幼兒園教學(xué)的總結(jié)合集5篇

1、幼兒園教學(xué)的總結(jié)合集5篇幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)得真快，刺眼間，20xx20xx年度其次學(xué)期快將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際狀況將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做一些總結(jié)。 在這一學(xué)期里，我依據(jù)幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，保證方案落實(shí)，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從事實(shí)上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)隨筆記錄。 本學(xué)期我們連續(xù)采納“整合教材”既然是整合，顧名思義每個(gè)活動(dòng)中把各大領(lǐng)域的要求都涉及了，因此，我們兩位老師在支配課程便不存在以往分科教學(xué)現(xiàn)象，首先在學(xué)期初便制定本學(xué)期的教學(xué)方案，在實(shí)施活動(dòng)中

2、我們兩位老師相協(xié)作，共同協(xié)商，使每節(jié)課順當(dāng)?shù)赝瓿伞?在整合訓(xùn)練活動(dòng)中，我們是這樣完成的， （一）依據(jù)每節(jié)課的目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒深化進(jìn)展，如在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)盡可能從本班進(jìn)展水平及現(xiàn)有的閱歷之間距離方面著手，有目的地選擇適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，例如：在其次主題車(chē)子叭叭叭實(shí)施活動(dòng)中，該主題首先將和孩子一起玩車(chē)、共享玩車(chē)、坐車(chē)的閱歷，開(kāi)著紙箱車(chē)處處旅行，使幼兒從中除了可以看到各種各樣的車(chē)外型并了解它的用途，也會(huì)熟悉開(kāi)公共汽車(chē)的司機(jī)、加油站等等。這種有親密的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的活動(dòng)讓我們?cè)趯?shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)更連貫，也讓幼兒對(duì)事物了解更清楚更透徹。 （二）在活動(dòng)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的主動(dòng)性，許多小伴侶剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)老師組織

3、活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系，如：在實(shí)施第五主題蔬菜水果讓幼兒摸一摸、聞一聞，從生活中易見(jiàn)東西動(dòng)身，讓幼兒運(yùn)用蔬菜水果的葉子或果實(shí)進(jìn)行意造型或趣味性。 在整合活動(dòng)中我和王老師之間相互協(xié)作，不分你我，課前為主班預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)狀況。 在經(jīng)過(guò)兩人的努力下，班上的活動(dòng)從開(kāi)頭不知從何入手到現(xiàn)在輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。也得到家長(zhǎng)認(rèn)可。但也存在不足之處， 1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。 2、幼兒在操

4、作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。 3、連續(xù)加強(qiáng)幼兒一般話(huà)訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期老師與幼兒的共同努力，幼兒的在期未綜合考核中取得了優(yōu)良的成果，這與園領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是分不的，在今后工作中，我們將不斷努力，爭(zhēng)取有更好的成果。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇2 一、 班況分析 我班共有幼兒 46名,其中女小伴侶 16 名,男小伴侶26名,其中有 4名插班生。在經(jīng)過(guò)中班的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),本班幼兒在各方面都取得了很大的進(jìn)步。大部分幼兒都表現(xiàn)出思維活躍,主動(dòng)向上,但也存在了一些不足之處。幼兒愿意參與各項(xiàng)體育活動(dòng),基本動(dòng)作的進(jìn)展較協(xié)調(diào),具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有肯定的生活自理力量,會(huì)保持公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生,但個(gè)別幼兒

5、飲食習(xí)慣較差,還有挑食狀況,在本學(xué)期將著重培育。大部分幼兒能口齒清楚,語(yǔ)句連貫完整地與人溝通,喜愛(ài)閱讀圖書(shū),聽(tīng)故事。幼兒都能敬重師長(zhǎng),關(guān)懷集體,有肯定集體榮譽(yù)感,但個(gè)別幼兒自力量差,活動(dòng)中留意力不集中,本學(xué)期將著重培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼兒升入學(xué)校打下牢固的基礎(chǔ)。 二、 各領(lǐng)域總結(jié): 語(yǔ)言方面 鼓舞幼兒想象并創(chuàng)編詩(shī)歌、故事,學(xué)習(xí)描述同伴的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)自己的愛(ài)好,表達(dá)心情,了解自己和別人的異同,依據(jù)別人的描述猜出人名,表達(dá)自己的志愿,談?wù)摵秃冒閭H一起做的事,根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀,提高幼兒了解體態(tài)語(yǔ)言的力量,溝通最喜愛(ài)的臉部表情與形體語(yǔ)言,有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己參加嬉戲

6、活動(dòng)的體驗(yàn);感知故事主要人物的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演故事,在集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事。 本學(xué)期預(yù)備學(xué)習(xí)兒歌 、詩(shī)歌等10首以上,通過(guò)開(kāi)學(xué)這幾天的觀(guān)看本班幼兒90%看一本書(shū)只用2分鐘看完,沒(méi)看懂故事內(nèi)容就丟一邊了,閱讀習(xí)慣差為培育閱讀力量,?？炊畣雾?yè)多幅畫(huà)面內(nèi)容,并能講出來(lái)想象人物內(nèi)心活動(dòng),豐富畫(huà)面情節(jié)。為了加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的力量,盼望家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備圖書(shū).畫(huà)報(bào)幼兒讀物. 能簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。 數(shù)學(xué)方面 對(duì)于本班來(lái)說(shuō)幼兒年齡差異大,學(xué)習(xí)常要花更多的時(shí)間來(lái)這是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科需要一步一個(gè)腳印,開(kāi)學(xué)初將學(xué)習(xí)分類(lèi)、排序、鞏固幾種基本圖形,熟悉十以?xún)?nèi)的數(shù)。依據(jù)幼兒把握狀況再學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字逐步學(xué)習(xí)組成學(xué)

7、問(wèn)。嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量。 體育方面 學(xué)會(huì)新學(xué)期體操,要求動(dòng)作完整、協(xié)調(diào)。提高鉆、跑、跳、投擲、平衡等基本技能的敏捷性。把握沙包、皮球、圈等材料的多種玩法。鼓舞幼兒參與體育活動(dòng),培育幼兒不怕困難,英勇自信。 .方面 理解好伴侶的概念,知道伴侶的重要性,培育解決問(wèn)題的力量,了解與“我”有關(guān)的事物,知道“優(yōu)點(diǎn)”的意思,探討成為別人好伴侶的緣由,知道常見(jiàn)的職業(yè),溝通成長(zhǎng)閱歷;怎樣對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲規(guī)章的熟悉,在競(jìng)賽中培育相互合作的力量,培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,形成運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的概念,感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。能主動(dòng)與人大招呼,增加幼兒園與家庭的互動(dòng),通過(guò)比較熟悉現(xiàn)代.的進(jìn)步,培育幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,

8、激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的熱忱。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 結(jié)合主題內(nèi)容,更換墻飾,師生共同參加設(shè)計(jì)制作相適應(yīng)的環(huán)境,為幼兒制造一個(gè)開(kāi)心而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 識(shí)字活動(dòng) 將識(shí)字活動(dòng)有機(jī)的融入到各科教學(xué)當(dāng)中,學(xué)習(xí)識(shí)字的遷移,組詞、造句。有效的利用區(qū)角、日常生活各種嬉戲鞏固幼兒識(shí)字的力量,激發(fā)幼兒的識(shí)字愛(ài)好。 三、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)是老師親密的合作伙伴,我們將共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練的重任。針對(duì)狀況能主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,溝通訓(xùn)練心得。 建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)家園聯(lián)系,宣揚(yáng)指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。 四、老師自身成長(zhǎng) 在今后的工作中,我將以綱要為指導(dǎo)思想,堅(jiān)固樹(shù)立“以幼兒為本”的訓(xùn)練理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富

9、有個(gè)性地進(jìn)展。另外,我將不斷地提高業(yè)務(wù)水平,努力鉆研,結(jié)合園內(nèi)課程的實(shí)踐閱歷,仔細(xì)完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇3 時(shí)間如飛箭般轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不復(fù)返，幼兒園大大三班教學(xué)工作總結(jié)。 一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期在開(kāi)心與勞碌中悄然走過(guò)。在幼兒園上級(jí)部門(mén)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我班較好地完成了幼兒園下達(dá)的目標(biāo)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)全班師生共同努力和辛勤勞動(dòng)，促進(jìn)了本班教學(xué)訓(xùn)練工作上了一個(gè)新臺(tái)階。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高較快，為全班32名同學(xué)順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本班教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我班主要開(kāi)設(shè)了拼音、語(yǔ)言.識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、珠心算、古詩(shī)、健康與.、科學(xué)12門(mén)綜合特色

10、訓(xùn)練課程。 我則擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、二門(mén)主課以及9門(mén)副課的.教學(xué)工作。 我班共有32名幼兒，幼兒剛?cè)雽W(xué)時(shí)訓(xùn)練工作開(kāi)展存在肯定難度，因此我本著進(jìn)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦力量，主動(dòng)預(yù)備教學(xué)資料。這32名幼兒都有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰慧等，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手力量差等。據(jù)此，我主動(dòng)為幼兒營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)前訓(xùn)練環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，把教室布置成布滿(mǎn)童趣的樂(lè)園，并且通過(guò)展現(xiàn)臺(tái)，充分展現(xiàn)了幼兒的繪畫(huà)、唱歌、珠心算等橫溢才華，工作總結(jié)幼兒園大大三班教學(xué)工作總結(jié)。使其自身優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步升華。 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作中，我均持主動(dòng)仔細(xì)看法予以完成。在備課中，我

11、仔細(xì)討論教材、精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)、留意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況與家長(zhǎng)的反饋看法，并有目的的對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 語(yǔ)文教學(xué)注意的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)故事表演情景，鼓舞同學(xué)人人開(kāi)口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課余時(shí)間，讓同學(xué)觀(guān)賞故事、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們會(huì)背誦唐詩(shī)、朗讀弟子規(guī)等內(nèi)容，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書(shū)都能用手點(diǎn)著字寶寶，一句一句的認(rèn)讀。幼兒也在無(wú)形中養(yǎng)成了一種早讀的良好習(xí)慣。 在拼音教學(xué)方面本學(xué)期主要采納直觀(guān)練習(xí)

12、的教法，每教一個(gè)韻母都考慮同學(xué)怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓同學(xué)進(jìn)行觀(guān)看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。同學(xué)通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，把握了基本的拼音方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)成果較為顯著與突出，幼兒在課堂上仔細(xì)大膽、主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋。95%的幼兒能夠完成1100數(shù)數(shù)、100以?xún)?nèi)加減法計(jì)算、100以?xún)?nèi)數(shù)的順倒數(shù)、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成100以?xún)?nèi)的連加、連減、混合加減題；完成比較大小的計(jì)算題、口述并解答10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)潔加減應(yīng)用題、識(shí)別物體的長(zhǎng)短與粗細(xì)、20以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒完全把握撥珠手法，且嫻熟

13、進(jìn)行撥珠計(jì)算。 一學(xué)期的辛苦，一學(xué)期的收獲。一學(xué)期的勞碌，一學(xué)期的期望。孩子在成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步。一年又一年，年年都有新發(fā)覺(jué)。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇4 很快，寒假過(guò)去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新面貌，寶寶們的表現(xiàn)，讓我們兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園，許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培育孩子的自理力量。所以，在睡覺(jué)前我們讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐煩地手把手地教

14、。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了。 這個(gè)月，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶?！蔽覀儗W(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”?！白呗份p輕，放下椅子也要輕”這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來(lái)越悅耳 其次個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫(huà)像，還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。在歌曲“親親

15、熱熱在一起”中，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的美好。 這學(xué)期，我們的自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，在此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我們的嬉戲用品更豐富。 二月立刻要過(guò)去了，迎接我們的是更加美妙的三月，我們期盼著 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇5 一、保育工作保育并重是幼兒園的基本原則。 工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細(xì)打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。 (一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鍥而不舍地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的用法狀況。如發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練

16、他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜愛(ài)用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀(guān)看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。 (二)我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。 我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我

17、們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧心情。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話(huà)的用法.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話(huà)，一些內(nèi)向,不愛(ài)講話(huà)的幼兒我們多鼓舞,多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話(huà)活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講解并描述，有時(shí)是幼兒自

18、己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己講解并描述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師必需要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的主動(dòng)性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在集體活動(dòng)中常常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)論，我在提問(wèn)時(shí)常常用"為什么？怎么樣？你認(rèn)為"等等問(wèn)句，由于這些開(kāi)放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒主動(dòng)思索與溝通，有助于他們?cè)谠瓉?lái)淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展閱歷。讓他們的表達(dá)力量和思維更活躍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量普遍得到了提高，講解并描述時(shí)能?chē)@主題，有次序，連貫地講解并描述，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增加了許多。 （二）在進(jìn)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀(guān)、易懂、感愛(ài)好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索