腳內(nèi)側(cè)踢球要領(lǐng)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1題 腳內(nèi)側(cè)踢球 課的設(shè)計理念  依據(jù)體育與健康課程標準的指導思想，結(jié)合水平一（二年級）學生的身心特點，營造積極、快樂的學習氛圍，讓學生在自然、合作、探究的過程中學習掌握技能。教學目標1、認知目標：全體學生明確動作的名稱和方法（記住口訣）。發(fā)展學生下肢力量，培養(yǎng)學生的自學能力。2、技能目標：20%的學生較好掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技巧，60%的學生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技巧，20%的學生掌握一定的傳球能力。3、情感目標：建立和諧的人際關(guān)系，學會欣賞他人、幫助他人。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助和積極向上的觀念。教學內(nèi)容  基本內(nèi)容：水平一（二年級）足球腳

2、內(nèi)側(cè)踢球  搭配內(nèi)容：騎獨輪車運西瓜雙腳跳躍重難點說明重點:屈膝擺腿 腳內(nèi)側(cè)擊球難點:擺腿時膝踝關(guān)節(jié)的外展學情分析足球?qū)τ诓糠謱W生，尤其女生來說，并不是經(jīng)常接觸的運動項目，因此，學生的興趣和熱情不是特別高，通過在“球迷之歌”的伴奏下組人浪的活動，為學生營造一個積極、富有激情的學習氛圍，提高學生學習的熱情和積極性。腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)Χ昙壍膶W生來說并不是很難，但學生在練習過程中很容易出現(xiàn)錯誤動作，并形成錯誤的動力定型，通過合作探究，口訣記憶動作的方法使學生掌握正確的踢球動作，通過示范，模仿，展示，評價來鞏固強化學生的技術(shù)動作。教學內(nèi)容的選擇與分析本課為小學二年級選用教材中的小足球類

3、教材。根據(jù)體育與健康標準要求，二年級足球教材要求學生初步掌握足球的有關(guān)基本技能。由于是學生學習足球的第一次課，本次課采用組墨西哥人浪和自由玩球的方式，讓學生建立對足球?qū)W習的興趣，而主教材則選用在學生課外踢球時經(jīng)常會用到的腳內(nèi)側(cè)踢球。      由于是第一次足球課，大部分學生對腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)掌握的還不是十分牢固，為避免學生過于在乎游戲輸贏，在游戲中形成錯誤的動力定型，所以在游戲的安排上，并沒有采取與腳內(nèi)側(cè)踢球有關(guān)的游戲，而是采用的培養(yǎng)學生控球能力，熟悉球性的夾球搬運游戲，讓學生在游戲的過程中，慢慢增強對球的控制能力。教學流程  本

4、節(jié)課開始時，利用讓學生隨音樂組人浪的方式，激發(fā)學生對學習足球技能的興趣。然后讓學生從一人一球玩球（熟悉球性）的基礎(chǔ)上過渡到兩人玩一球，從學生解決兩人玩球傳球不準的問題過渡到本課的主教材腳內(nèi)側(cè)踢球。在教學生腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作時，將技術(shù)動作的要領(lǐng)編成朗朗上口的口訣，并讓學生邊念口訣邊練習技術(shù)動作，強化學生對動作要領(lǐng)的掌握。   本節(jié)課安排的游戲是利用足球進行的搬運游戲（騎獨輪車運西瓜），在發(fā)展學生下肢力量的同時，加強學生對足球的控制能力，培養(yǎng)良好的球性。通過游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和積極向上的良好作風，加強學生的交通安全意識。場地器材設(shè)計  本堂課采用兩個同心圓的場地

5、進行教學，足球則用廢棄的礦泉水瓶底制成的球托托住，分別放在同心圓外圓的外沿約1米處和內(nèi)圈的內(nèi)沿約1米處，學生由四列橫隊經(jīng)人浪變換成同心圓的雙圓形隊列后，站在各自對應(yīng)的球的前面或后面，方便學生在練習迅速拿到球進行練習。運動量預設(shè)目標達成度：85%以上練習密度：35%左右教學過程：（見教案）      年 級水平一（二年級）授 課 教 師張崢人  數(shù)   教學目標認知目標全體學生明確動作的名稱和方法（記住口訣）。發(fā)展學生下肢力量，培養(yǎng)學生的自學能力。 技能目標20%的學生較好掌握腳內(nèi)側(cè)傳球

6、技巧，60%的學生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技巧，20%的學生掌握一定的傳球能力。 情感目標建立和諧的人際關(guān)系，學會欣賞他人、幫助他人。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助和積極向上的觀念。 教     材1.腳內(nèi)側(cè)踢球        2.游戲: 騎獨輪車運西瓜 過程教學內(nèi)容教師活動過程學生活動過程組織形式和要求時間  激發(fā)興趣階段8一、常規(guī)二、小游戲：組人浪三、準備活動：足球操1、集合整隊,宣布本次課的任務(wù)和要求2、激發(fā)興趣，調(diào)動積極性3、指導學生游戲4、帶領(lǐng)學

7、生一起做足球操1、集合整隊、報數(shù)2、明確學習內(nèi)容和要求3、積極參與游戲4、隨音樂跟做足球操       四列橫隊和同心圓形 要求：隊伍整齊,精神飽滿1 3 4     掌握技能階段18四、腳內(nèi)側(cè)踢球 重點:屈膝擺腿 腳內(nèi)側(cè)擊球 難點:擺腿時膝踝關(guān)節(jié)的外展 口訣：展膝翹腳髖為軸腳部內(nèi)側(cè)對準球擺腿頂跟不要漏擊球中部讓它走1、啟發(fā)學生一人一球玩球.2、學生展示，引導學生怎樣停球。3、置疑：兩個人一個球怎么玩？4、組織學生2人一組玩球

8、。5、找學生共同示范，啟發(fā)誘導學生找到能將球傳準的方法。6、帶領(lǐng)學生練習正確動作7、教學生口訣，要求學生邊念口訣邊踢球8、總結(jié)學生的動作，糾正易犯錯誤，引導學生練習正確的姿勢9、巡回觀察、指導11、用男女生比賽的形式檢驗學習成果1、一人一球玩球熟悉球性2、跟示范練習踩停球動作。3、兩人一球玩球，發(fā)現(xiàn)兩人玩球時的問題。4、帶著問題看老師示范，怎樣解決傳球不準的問題。5、學習口訣，邊念口訣邊踢球，兩人一組，一人踩一人踢，互幫互助練習。6、觀察、思考問題，改正踢球時易犯的錯誤。5、兩人一組相互傳球練習。6、男女生分別展示學習成果     同心圓形1、

9、內(nèi)圈學生拿球與外圈相對應(yīng)的學生玩球。2、內(nèi)圈學生拿球到外圈和相對應(yīng)的學生練習。3、學生分別站到兩個圈上進行傳球練習。要求：1、積極開動腦筋,認真體會動作2、互幫互助,互學互評2  2  2 3 3   4  2   拓展能力階段10五、游戲：騎獨輪車運西瓜 要求及規(guī)則：兩腿夾球代表騎上了獨輪車，車輪不能掉，掉了必須安好再進行運輸，手拿用球代替的“西瓜”，“西瓜”要輕拿輕放地運輸?shù)街付ㄎ恢谩?、講解游戲方法、規(guī)則2、引導學生分2人一組討論、練習。3

10、增加每組游戲人數(shù)，進行比賽。4、巡回指導，引導學生進行相互交流、總結(jié)游戲經(jīng)驗。6、再次增加游戲人數(shù)，組織學生進行游戲比賽。 要求：組織有序，充分發(fā)揮教師的主導作用。1、聽清游戲規(guī)則要求。2、練習后分享總結(jié)經(jīng)驗。3、增加人數(shù)后進行比賽。4、比賽完后進行總結(jié)，組成人數(shù)更多的小組。4、組成新的小組后進行比賽要求：認真練習，相互討論、分享經(jīng)驗，互幫互助。1、前后兩人一組練習。2、相鄰的四人一組進行比賽。3、相鄰的八人一組進行比賽。     要求：積極參與、遵守游戲規(guī)則、動作協(xié)調(diào)、善于總結(jié)。 2 3  3

11、      恢復身心階段4六、整理放松 放松操七、小結(jié)下課1、教師帶領(lǐng)學生隨音樂一起做放松操2、引導學生參與評價，提出希望 1、和教師、同學之間進行學習2、參與教師小結(jié) 從游戲隊形漸變成同心圓形隊列 要求：動作自然、協(xié)調(diào),達到放松的目的 3  1 教學反思： 1、本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以

12、服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。2、全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。3、感覺練習時間不夠，部分學生還是不能較好掌握技能，需要以后課上加以注意。第2題 ： 30米快速跑課教學設(shè)計 教學內(nèi)容：30米快速跑情景主題：快樂的小青蛙上課年級：二年級四班本課類型：新授課第一課時一、學情分析：小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點我在設(shè)計

13、本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感。再經(jīng)老師的調(diào)控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進學生身心健康、適應(yīng)社會能力和激發(fā)學生的學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。二、教材的選擇 本節(jié)課根據(jù)課的目標，依據(jù)（水平一）學生的學情，選擇了30米快速跑以及各類游戲作為本節(jié)課教學內(nèi)容。從課的開始到結(jié)束，采用情境教學法，選用“快樂的小青蛙”這一情景為主線來設(shè)置情景，運用“創(chuàng)景設(shè)疑激情引趣、自主參與互動探疑、互動解疑合作學習、創(chuàng)新拓展娛樂身心、恢復身心歸納評價”的教學模

14、式，讓學生在情景中學習知識，發(fā)展個性，陶冶美的情操，使課的各部分聯(lián)系緊密、過渡自然。三、教學目標1、認知目標：通過情景教學，讓每一個學生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學生對短跑的學習興趣。 2、技能目標：在玩中學會快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習，發(fā)展學生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識。四、教學重難點：重點：跑的自然，協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力；身體平穩(wěn)，跑成直線。 難點：前腳掌著地，動作協(xié)調(diào)。體育與健康課（水平一）二年級 執(zhí)教者：教學內(nèi)容主題情景式教學：快樂的小青蛙（30米快速跑）教學目標1、認知

15、目標：通過情景教學，讓每一個學生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學生對短跑的學習興趣。2、技能目標：在玩中學會快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習，發(fā)展學生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識。教學程序情景教 學內(nèi) 容教學方法組織形式時間及強度教師活動學生活動創(chuàng)景設(shè)疑激情引趣小青蛙是一個非常好客的小朋友，一天它邀請了許多好朋友和它一起做游戲。1、 課堂常規(guī)2、 找朋友3、創(chuàng)意表演：模仿各種動物形象4、發(fā)揮想象1、 了解學生課前準備情況；2、 引導學生創(chuàng)意表演；3、 啟發(fā)學生開展想象；4、 魔術(shù)設(shè)疑：老師

16、不用膠水能把白紙貼在身上，大家相信嗎？1、 師生親切問好；2、 模仿各種動物形象；3、 看“魔術(shù)”思考。4、準備白紙。1、 自然站立2、 如圖9分鐘小自主參與互動探疑和好朋友一起，小青蛙非?？鞓?，于是它表演了它拿手的魔術(shù)1、魔術(shù)導入：2、體會白紙貼在身上不落地的跑3、抓尾巴1、 啟發(fā)、鼓勵、引導學生。2、 巡視指導、師生互動。3、 教育學生注意安全。引導學生懂得要抓住尾巴以及使白紙不落地是要加速的1、 充分想象不用手拿，如何使白紙不落地的方法；2、 自由體會白紙貼在身上跑的感受；3、 同學間互相交流、討論，在什么樣的情況下報紙不落地× × ×××

17、; ×× × × × ××練習時向圈外跑 5分鐘小 中互動解疑合作學習聽了小青蛙的解釋，小伙伴們都想試一試1、 小結(jié)并練習30米跑。2、 游戲：30米組字接力跑。1、 師生共議，引導學生用不同的姿勢起跑進行加速跑練習。2、 引導學生合作完成游戲。1、 聽信號的快速跑2、 俯撐開始的快速跑3、 轉(zhuǎn)身開始的快速跑4、 聽信號的變速跑5、 進行比賽6、 遵守規(guī)則，服從裁決，注意安全。× × × ×× × ××30米16分鐘中大創(chuàng)新拓展娛樂身心下雪了，小

18、青蛙對伙伴們說：“我們打雪仗吧”1、打雪仗。1、 啟發(fā)學生開展活動。2、 師生共同娛樂。1、 分小組練習。2、 師生共同娛樂。3、 同學間互相交流、討論、嘗試。 X××× × ×X6分鐘中恢復身心歸納評價天黑了，小青蛙點起了篝火和小伙伴跳起了舞蹈。1、舞蹈：美麗的小孔雀。2、小結(jié)評價。1、師生點評。2、激發(fā)學生課后練習。3、教育學生愛護環(huán)境，從我做起。1、 師生點評。2、 愛護環(huán)境清理場地。四路縱隊：××××××××4分鐘中小器材排球4個、錄音機1臺、黑板4個、粉筆4支、學生每人準備白紙一張場地安排2143反思：通過這節(jié)課的教學，我自己