四年級下冊《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計

1、四年級下冊?夜鶯的歌聲?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2.體會課文首尾照應(yīng)應(yīng)寫法。3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)、“興致勃勃造句。4.有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點1.了解被稱為“夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的 ,體會他的機智和勇敢。2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。三、教學(xué)時間：二課時。四、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解課文。2.學(xué)會生字新詞。3.學(xué)習(xí)課文第一局部。預(yù)習(xí)案1. 自讀課文 ,了解課文主要內(nèi)容。(什么時候?誰做了什么事?他給你留下了什么印象?)2. 借助文中注音以及字

2、典學(xué)習(xí)生字新詞。把自己不理解的詞語記下來。3. 課文以空行為標(biāo)志來分段 ,試概括每段大意。4. 讀課文第一局部 ,畫出描寫小夜鶯言行的句子 ,再讀一讀這些句子。5. 搜集關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。授 課 案一. 導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,這個單元我們將學(xué)習(xí)一組關(guān)于戰(zhàn)爭的課文。?夜鶯的歌聲?寫的就是第二次世界大戰(zhàn)中蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的事。誰來介紹一下第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭?二. 檢查預(yù)習(xí)1. 交流課文主要內(nèi)容。2. 認(rèn)讀生字 ,交流自己不理解的詞語。3. 同學(xué)們 ,有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?這篇課文早給我們分好段落了!看誰能一下子就說出這篇課文分為幾段?(空行入手)4. 那么 ,課文留有空行

3、,就是為了方便我們分段嗎?你們不妨聯(lián)系電視連續(xù)劇 ,聯(lián)系電視中的鏡頭切換來思考。5.說說每局部大概內(nèi)容。 “小夜鶯以歌聲引誘敵人上當(dāng)。 “小夜鶯為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情。 游擊隊消滅德國兵。 戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。三. 學(xué)習(xí)第一局部1. 你說小夜鶯是偶然還是必然碰上德國鬼子的?給你兩分鐘找證據(jù)(交流自己畫的描寫小夜鶯言行的語句。)(1)“有個孩子坐在河岸邊上 ,搭拉著兩條腿。他光著頭 ,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣 ,手里拿著一塊木頭 ,不知在削什么。(這個孩子是夜鶯 ,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、

4、烏鴉、貓頭鷹 ,多著呢。夜鶯倒只有我一個!(在敵人不易發(fā)覺中戲弄敵人 ,表達(dá)出他的聰明。)(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了 ,野獸來了’-就都跑了。(表達(dá)出他的機智勇敢 ,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子 ,相信他 ,讓他帶路。)2.小組討論：小夜鶯這樣做時 ,心里是怎么想的?敵人聽了他的話 ,看到他這樣做 ,心里會怎么想?同學(xué)們假設(shè)你是游擊隊長 ,你在戰(zhàn)斗前的方案中考慮了哪些要素?你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?4. 全班交流。有意吸引敵人 ,讓敵人覺得他是個不懂事的小孩 ,相信他 ,讓他帶路。敵人果然認(rèn)為他是個不懂事的孩子 ,讓他帶路。說明他是個機智勇敢的孩子。四. 指導(dǎo)分角色朗讀本段。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 ,學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點。預(yù)習(xí)案1. 自讀課文二至四段 ,勾出寫小夜鶯言行的