7 2   滿十向十位進(jìn)1第三課時(shí)課    題：兩位數(shù)加兩位數(shù)

6、（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二第511題，教材第14頁(yè)“思考題”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。（2）使學(xué)生進(jìn)一步熟練準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法 通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力及綜合所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)二第11題的情境圖。教學(xué)過程：一、        復(fù)習(xí)（1）   

7、;     口算。26+87+2517+75+5742+3030+52（2）        舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？（3）        指名板演29+5436+4576+18學(xué)生完成，集體訂正。二、        指導(dǎo)練習(xí)（1）        獨(dú)立完成第9題（2）        完成練習(xí)二第58題。        第7題，

8、指名板演。        請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生        獨(dú)立完成第6、8題。（3）        多媒體課件出示練習(xí)二第11題情境圖。（4）        完成教材第14頁(yè)“思考題”。三、        積累運(yùn)用（1）        練習(xí)二第10題。（2）        在里填上合適的數(shù)。四、    &

9、#160;   總結(jié)提高通過練習(xí)總結(jié)兩位數(shù)加法的注意事項(xiàng)。課后作業(yè)：2、 減法第一課時(shí)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教學(xué)內(nèi)容：教材第17、18頁(yè)例1及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）充分利用情境圖上提供的素材激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情，真切地感受到我們祖國(guó)的偉大。（2）理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法。能正確地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析概括以及解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和掌握不退位減法的計(jì)算方法和算理。教法與學(xué)法：教法

10、：演示法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放北京2008年奧運(yùn)會(huì)影像資料，以及頒獎(jiǎng)歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生熱情，然后出示第17頁(yè)情境圖。 中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？美國(guó)比俄羅斯多幾枚金牌？今天我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。（板書課題）二、探究新知（1）教學(xué)例1：3623 小組討論，說一說你是怎樣算的。  匯報(bào)交流。  歸納算法各小組代表上臺(tái)板演。教師在計(jì)數(shù)器上演示。列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起）（2）反饋練習(xí)。教材第18頁(yè)“做一做”第1題。獨(dú)立完成后，指定2名學(xué)生交流計(jì)算過程和結(jié)

11、果。二、積累運(yùn)用（1）集體完成練習(xí)三第1題。（2）合作完成練習(xí)三第2題。（3）完成練習(xí)三第3題。四、總結(jié)提升用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）362313 36  36  3623  23  23                              &#

12、160;         3 1 3第二課時(shí)課    題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)例2、例3及相應(yīng)的“做一做”、練習(xí)三第6題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（2）通過看一看、擺一擺、想一想、說一說等合作探究式的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。過程與方法在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。教法與學(xué)法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

13、件、教材第17頁(yè)的情境圖、小棒。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣（1）多媒體出示教材第17頁(yè)情境圖，你能提出什么問題？（2）美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌是我們上節(jié)課學(xué)過的問題，誰能回憶一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算法則？（3）5136？二、 探索新知（1）學(xué)習(xí)例2.  動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。思考：為什么要拆開一捆呢？  多媒體演示擺小棒過程，老師跟隨畫面講解。（2）結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。（3）交流匯報(bào)。 個(gè)位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？ 十位上算法：十位上被個(gè)位借1之后還剩下幾？ 多媒體課件再現(xiàn)。（4）學(xué)習(xí)例3.50-24=三、 積累運(yùn)用（1）完成教材第19頁(yè)“做一做”（2）完成練習(xí)三第6題。四、 總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）513615 51 51 51 3 6     &#