北師大版：二年數(shù)學(xué)下冊(cè)《買洗衣機(jī)》說課稿

1、.北師大版：二年數(shù)學(xué)下冊(cè)?買洗衣機(jī)?說課稿一、說教材1、教材分析：指的是教材的地位和作用本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)哪些知識(shí)根底上進(jìn)展的，是前面所學(xué)哪些知識(shí)的應(yīng)用，又是后面將要學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)的根底，在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何。在學(xué)生的知識(shí)才能方面有哪些作用，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有什么影響等。2、學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)根底如何，有可能會(huì)出現(xiàn)什么問題。3、教材處理：根據(jù)課堂教學(xué)需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展授課順序調(diào)整和補(bǔ)充，以縱橫知識(shí)聯(lián)絡(luò)，降低學(xué)生認(rèn)知難度。把有關(guān)知識(shí)、技能、思想、方法、觀點(diǎn)等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動(dòng)。教材處理的目的是使學(xué)生容易承受、融會(huì)貫

2、穿，表達(dá)老師熟悉教材的程度，把握教材的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：要指出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)內(nèi)容以及確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的根據(jù)。教學(xué)目的：教學(xué)目的分為知識(shí)目的、才能目的、情感目的。1知識(shí)目的：結(jié)合詳細(xì)情境，培養(yǎng)估算才能，探究加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算。2才能目的：進(jìn)步學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的才能。3情感目的：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。二、說教法、學(xué)法1、說教法通過創(chuàng)設(shè)買洗衣機(jī)的情境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究、解決數(shù)學(xué)問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性

3、，開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，鼓勵(lì)與尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，并為學(xué)生提供交流各自算法的時(shí)機(jī)，成為真正的組織者、引導(dǎo)者與合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、說學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)買洗衣機(jī)的生活情境，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究、合作交流中理解了算理，掌握了算法，并經(jīng)歷算法多樣化的過程。同時(shí)創(chuàng)設(shè)練習(xí)情景使本來枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得有趣、飽滿、靈動(dòng)，具有深度，富有創(chuàng)新。三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師布置回家做一個(gè)家庭 調(diào)查，你們都調(diào)查了嗎？前一天發(fā)給學(xué)生如下的調(diào)查表本環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生的好奇心，做這個(gè)調(diào)查表要干什么？引起學(xué)生對(duì)

4、本節(jié)課的極大關(guān)注，為下一步解決問題奠定了根底。第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。首先出示課件1.2：小剛踢球回家，看見奶奶在很費(fèi)力地洗衣服，對(duì)奶奶說：奶奶太辛苦了，咱家買臺(tái)洗衣機(jī)吧！以及小剛的爸爸媽媽在外打工，常年不在家，爸爸每月寄回586元，媽媽每月寄回412元。要求學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，提煉出從中獲得的數(shù)學(xué)信息。在本環(huán)節(jié)中首先展示課件，吸引學(xué)生的眼球，數(shù)學(xué)信息顯而易見，既快速的集中了學(xué)生的注意力，又鍛煉學(xué)生搜集信息才能和語言表達(dá)才能。并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)解決：爸爸媽媽一共寄回多少元？然后進(jìn)展估算。本處表達(dá)問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。所以在教

5、學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)步解決問題的才能。討論問題的資源來自于學(xué)生，縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的間隔 接著邊出示課件邊提出問題：小明和奶奶生活在一起，每月的生活費(fèi)是780元，在此引導(dǎo)學(xué)生理解什么是生活費(fèi)，估計(jì)一下，去掉生活費(fèi)還剩多少錢呢？交待學(xué)生去掉生活費(fèi)還剩下得錢也就是節(jié)余。在這一部分我又設(shè)計(jì)了一次估算，計(jì)算前讓學(xué)生先估一估，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立考慮。有利于學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)。估算之后學(xué)生心里已經(jīng)知道大約剩的錢數(shù)，然后再要求學(xué)生實(shí)際計(jì)算并指名到黑板前演示。根據(jù)學(xué)生的板書，要求全班學(xué)生仔細(xì)觀察，看看它與我們前兩兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有什么不同？板書是學(xué)生自己生成的，根據(jù)板書再總

6、結(jié)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，既引出三位數(shù)加減混合運(yùn)算以及三位數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手-動(dòng)腦這一過程，深化體會(huì)本節(jié)重點(diǎn)。即脫式計(jì)算時(shí)要按照從左到右的順序進(jìn)展計(jì)算，有括號(hào)先算括號(hào)里的；豎式計(jì)算時(shí)要注意一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，注意是否有進(jìn)位或退位。不管用豎式還是脫式，我們都要細(xì)心計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)書寫。繼續(xù)看課件，邊看邊提出問題對(duì)于小剛家余下的錢他們也有一個(gè)方案。你們想知道嗎?看屏幕：奶奶每天操持家務(wù)非常辛勞，所以他們準(zhǔn)備把節(jié)余下來的錢攢起來買一臺(tái)620元的洗衣機(jī)。小剛做考慮狀。師：同學(xué)們，你們能幫助小剛解決這個(gè)問題嗎?。課件引起了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好勝心很強(qiáng)，同時(shí)這又是發(fā)生在

7、自己身邊的事，只是平時(shí)從不參與，這次讓他們自己做管家，學(xué)習(xí)興趣一下子激發(fā)出來。對(duì)幫助小剛解決問題個(gè)個(gè)信心十足，立即投入了積極考慮的狀態(tài)中。最后進(jìn)展小組討論，全班交流階段。小組成員按每組4人進(jìn)展合理搭配，有利于合作交流。討論之后可能會(huì)生成如：生1：218218436 620436184 攢3個(gè)月生2： 218218436 436218654 攢3個(gè)月生3：620218402 402218184 攢3個(gè)月這三種算法，鼓勵(lì)算法多樣化，鍛煉學(xué)生靈敏運(yùn)用不同的方法解決生活中簡(jiǎn)單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)展判斷。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人

8、參與，課堂氣氛熱烈。由于每個(gè)人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學(xué)生的個(gè)性得到充分表達(dá)。第三環(huán)節(jié)穩(wěn)固練習(xí)，知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們做自己家的管家，用自己喜歡的方式計(jì)算出購置方案中的商品，用每月節(jié)余的錢，需要攢幾個(gè)月，有困難的同學(xué)請(qǐng)老師幫助。本環(huán)節(jié)旨在穩(wěn)固本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，假如單純地出一道題，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，但讓他們計(jì)算自己家的理財(cái)方案，學(xué)生的情緒又高漲起來。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固

9、了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的

10、形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。第四環(huán)節(jié)回憶總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問題，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)展三位數(shù)加減混合運(yùn)算，那你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意什么嗎？生自由交流。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，