北師大版《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北師大版?小熊購(gòu)物?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的北師大版?小熊購(gòu)物?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版?小熊購(gòu)物?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元混合運(yùn)算第一課時(shí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】1、通過(guò)小熊購(gòu)物的問(wèn)題情境，開展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探究先乘除，后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流才能?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、 導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥語(yǔ)花香.你們有什么想法嗎?去外面玩玩去春

2、游需要做什么準(zhǔn)備呢?準(zhǔn)備車,準(zhǔn)備食品 準(zhǔn)備上路的食品也有數(shù)學(xué)問(wèn)題今天我們就來(lái)研究一下購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)吧!為了增加旅途的樂(lè)趣我們邀請(qǐng)了小熊兄弟參加,我們歡送他們吧.2、出示情境圖師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？假如要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、解決問(wèn)題，體驗(yàn)新知。一探究乘加的運(yùn)算順序。1、小熊想買4瓶飲料和1包花生要多少錢呢?我們先幫他解決一下這個(gè)問(wèn)題吧.老師板書，例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽一聽別人是怎樣想的。小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可

3、能列出：師板書64=24元，24+7=31元 46=24元，24+7=31元6+6+6+6+7=31元 64 + 7=31元如假設(shè)學(xué)生沒(méi)有列出第個(gè)算式，那么引導(dǎo)學(xué)生把第或第種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，如假設(shè)有學(xué)生說(shuō)出第個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購(gòu)物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說(shuō)應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法指導(dǎo)書寫格式：這是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號(hào)寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號(hào)，把沒(méi)有參加運(yùn)算的+7抄下來(lái)，然后再另起一行算加法，=31元，最后還要答。二探究乘減的運(yùn)算順序。您如今正在閱讀

4、的北師大版?小熊購(gòu)物?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版?小熊購(gòu)物?教學(xué)設(shè)計(jì) 1、師：大家看，熊弟弟也來(lái)到了百貨店課件播放小熊來(lái)到百貨店及說(shuō)的話小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢？師在黑板上貼出該問(wèn)題同桌兩人說(shuō)一說(shuō)怎樣算出應(yīng)找回多少錢。你們是怎么想的.可能想到:34=12元 20-12=8元4+4+4=12元 20-12=8元20-34可指名板書,集體評(píng)議最后集體交流中，貼出有減法又有乘法，先算乘法再算減法師小結(jié)：我們剛剛通過(guò)小熊購(gòu)物學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。三根本練習(xí)1下面以小組為單位,選擇兩種食物算算

5、需要多少錢?分組匯報(bào)一下,同學(xué)評(píng)議2出示圖，算算淘氣共買了多少瓶飲料?讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算，最后集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。3 計(jì)算。43+5 3045 7十6 63十7+2181+9+9135-57 80一9 51十68老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書寫格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓學(xué)生指出關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書寫格式，你想提醒大家注意什么？三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購(gòu)物。四人小組活動(dòng)，生每人準(zhǔn)備20元、50元的紙幣及零錢請(qǐng)小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來(lái)擺在桌子上。游戲規(guī)那么：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的20元錢和50元錢中選擇一張，根據(jù)食品上的標(biāo)價(jià)向售貨員

6、購(gòu)置自己喜歡的東西，并和售貨員一起計(jì)算買這些東西需要多少錢、應(yīng)找回多少錢。同學(xué)們輪流購(gòu)物，當(dāng)一位同學(xué)在買東西的時(shí)候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對(duì)不對(duì)。游戲后，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你買了什么，需要多少錢，找回多少錢。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)

7、等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。四.穩(wěn)固練習(xí)完成試一試1.2.3題五、回憶反思，梳理總結(jié)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)，為什么？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)