幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)范文（精選5篇）

1、幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)范文（精選5篇）幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)1 XX學(xué)院連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院在王書記的帶領(lǐng)下，于第10周在學(xué)院會(huì)議室組織全院教職工學(xué)習(xí)如何做一位四有好老師，就.提出的“要有抱負(fù)信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，綻開激烈爭(zhēng)論，給在座老師很深的啟發(fā)。每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象，做好老師是每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索和探究的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的抱負(fù)和追求。學(xué)院也開展了“最受同學(xué)愛戴老師”“最受同學(xué)歡迎老師”等系列校內(nèi)文化活動(dòng)，開提上升校老師的綜合素養(yǎng)。此次學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)： 一、有抱負(fù)、有信念 抱負(fù)信念是人生的指路明燈。高校老師只有樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、堅(jiān)

2、決崇高信念，才有可能為.、為民族培育出棟梁之材，以身作則，為同學(xué)樹立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有抱負(fù)、有追求的老師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為同學(xué)點(diǎn)燃更絢爛的幻想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。 二、要有道德情操 一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要訓(xùn)練培育，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)老師的不懈追求。腹有詩(shī)書氣自華，老師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，老師只有常讀書、讀好書，多讀中國(guó)古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品，以詩(shī)書育浩然之氣，才能熟悉和信任道德之理。知行合一，互為表里，老師自我修養(yǎng)的完善

3、更需要在行動(dòng)中磨礪。 三、要有扎實(shí)學(xué)識(shí) 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和淵博的文化學(xué)問(wèn)。淵博的學(xué)問(wèn)能有益于增加教學(xué)效果，滿意同學(xué)的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代.科技不斷進(jìn)展的需要。因此，老師要具有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，能在課堂上展現(xiàn)自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人。 四、要有仁愛之心 在我校的辦學(xué)理念中“同學(xué)為本”是第一位的，在去年的同學(xué)工作會(huì)議上，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培育同學(xué)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛同學(xué)當(dāng)作本能來(lái)要求”、“想方設(shè)法讓同學(xué)快樂(lè)生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)同學(xué)真摯的關(guān)愛和為人師

4、表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛同學(xué)，不管同學(xué)取得成果還是犯了錯(cuò)誤，不管同學(xué)明理懂事還是懵懂無(wú)知，老師們的表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛”字，作為一名青年老師，我必將專心挑起責(zé)任、用愛選擇堅(jiān)持，把這份愛傳承下去。 尤其在我們連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院，大部分同學(xué)在父母的寵愛中長(zhǎng)大，有許多不良的習(xí)慣和風(fēng)氣，更需要老師有一份仁愛之心來(lái)包涵他們，耐煩地引導(dǎo)他們。 做一名好老師應(yīng)當(dāng)成為我們每位老師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，鍥而不舍，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好老師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”來(lái)嚴(yán)

5、格要求自己。 幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)2 在幼兒老師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)：喜愛孩子并敬重孩子。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去訓(xùn)練孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。而且世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多那就是愛。作為一名老師，面臨的是一群天真爛漫、渴求學(xué)問(wèn)、有著五彩斑斕的幻想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的愛。 記得還在上高校的時(shí)候，我曾用年輕人愛幻想的特質(zhì)去設(shè)計(jì)自己美妙的將來(lái)，用自己熱忱和赤誠(chéng)去描繪自己將來(lái)的事業(yè)，

6、畢業(yè)的時(shí)候，我將對(duì)幼兒園的向往捆進(jìn)簡(jiǎn)潔的行囊，帶到工作崗位上去查找夢(mèng)幻的人生，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜美，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、調(diào)皮淘氣的孩子在我面前扮鬼臉，?；^時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了做老師的平凡味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有懊悔過(guò)，實(shí)踐告知我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。 成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們?cè)谝黄穑叶紩?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的淘氣，他們的任性，他們的稚嫩許很多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一每天長(zhǎng)大長(zhǎng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛

7、是奉獻(xiàn)的，愛是不需要任何回報(bào)的。不知不覺，我已在幼兒園一年了?；叵脒^(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次溝通，每一次溝通，我都專心體會(huì)，將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)絢爛的微笑，收獲了一串串信任的目完，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人或許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭叫著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)信任這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛心。 在操場(chǎng)上，我同孩子

8、們玩起了小雞找媽媽的嬉戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)動(dòng)聽的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里回旋事故時(shí)，當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心，靜靜地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心照不宣。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專

9、心走進(jìn)這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多。 有人說(shuō)“歡樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特殊快”，是啊，在幼兒園這塊樂(lè)土上我歡樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)瞬已有一個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是歡樂(lè)，是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很一般，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡。但我很慶幸我有幸成為老師的一員，和同事們一起平凡而宏大著、奉獻(xiàn)而歡樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾锝训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉

10、總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！崩蠋熅褪悄且黄G葉，悄悄地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之驕傲的幼教事業(yè)。我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！ 幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)3 百年大計(jì)，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，老師隊(duì)伍的素養(yǎng)凹凸，打算著一個(gè)國(guó)家和民族的將來(lái)。 在現(xiàn)在.，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)老師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手： 一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé) 作為一名老師，必需要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅

11、力，訓(xùn)練家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂?！崩蠋熓峭瑢W(xué)崇拜和仿照的對(duì)象，老師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)同學(xué)怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)老師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代老師人格塑造的要求。 做一名好老師應(yīng)當(dāng)有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了老師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，并且具有著一種劇烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，才會(huì)喜愛同學(xué)；在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切聽從工作需要，自覺地主動(dòng)地為

12、每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)不遺余力，盡職盡責(zé)。 做一名好老師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛同學(xué)是分不開的。要愛同學(xué)，要讓同學(xué)喜愛你。春雨能暖和冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛同學(xué)，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)當(dāng)是每個(gè)同學(xué)都能充共享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞完。留有死角的師愛是一種不公正的師愛，不成熟的師愛，因此我特殊關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特別孩子，我專心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有由于他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，由于他們就像是一顆

13、蒙著塵埃的珠子，作為老師的我有責(zé)任去發(fā)覺他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮?；蛟S他們的完是微弱的，但是我們要信任有完就會(huì)有盼望。他們的接受力量差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，漸漸跟上班集體前進(jìn)的腳步。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng) 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名學(xué)校老師，要給同學(xué)一杯水，自己必需先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和淵博的文化學(xué)問(wèn)。老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)是教書育人的資本，是將同學(xué)培育成才的必備條件，是老師必備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有這樣才能培育出高素養(yǎng)的對(duì).有用的人才。此外，老師更應(yīng)具

14、有淵博的學(xué)問(wèn)。有學(xué)者說(shuō)“老師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給同學(xué)的范圍，要具有寬敞的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和進(jìn)展同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的愛好，就不能滿意他們的需要?！睖Y博的學(xué)問(wèn)能有益于增加教學(xué)效果，滿意同學(xué)的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代.科技不斷進(jìn)展的需要。因此，老師要具有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，能在課堂上展現(xiàn)自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人， 作為老師，平常應(yīng)盡可能多的了解各方面的學(xué)問(wèn)，以滿意同學(xué)的奇怪心，成為同學(xué)的良師益友，使自己的訓(xùn)練思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)去思索探究，努力根據(jù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，敬重同學(xué)的個(gè)性，關(guān)注同學(xué)的愛好，從同

15、學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從同學(xué)的生活入手，用自己的學(xué)問(wèn)感染同學(xué)，在課堂上注意同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作溝通，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程漸漸成為師生溝通，共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。 三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新 “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓趯W(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技進(jìn)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的同學(xué)，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探究新的途徑方法，以同學(xué)為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。 做一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)挺直關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和效率，老師應(yīng)努力實(shí)踐，主動(dòng)探

16、究獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位同學(xué)，因材施教，因人而易，制造多樣化的教學(xué)方法。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，制定教學(xué)方案，依據(jù)教學(xué)過(guò)程的狀況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力把握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們老師必需樹立以人為本的訓(xùn)練理念，好老師應(yīng)能充分信任同學(xué)的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，進(jìn)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求勝利是我們追求的訓(xùn)練目標(biāo)，一名好老師肯定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造同學(xué)完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主公平；學(xué)問(wèn)是師生互動(dòng)生成的；同學(xué)成果的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。 要成為一

17、名好老師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，由于學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。 四、好老師還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康的心態(tài) 當(dāng)今.是一個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)的.，這樣的.勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)很多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使很多問(wèn)題能迎刃而解。 好老師應(yīng)當(dāng)有著開闊的胸懷，勇于接受各種批判與自我批判，布滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是熟悉膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思索和探究，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得

18、有一位老老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，每位老師都要喜愛我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估量錯(cuò)了，估量少了，估量小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義?！拔蚁脒@也許就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。 做一名好老師應(yīng)當(dāng)成為我們每位老師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，鍥而不舍，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好老師的崇高目標(biāo)。 幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)4 “師愛事小勝愛子，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園?！彼徒o吳紹

19、萍老師。仔細(xì)拜讀了省訓(xùn)練廳辦公室下發(fā)的愛注幼兒情灑事業(yè)南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料后，不由自主想到了上面的四句話，寫下來(lái)送給吳老師。 雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真實(shí)表達(dá)。 作為幼教園地的一名一般老師，成長(zhǎng)為班級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳老師從一般的路上走來(lái)，走出來(lái)了一條不一般的路。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。平常，我們常常評(píng)定同學(xué)為“三好”或“五好”，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢？這“四好”從哪里來(lái)？就是從吳老師的事跡中來(lái)，也可以用本文開頭的四句話作為概括，假如再濃縮一些的話，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，

20、幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，學(xué)校，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那確定是一位好老師。 首先是師愛好。 用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō)，師愛好，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大，不簡(jiǎn)單挺直操作，而師愛可以說(shuō)是細(xì)化的師德，簡(jiǎn)單從簡(jiǎn)潔的事情上表現(xiàn)出來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛同學(xué)的老師不難找，難找的是愛差生、愛問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生，特長(zhǎng)生，哪位老師不喜愛，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶？這一點(diǎn)，對(duì)于全部的老師來(lái)說(shuō)，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的珍貴之處，不僅在于愛同學(xué)，更在于她能愛問(wèn)題同

21、學(xué)。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子，但愛同學(xué)的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在學(xué)校老師身上，學(xué)校老師，乃至高中、高校老師身上，都是我們?nèi)拷虒W(xué)一線老師必需要學(xué)習(xí)的一種珍貴品質(zhì)。 其次是勤學(xué)好。 大家都知道，要想給同學(xué)一碗水，老師必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清爽不腐，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢？答案是否定的。我們的很多一線老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做同學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，參與一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了學(xué)習(xí)，有的拿個(gè)?？凭退懔?，還有的拿個(gè)本科便不再要求上

22、進(jìn)，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn)，也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會(huì)覺得慚愧。談學(xué)識(shí)，作為幼兒老師，中師的學(xué)歷就夠了，而吳老師并沒(méi)有因此而滿意，而是始終保持一股堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)勁頭，從中師始終學(xué)到討論生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的學(xué)問(wèn)面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位精彩的才智型園長(zhǎng)，與她的這種勤學(xué)精神密不行分。我們?cè)诮虝啵ぷ髦?，千萬(wàn)不能有惰性思想，肯定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。 第三是教研好。 現(xiàn)在的老師群體中，有

23、兩類老師占有肯定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高，沒(méi)有課題討論，沒(méi)有論文發(fā)表，每天只是盯住同學(xué)，把同學(xué)的成果搞好。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí)，認(rèn)為教書，只需要把同學(xué)成果教好就行了。另一類是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平。他們認(rèn)為，能寫幾篇論文，教學(xué)成果差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí)，這兩類老師，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn)，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到很多障礙。由于他們的理論與實(shí)踐脫離了軌道。假如教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，能夠再關(guān)注一下教研，多思索，多動(dòng)筆；假如教研好的老師，在同學(xué)成果上再多下一些功夫，他們都將會(huì)有另一番天地。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué)，

24、理論聯(lián)系實(shí)際，教讜有方向，自然就會(huì)有成果。 第四是幫傳好。 吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤，只考慮自己的收獲，不關(guān)懷他人的成長(zhǎng)，擔(dān)憂別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己進(jìn)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂(lè)助人的老師。 在如今的訓(xùn)練領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找，難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了，才可以是一位優(yōu)秀的老師，缺少任何一樣，那都

25、將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。 幼兒園老師爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)5 古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡樂(lè)；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來(lái)，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說(shuō)非常喜愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著

26、一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！ 今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，要有廣博的學(xué)問(wèn)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诶蠋熑烁?，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 有一種愛，叫無(wú)私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷