英語(yǔ)論文20121

1、讓學(xué)科融合走進(jìn)英語(yǔ)課堂英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。作為一門語(yǔ)言課程，英語(yǔ)是一門學(xué)科融合性極強(qiáng)的學(xué)科。有效處理好其他學(xué)科與英語(yǔ)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，將會(huì)有助于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展與提高。為此，我在英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)科融合為指導(dǎo)思想，將其與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來(lái)，讓英語(yǔ)課堂也因而充滿了無(wú)限活力，變得更加精彩。一、融合德育，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想品格素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的合格人才有著重要意義。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一方面既要加強(qiáng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，另一方面也要注重情感的熏陶。在

2、教學(xué)過(guò)程中，我們要深入挖掘教材中德育因素，利用教材不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育。教師要在平時(shí)教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。我們教書是為了育人，育人是教書的根本目的，通過(guò)將德育滲透在課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生既學(xué)英語(yǔ)，又學(xué)做人。二、數(shù)學(xué)，給同學(xué)們一個(gè)思維的平臺(tái)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，很注重培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生們的思維能力。但如何滲透到英語(yǔ)學(xué)科中，使兩者形成一個(gè)完美的結(jié)合點(diǎn)？對(duì)之，我也進(jìn)行了小小的嘗試：在學(xué)完There'sThere are以及How many等句型后，我給同學(xué)們出示了文字題：There are 25 boys in our class.There are 19girls in our

3、class.How many students are there in our class?再如，在復(fù)習(xí)0-100的數(shù)字時(shí)，我出示了以下題目：把1-9的數(shù)字填入方格內(nèi)，使每條直線上三數(shù)相加的和為15。學(xué)生在這過(guò)程中，既牢固地掌握了英語(yǔ)單詞、句型，又在“尋找答案”的過(guò)程中體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。同學(xué)們不僅真正動(dòng)了腦，而且說(shuō)的能力也有了明顯地提高。三、融合音樂教學(xué)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)記憶。歌曲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，不管唱的歌曲還是不會(huì)唱的歌曲，他們都樂意唱，有時(shí)，他們還會(huì)自發(fā)地配上優(yōu)美的動(dòng)作，英語(yǔ)教學(xué)要與音樂結(jié)合起來(lái)，可以對(duì)一些英文歌曲進(jìn)行歌詞替換，如牛津小學(xué)英語(yǔ)3A中的歌曲，可以把N

4、ancy換成Helen、Mike或?qū)W生的名字。通過(guò)聽聽，唱唱，學(xué)學(xué)，學(xué)生對(duì)課文理解較易掌握，“念一念不如唱一唱”這就是歌曲教學(xué)的魅力，課前唱一唱起到了很好的熱身作用，課中唱一唱能消除疲勞，課尾唱一唱可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)起到畫龍點(diǎn)晴的作用。四、美術(shù)，給同學(xué)們一個(gè)情景的舞臺(tái)。動(dòng)手簡(jiǎn)單地涂涂畫畫幾乎是每個(gè)人同學(xué)們的興趣愛好。我根據(jù)這一特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，尋找美術(shù)與英語(yǔ)的結(jié)合點(diǎn)，盡力給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景的舞臺(tái)。采取情景教學(xué)法開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，有創(chuàng)設(shè)思維情景、創(chuàng)設(shè)問題情景等等來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)的情景。簡(jiǎn)筆畫的隨手畫來(lái)而創(chuàng)設(shè)情景，隨機(jī)展現(xiàn)了一個(gè)完整的語(yǔ)言情景過(guò)程。從局部來(lái)看，每個(gè)單詞或詞組都有相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫來(lái)

5、展現(xiàn)它的語(yǔ)言意義；從整個(gè)畫面來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生觸景生情，了解到整個(gè)短文內(nèi)容。英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)，情景交融，具有啟發(fā)性和生發(fā)性，從簡(jiǎn)單的畫面上生發(fā)開去，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從喜聞樂見的畫面上獲到知識(shí)。在教學(xué)Its late的A部分中，我還是充分運(yùn)用了情景式簡(jiǎn)筆畫的這一功能創(chuàng)設(shè)情景，邊畫邊展開教學(xué)。這一課主要圍繞Mike一天的生活引出對(duì)話展開的，簡(jiǎn)筆畫就可以隨情景的變化而作修改。并完成重點(diǎn)詞句的教學(xué)1、介紹Mike，由father，mother引出并繪畫Dad，Mum簡(jiǎn)筆畫，完成Dad，Mum教學(xué)。2、This is Mikes home，home簡(jiǎn)筆畫并教學(xué)，為go home鋪墊。3、T

6、his is Mikes bed，bed簡(jiǎn)筆畫并教學(xué)，為go to bed鋪墊。4、Get up now，Mike。引出get up，簡(jiǎn)筆畫并教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，Mike這個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫可以隨場(chǎng)所的變化而改變動(dòng)作，讓學(xué)生隨時(shí)感受在每個(gè)句型對(duì)話的情景。學(xué)生同時(shí)可以根據(jù)所提供的關(guān)鍵詞，看圖復(fù)述課文，借助圖的直觀形象再次感染學(xué)生，幫助學(xué)生更快的理解記憶。出示幾幅簡(jiǎn)筆畫，給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看圖復(fù)述課文，記起來(lái)就快。五、科學(xué)，給同學(xué)們一個(gè)創(chuàng)造的天地?？茖W(xué)，五彩斑斕，充滿著神奇，充滿著無(wú)窮的奧秘，強(qiáng)烈吸引著同學(xué)們的眼球。他們特喜歡在老師的帶領(lǐng)下去探索、求證一個(gè)個(gè)“為什么”。在教表示顏色的單詞時(shí)，我在課前

7、特意準(zhǔn)備了好一陣。在課上做了好些實(shí)驗(yàn)：把試紙相繼變成紅色、藍(lán)色，又用調(diào)色板white+red=pink，black+white=grey，yellow+blue=green，blue+red=purple。這一系列的化學(xué)反應(yīng)在同學(xué)們的眼中就是哈利波特才具有的神奇巫術(shù)，不僅激活了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增加了他們的求知欲。六、體育，給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。同學(xué)們的天性是活潑的，他們無(wú)所顧忌，敢做敢說(shuō)，活潑、好動(dòng)。因而我突發(fā)奇想，萌發(fā)了讓體育與英語(yǔ)整合的想法，并開始在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試。如在教學(xué)“get up”“havebreakfast”“go to school”“go home”“watchTV”“go to bed”這六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，我把它們?cè)O(shè)計(jì)成了六節(jié)體操，以上體育課的形式來(lái)學(xué)習(xí)。在我這個(gè)“體育老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們時(shí)而招招手，時(shí)而彎彎腰，時(shí)而大步走，在輕松愉悅的氛圍中一個(gè)個(gè)顯得那么有生氣，那么有活力，就連平時(shí)沉默寡言的學(xué)生也情不自禁地融入其中。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)度過(guò)的分分秒秒是痛苦的，還是快