茅屋為秋風所破歌(3)

1、茅屋為秋風所破歌教學設計 教學目標 1. 感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌語言形象 ;2. 深刻理解作者的憂國憂民思想感情。 教學重點 體會文章中作者復雜的情感， 把握他推己及人， 憂國憂民的博大 胸懷。 教學難點 理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情， 并把這種理解反饋到誦讀當 中。 教學過程 一、課文導入唐代詩歌譜寫了中國古典文學的輝煌。 唐代的詩人燦若繁星。 今 天大家就一起來學習其中最富盛名的大詩人之一杜甫的詩作 茅 屋為秋風所破歌【說明】：用昭君怨做背景音樂，首先為課堂創(chuàng)設出一種凄 美、哀怨的的氛圍。二、作者追蹤杜甫 43 歲的時候，爆發(fā)了安史之亂。這是一場民族大災難。杜 甫和人民一起流浪，

2、 飽受了戰(zhàn)亂之苦， 寫下了許多浸透著血淚的偉大 詩篇。這些詩篇因為真實地反映了當時的社會現(xiàn)實， 被人們稱之為“詩 史”用詩歌寫成的歷史。公元 759 年歲末，杜甫一家輾轉流浪到 了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋，總算 暫時結束了顛沛流離的生活， 有了一個棲身之所。 兩年后的一個秋天， 一場大風把茅草給卷走了。 杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難 堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了茅屋為秋風所破 歌這首不朽的詩篇。三、草堂聽雨1. 播放課文配樂朗讀錄音，學生邊聽邊為難辨字注音。2. 讓學生齊讀， 并提醒學生在齊讀時注意字的讀音， 初步感知這首詩 的思想感情。 （

3、 學生齊讀完后，教師指正解讀并糾正字音。 ）3. 齊讀之后，再讓一個同學單獨朗讀。 （ 學生讀完，教師應肯定其能 根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重緩急、抑揚頓挫的優(yōu)點。 ） 【說明】：通過聽配樂朗讀錄音和學生反復朗讀，讓學生置身于詩詞 的意境中，幫助他們把握讀音，感知內(nèi)容。四、品味探究A、研讀賞析第一詩節(jié)，思考下面的問題1、作者是如何描寫秋風的 ?為什么用“怒號” 而不用“猛烈”“兇猛” 等詞語?討論明確： “怒號”說明風之大，風之猛烈和無情，又運用了擬人化 手法。2、“卷”和“吹”相比 , 在描寫風之猛烈上好在哪里 ? 討論明確：“吹”字不能寫出風的力度 ; 換“掀”吧，似乎又表現(xiàn)不 出茅草的動態(tài)

4、。要想既寫出風的迅猛，還又表現(xiàn)出茅草的動態(tài)的字，“卷”字更形象、更有力。3、后面的動詞有哪些 ?用法有什么好處 ? 討論明確：后面還有“飛”“灑” “掛 ” “飄轉” “沉” 等動詞，刻畫了茅草飛揚的動感畫面。4、給此段加一個什么標題 ? （ 秋風破屋 ）B、研讀賞析第二詩節(jié)， 思考下面的問題1、當看到茅屋被秋風所吹毀后 , 詩人當時心情是怎樣的 ? 討論明確：詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何。作者在此段中沒有一個 字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會得到這種心情。2、茅草被一群兒童抱走了 , 孩子們?yōu)槭裁匆ё呙┎?? 討論明確：本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當柴燒。當然也不排 除調皮成分，

5、但是也有更深層原因譬如社會現(xiàn)實。 杜甫如其說生 孩子們的氣， 倒不如說生社會的氣， 狠動亂社會造成人民貧困、 災難。3、茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。可這時一 群頑童把草抱走了，詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜 甫寫此詩時只有 49 歲，為什么用一個“老”字，是否用得不準確 ? 討論明確：是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。4、“歸來倚杖自嘆息” , 他嘆息什么 ? 討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢 ; 二 嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人 ; 三嘆戰(zhàn)亂給人民造 成的痛苦。所以此句應該用嘆息的聲音讀出來：歸來倚杖自嘆息。5、

6、給此段加一個什么標題 ? （ 群童抱茅 ）C研讀賞析第三詩節(jié)，思考下面的問題1、茅屋被吹破后 , 詩人最怕的是什么 ?2、看看第三詩節(jié)中 , 哪些詞語用得好 , 找出來大家賞析一下 .討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻， 很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟長期顛 沛流離，沒有時間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗 ; 很 冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。體會杜甫“語不 驚人死不休”的語言錘煉功夫。3、給此段加一個什么小標題好呢 ? （ 夜雨濕屋 ）D研讀賞析第四詩節(jié)，思考下面的問題1、面對“夜雨濕屋” , 作者此時的表現(xiàn)是什么 ?2、漫漫

7、長夜 , 詩人在想些什么呢 ?討論明確： “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如 山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”。3、你給此段加一個什么小標題呢 ? （ 祈求廣廈 ）4、由此可見杜甫是怎樣的一個人呢 ?討論明確：“憂國憂民” （板書） 。五、拓寬訓練1、誰能再說一些杜甫憂國憂民的名句 ? 明確：國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。2、你還知道其他人的憂國憂民的名句嗎 ？ 明確：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺一一陸游 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂一一范仲淹 人生自古誰無死，留取丹心照汗青一一文天祥 天下興亡，匹