各人眼中的20

1、各人眼中的20工商附小 倪紅【教學(xué)目標(biāo)】1、在生活情境下通過一組一組地計(jì)數(shù)來構(gòu)造20。2、通過動(dòng)手操作，會(huì)用各種方法來分割20的集合。3、經(jīng)歷觀察、操作、比較、交流等一系列活動(dòng)建構(gòu)幾個(gè)幾，滲透乘法意義。【教學(xué)重點(diǎn)】用各種方法分割數(shù)的集合,用幾個(gè)幾表示。【教學(xué)難點(diǎn)】理解幾個(gè)幾中數(shù)字的不同含義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、練習(xí)紙【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、創(chuàng)設(shè)情景你們看，誰來了？（媒體出示）是我們的四個(gè)好伙伴。今天他們想和大家比一比，看誰最聰明，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？明天就是六一節(jié)了，班級里要搞慶祝活動(dòng)，四個(gè)小伙伴負(fù)責(zé)去買蘋果。（媒體）他們每個(gè)人數(shù)蘋果的方法各不一樣，想不想知道他們是怎么數(shù)的？

2、2、初步感知四個(gè)小伙伴數(shù)蘋果的方法都不同，先展示小巧數(shù)的方法。（媒體出示）（1）問：小巧是怎么數(shù)的？（5個(gè)一圈）問：當(dāng)她圈一個(gè)圈的時(shí)候，數(shù)到了幾個(gè)蘋果？（5）問：她又圈了一個(gè)圈，又?jǐn)?shù)到了幾個(gè)蘋果？（5）問：小巧圈了2圈，一共數(shù)到了幾個(gè)5？（2個(gè)5）問：圈了4圈，一共看到了幾個(gè)幾？（5個(gè)一圈，圈了4圈）（4個(gè)5)（根據(jù)學(xué)生回答板書）（2）問：誰能用一個(gè)加法算式表示出小巧一共數(shù)出了幾個(gè)蘋果？生：5+5+5+5=20教師根據(jù)學(xué)生回答板書，要求學(xué)生跟著老師寫的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5。小結(jié)：小巧是5個(gè)一圈，圈了4圈，20個(gè)蘋果她看到了4個(gè)5。3、動(dòng)手操作 圈一圈：假如你是其他三位小伙伴的話，你準(zhǔn)備怎么數(shù)?如果你

3、是另外3個(gè)小伙伴，你會(huì)怎么數(shù)這20個(gè)蘋果呢？請你在練習(xí)紙上數(shù)一數(shù)，圈一圈、填一填，完成后和你的小組成員交流一下你是怎么數(shù)的。 說一說：幾個(gè)一圈，圈了幾圈？加法算式是怎樣的？誰來和大家交流一下你是怎么數(shù)的？（上投影匯報(bào)）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示板書，將其余5種數(shù)法全部板書出來。4、揭示課題同樣是20個(gè)蘋果，每個(gè)人數(shù)的方法不同，看到的幾個(gè)幾也不同，這就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。(出示課題)。二、內(nèi)化新知 合作探究1、交流發(fā)現(xiàn)（1）比一比:隔壁班有個(gè)小朋友是這樣數(shù)20個(gè)蘋果的，（投影：6+6+6+2=20），他的數(shù)法和我們的數(shù)法有什么不同？學(xué)生自由回答，并由此得出結(jié)論，我們的數(shù)法都是每次圈的個(gè)數(shù)相同，并

4、且全部圈完，得出的算式是每個(gè)加數(shù)都相同的。（出示相應(yīng)板書）（2）觀察板書，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（3）我們用幾個(gè)一圈、圈了幾圈的方法得出了幾個(gè)幾的結(jié)論，那它們之間有什么聯(lián)系嗎？你能找出它們之間的小秘密嗎？小小組討論，交流匯報(bào)。教師總結(jié)互相之間的關(guān)系：幾個(gè)幾：前面的幾表示圈數(shù) 后面的幾表示每圈的個(gè)數(shù)。（畫上相應(yīng)的連線）2、課件演示 看一看:小亞、小胖和小丁丁是怎么數(shù)的? 說一說：他們分別看見了幾個(gè)幾?三、拓展延伸 升華體驗(yàn)1、各人眼中的其他數(shù)其它數(shù)能不能也看到不同的幾個(gè)幾？ 練習(xí)2：照樣子，圈一圈，填一填: （完成后學(xué)生匯報(bào)，全班核對。）根據(jù)24顆糖分別不同的圈法，得出4個(gè)6、8個(gè)3。根據(jù)18個(gè)草莓不同的圈法,得出6個(gè)3、3個(gè)6問：有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（生：兩個(gè)數(shù)顛倒了） 說一說:說出幾個(gè)幾所對應(yīng)的加法算式。這兩種數(shù)法看上去很像，但是否一樣呢？誰能說說6個(gè)3的加法算式怎么表示？3個(gè)6的加法算式又是什么？通過比較得出：每次圈的個(gè)數(shù)不同，得出的幾個(gè)幾就不同。2、閉上眼，想一想如果不用圈，你能想象出幾個(gè)幾的圈法嗎？學(xué)生閉上眼睛，分別想一想4個(gè)8、8個(gè)4的圈法。匯報(bào)交流。3、應(yīng)用活動(dòng) 連一連:找朋友學(xué)生在練習(xí)紙上獨(dú)立完成練習(xí)3，把左右好朋友用線連起來。匯報(bào)交流。 找一找：教室中的幾個(gè)幾 生活中也有很多幾個(gè)幾的現(xiàn)象，你能舉例嗎？我們教室的位置是怎么排的？其它課你們