《首都北京》說課稿

1、首都北京說課稿說教材：一、教材簡析我今天說課的內(nèi)容是蘇教版社會教材第四冊首都北京。課文分三個部分來對北京做了介紹：1、祖國的心臟；2、歷史文化名城；3、古城新貌。課文采用倒敘的手法，先寫了北京作為首都的三點原因，即北京是全國的政治中心、文化中心和國際交往中心。接著介紹了北京的悠久歷史，其中介紹了各朝各代在北京留下的眾多的名勝古跡，如故宮、天壇、頤和園、明十三陵等。最后寫到了如今的北京已經(jīng)成為了一座開放的國際大都市。這與第二部分形成強(qiáng)烈的對比，一個描寫了北京作為昔日皇室家園的輝煌與凝重，一個則描寫了具有開放活力的北京。二、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求通過社會的教學(xué)，提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的社會

2、觀、價值觀，并培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。因此這一課我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解北京的歷史及現(xiàn)在。2、操作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。3、情感目標(biāo)：通過多媒體課件，拉近學(xué)生與北京的距離，從而激發(fā)其民族自豪感和愛國情感。三、課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)北京的名勝古跡、風(fēng)土人情、文化經(jīng)濟(jì)等資料，以便更全面的認(rèn)識首都北京。說教法、學(xué)法根據(jù)教材特點及學(xué)生認(rèn)知水平以及學(xué)生大部分都沒有去過北京的實際情況，我采用了“多維刺激，直觀體驗”的教學(xué)方法。多維刺激即充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，進(jìn)行立體式的情感撞擊，所以我正在教學(xué)過程中讓學(xué)生唱（國歌）奠定感情基調(diào)；看（

3、歷史遺跡、現(xiàn)代風(fēng)貌等）激發(fā)愛國情感；說（北京歷史、特色）表達(dá)內(nèi)心激情；寫升華民族感情。直觀體驗即通過課件的播放，消除地域差距，克服教師空洞的說教，也使學(xué)生如同身臨其境，從而吐露出更為真實的內(nèi)心世界。說教學(xué)過程教材內(nèi)容原先安排時，首先說明北京作為首都是因為他是全國的“三個中心”，然后再追根溯源介紹北京早就有了作為都城的歷史，接著過渡到現(xiàn)在的北京。經(jīng)過分析教材以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解北京是全國的“三個中心”時感到有些突兀，于是我在今天的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整，我先講述北京悠久輝煌的歷史，再講述古城新貌，最后講述“三個中心”，這樣理解北京之所以能成為祖國的首都，其理由就水到渠成、理所當(dāng)然了。具體教學(xué)過程如下：一

4、、唱國歌、看地圖，整體感知北京。教學(xué)伊始，我和學(xué)生共同談?wù)撔腋Ｅc自豪的話題，接著多媒體播放國歌，讓學(xué)生感受在莊嚴(yán)的國歌聲中，作為一名炎黃子孫的自豪。從而為本課的叫奠定良好的感情基調(diào)。社會課不等同于語文課，我們還要通過社會教學(xué)教會學(xué)生一些基本技能，所以接下來我安排了讓學(xué)生在地圖上尋找北京的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對北京的地理位置有一個初步的認(rèn)識。二、看圖片、講故事，走進(jìn)古老北京。新課標(biāo)中指出，社會教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，所以我在教學(xué)中力求做到語言美、課件美。這一部分我的過渡句是這樣的：北京是一個古老與現(xiàn)代完美結(jié)合的城市，她既飄溢著逝去的醇香，又流淌著開放的氣息。這是一個有著深厚文化積淀和充滿繁華活力相交

5、融的國際大都市。這個保留著歷史轍痕，釋放著青春活力的現(xiàn)代文明都市，早在3000多年前就載入了華夏史冊。接著結(jié)合學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自由的談對北京歷史的了解。同時給學(xué)生配上了一些主要的名勝圖片，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣。設(shè)計這樣的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。三、看錄象、說感慨，感受現(xiàn)代北京?？催^了名勝古跡，學(xué)生仍沉浸在北京的那分歷史的凝重中，這是我采用對比教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛、對祖國的熱愛。沃是這樣過渡的：“跨越歷史，超越時空。新時代的北京到處高樓林立，流光溢彩。飽汲著歷史的精華，鑄就著現(xiàn)代的經(jīng)典，如今的北京已是一個開放的國際大都市，穿梭在繁華的

6、街道，隨處可以感受到他的活力與生機(jī)?，F(xiàn)在我們就一起去北京走一走，感受一下新北京的新風(fēng)貌?！痹谶@里我播放了一段極具現(xiàn)代繁華活力的錄象片，從而引發(fā)了學(xué)生由衷的慨嘆，于是我順?biāo)浦?，提問道：“看了這樣的北京，你有什么感想？”引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的真實感想，吐露來自心底的愛北京、愛祖國的情感，并以此豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。接著我用課件出示一些數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)說服力。四、讀課文、想事例，理解三個中心。教學(xué)至此，已基本可以水到渠成的推出北京為何能夠成為首都的原因了。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)節(jié)上也是緊湊的。我拋出問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)這一部分，問題分別是：1、你知道哪些會議是在北京召開的，哪些重大決策是在北京作出的？2、為什么說北京是全國的文化中心？3、你了解哪些國際性的交往活動是在北京舉行的？學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，會很輕松的回答出以上問題，同時這樣的問題還會迎到學(xué)生去關(guān)注時代、關(guān)注歷史，關(guān)注國內(nèi)外大使，從而做到全面發(fā)展學(xué)生。 最后我總結(jié)：北京這樣一個有著深厚歷史積淀，面向世界敞開大門的城市，理所當(dāng)然成為了中華人民共和國的首都。五、拓展延伸1、說北京特色雖然我們在座的很多人沒有去過北京，但在這樣一個信息高度發(fā)達(dá)的時代，足不出戶，一樣可以了解世界。下面請同學(xué)們說一說你了解的最富有北京特色的東西。2、做小導(dǎo)游為了鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，升華學(xué)生內(nèi)心的愛國主