小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-三亞落日

1、維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)六年級(jí)主備人印君所在學(xué)校維揚(yáng)實(shí)小單 元第一單元課 題2、三亞落日教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四兩個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。3、體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的感情。教學(xué)重難點(diǎn)通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)三亞的資料教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀與修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清脈絡(luò)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、每天傍晚放學(xué)，同學(xué)們有沒有觀察過落日？日落余輝，絕不

2、遜色于日出時(shí)動(dòng)人的美景。有句詩句就是對(duì)落日景象的最佳美譽(yù)“夕陽無限好，只是近黃昏”！(板書：落日)2、要說看落日，最值得去的地方當(dāng)數(shù)“三亞”了。（板書“三亞”）“三亞”位于海南島的最南端，是欣賞海上日落絕佳的地方。那么“三亞落日”究竟美在哪兒？有何與眾不同呢？這就讓我們翻開“三亞落日”這一課，走進(jìn)課文所描繪的境界中，細(xì)細(xì)去品味吧！3、齊讀課題二、初讀課文。（一）再讀課題，簡(jiǎn)介三亞。老師動(dòng)情地描述：三亞在海南島的最南端，那里到處洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗在藍(lán)藍(lán)的海面上輕輕掠過，挺拔俊秀的椰子樹在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠，海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙金燦燦、亮閃閃的，許

3、多游客都到這里欣賞落日的美景。讓我們打開書美美地讀吧?。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞浯，指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺 (2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失、3、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。（三）默讀課文，思考：

4、課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第35自然段)課文第1、2自然段分別寫什么?（四）學(xué)生劃分段落，交流回答，理清脈絡(luò)。第一段(第1自然段)簡(jiǎn)單明了的點(diǎn)明“在三亞看落日真有詩意”。第二段(第2自然段)介紹三亞洋溢著具有熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。第三段(第35自然段)，生動(dòng)而具體地描繪了“一點(diǎn)也不比日出遜色”的夕陽滑落時(shí)的景象，突出了三亞落日的美。三、精讀第一段（一）輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。討論交流。(板書：真有詩意)你是怎么理解“真有詩意”的?(有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象)（二）指導(dǎo)朗讀第1自然段。1、學(xué)生試瀆。2、指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不遜色”

5、等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)3、范讀、齊讀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀熟課文2、完成習(xí)字冊(cè)、摘抄優(yōu)美的詞語第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，感悟三亞落日的美麗景色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)三亞，去領(lǐng)略三亞落日的迷人景色2、齊讀第一段，明確總領(lǐng)全文的句子“在三亞看落日真有詩意?！?、過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地力?（自由讀第二段）二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段1自由讀第二段，思考：你覺得三亞哪些景色給你留下了深刻的印象。2集體交流。（海水、白鷗、椰子樹、細(xì)沙等景色)讀相關(guān)景色的句子教師小結(jié)板書(板書：熱帶風(fēng)情)3、再讀這一段，思考：你從哪些地方讀出了三亞很美？

6、在有關(guān)語句下做上記號(hào)。交流：“藍(lán)透了”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。4、結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象，邊想象邊讀好句子。5、你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情?“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”、“誰都想”等心理描寫。重點(diǎn)體會(huì)“擔(dān)心”一詞，表現(xiàn)了白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段

7、，瀆出喜愛之情。（二）精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。1自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2交流：(1)在第3自然段中作者把太陽比作什么?(板書：像孩童)出示句子：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情)想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。(懸在海與天的邊緣-在海面蹦跳-輕快入水)

8、出示并比較句子：夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。a輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。b、指名說。(第二種寫法好用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)(板書：像燈籠)c指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。a。你怎么理解句中的“再一次”?b作者又一次把夕陽比作了什么?c想象夕陽在“海面蹦跳”的情景id指導(dǎo)朗讀。出示并比較句子：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏

9、捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。a分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里? c指名說。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)d想象夕陽滑落的情景，e齊讀第二句話。(3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)重點(diǎn)體會(huì)“生怕”一詞，表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美，突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫3通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。指名讀并說明喜歡

10、的理由。4、指導(dǎo)背誦第三、四段。三、總結(jié)課文、拓展延伸1、齊讀課題，結(jié)合板書，教師小結(jié)：作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛和贊美。2、延伸拓展：其實(shí)日落時(shí)的景象不光在三亞看富有詩意，只要你靜心的去看，每天看似平常的日落無論是在城市，還是在鄉(xiāng)村，無論是在高山，還是在海邊，那都是一種詩意。不信，你就去欣賞一番，有時(shí)間也寫一篇有關(guān)落日的短文，片段也行。（提示：放學(xué)后，可以選擇一個(gè)最佳的觀察地點(diǎn)，細(xì)細(xì)地去看，觀察它的形狀、顏色、光芒和周圍的云彩，然后把看到的下來。）四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦第三、四自然段2、小練筆：觀察日出或日落，寫一篇日記3、摘抄文中的疊詞，品一品，學(xué)會(huì)運(yùn)用4、推薦閱讀：巴金的海上日出板書設(shè)計(jì)：三