四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案3.15設(shè)計(jì)制作標(biāo)志｜浙江攝影版（ 新 ）

1、第15課?設(shè)計(jì)制作標(biāo)志?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)制作標(biāo)志 ,掌握Word中形狀圖形的插入、縮放及填充色、線(xiàn)條色、線(xiàn)型等的設(shè)置 ,能夠?qū)D形進(jìn)行位移、旋轉(zhuǎn)、疊放次序和組合等操作。 2.通過(guò)標(biāo)志的制作與設(shè)計(jì)過(guò)程 ,使學(xué)生借助微視頻自主探究、合作學(xué)習(xí) ,掌握形狀圖形的多種技巧。3.通過(guò)志愿者標(biāo)志的制作 ,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感 ,體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握Word中形狀圖形的操作技能。難點(diǎn)：引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感 ,合理運(yùn)用形狀工具自主設(shè)計(jì)制作有特色的標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 課件、微課視頻、板書(shū)貼。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,揭示課題1.出示猜圖游戲 ,請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜猜這是什么圖？師：同學(xué)們 ,老

2、師知道你們喜歡玩游戲 ,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩猜圖游戲。根據(jù)屏幕上出示的一半提示來(lái)猜猜這是什么圖？咱們來(lái)比一比誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)!出示“禁止吸煙、“節(jié)水標(biāo)志、“百度和“互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)標(biāo)志。這樣的圖形在生活中隨處可見(jiàn) ,他們有一個(gè)共同的稱(chēng)號(hào)：標(biāo)志板貼。2.問(wèn)：說(shuō)到標(biāo)志我請(qǐng)大家來(lái)看這兒 ,知道這是哪里嗎？2019年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)又將在美麗的烏鎮(zhèn)舉行。志愿者小隊(duì)將戴著統(tǒng)一的帽子、穿著統(tǒng)一的衣服為人們宣傳、效勞。請(qǐng)看這套白色的志愿者小隊(duì)服裝 ,你覺(jué)得它缺少了什么？3.導(dǎo)入課題：那么今天這節(jié)課老師請(qǐng)你來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師 ,用Word軟件來(lái)給志愿小隊(duì)設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)志出示課題。設(shè)計(jì)意圖：以游戲競(jìng)猜活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的標(biāo)志

3、,激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣 ,讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師為烏鎮(zhèn)志愿者小隊(duì)服裝設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。二、初試探究 ,認(rèn)識(shí)工具 師：剛剛看到的標(biāo)志是由多個(gè)簡(jiǎn)單的形狀組合而成的 ,現(xiàn)在 ,老師這兒有一個(gè)半成品的標(biāo)志 ,請(qǐng)你來(lái)分析一下 ,它是由哪些形狀畫(huà)出來(lái)的？圓型和心型在Word軟件的哪里呢？下面 ,請(qǐng)大家未完成任務(wù)一。出示任務(wù)一：找一找 畫(huà)一畫(huà)1翻開(kāi)桌面上的Word軟件 ,找到Word中的“形狀工具 ,數(shù)數(shù)有幾大類(lèi)圖形？2嘗試用形狀工具來(lái)畫(huà)一畫(huà) ,并給形狀設(shè)置喜歡的顏色。溫馨提示：如果操作有困難 ,翻開(kāi)桌面上的微視頻“操作錦囊1進(jìn)行學(xué)習(xí)。2學(xué)生嘗試操作 ,教師巡視指導(dǎo)。3反應(yīng)操作情況 ,師引導(dǎo)操作技巧板貼“繪

4、制形狀、設(shè)置顏色和調(diào)整位置大小。技巧1：用格式工具為形狀內(nèi)部涂色、形狀輪廓涂色 ,改線(xiàn)條粗細(xì)和線(xiàn)型。技巧2：形狀的疊放次序。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嘗試找形狀工具 ,并繪制簡(jiǎn)單的標(biāo)志 ,學(xué)生借助微課視頻 ,掌握形狀填充、形狀輪廓顏色的設(shè)置 ,并學(xué)會(huì)形狀移動(dòng)和形狀疊放次序等根本操作 ,將插入的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化修飾。三、自主探究 ,構(gòu)思標(biāo)志 ,1出示課件中國(guó)銀行和互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)志 ,分析標(biāo)志的創(chuàng)意。標(biāo)志的創(chuàng)意：1.選擇有寓意、有代表性的圖形 ,作為標(biāo)志的根本形狀;2.選取標(biāo)志物中的主題或代表物作為標(biāo)志原型來(lái)設(shè)計(jì)。2.觀(guān)察標(biāo)志 ,找出標(biāo)志的特點(diǎn)。標(biāo)志有三個(gè)特征：圖形簡(jiǎn)潔、色彩醒目、意義明確板貼特征。3.學(xué)生分組討

5、論構(gòu)思標(biāo)志 ,小組匯報(bào)。4歸納小結(jié)：志愿小隊(duì)標(biāo)志可以從關(guān)愛(ài)、微笑、宣傳和禮儀等方面入手 ,同學(xué)們看看顧老師設(shè)計(jì)了各個(gè)標(biāo)志 ,你能找出老師抓住了哪些根本形狀來(lái)設(shè)計(jì)的？指名說(shuō)下面 ,和老師來(lái)進(jìn)行比賽 ,比比哪位同學(xué)最有創(chuàng)意 ,當(dāng)然想不出的可以模仿這里的標(biāo)志。接下來(lái) ,我們進(jìn)行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：分析標(biāo)志制作的創(chuàng)意入手點(diǎn) ,使學(xué)生從欣賞、分析中掌握制作標(biāo)志的一些要素 ,通過(guò)小組討論確定標(biāo)志的主題和設(shè)計(jì)意圖 ,使制作標(biāo)志的任務(wù)更明確、更有針對(duì)性。四、深入探究 ,設(shè)計(jì)標(biāo)志1挑戰(zhàn)任務(wù)：設(shè)計(jì)標(biāo)志1)組內(nèi)確定主題 ,請(qǐng)為“帽子或“衣服設(shè)計(jì)一個(gè)志愿小隊(duì)的標(biāo)志 ,可以在原圖上繼續(xù)制作 ,也可以重新創(chuàng)作一個(gè)

6、新標(biāo)志。2將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志組合 ,印到喜歡的帽子或衣服上。2.學(xué)生自由操作 ,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3.師引導(dǎo)補(bǔ)充形狀操作的小技巧：1)形狀的旋轉(zhuǎn);2)形狀的組合貼“形狀組合4.學(xué)生繼續(xù)完善標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生學(xué)會(huì)了插入形狀、設(shè)置形狀的顏色、調(diào)整形狀位置大小、疊放次序等技能之后嘗試綜合運(yùn)用各種形狀設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的志愿者小隊(duì)標(biāo)志 ,于此同時(shí)可能會(huì)遇到旋轉(zhuǎn)、組合等問(wèn)題學(xué)生可以根據(jù)自己的情況借助微課來(lái)解決。五、展示評(píng)價(jià) ,分享作品1.展示學(xué)生作品 ,師生互評(píng)作品。師：哪位設(shè)計(jì)師愿意分享自己作品？說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖？2.小組互賞、選出組內(nèi)“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng) ,頒發(fā)“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)微標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生介紹自已的作品 ,一方面讓呈現(xiàn)的學(xué)生產(chǎn)生成就感 ,另一方面其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)其優(yōu)異的地方 ,培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品和評(píng)價(jià)作品的能力。六、課堂小結(jié) ,延伸拓展1這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流2師：同學(xué)們 ,今天這節(jié)課我們?yōu)闉蹑?zhèn)志愿小隊(duì)的服裝設(shè)計(jì)了各種各樣的標(biāo)志 ,互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的組織者非常感謝同學(xué)們的努力付出。今后 ,我們可以將學(xué)到的本領(lǐng)用來(lái)設(shè)計(jì)更多的作品,如為杯子、 殼和書(shū)包等設(shè)計(jì)個(gè)性