運(yùn)白菜第二節(jié)

1、城關(guān)小學(xué) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 三下第 節(jié) 主備教師凡亞芬輔備教師高小云、周瑞平、渠水濤教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)白菜三位數(shù)連減課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減混合運(yùn)算（兩步）及其驗(yàn)算。2、進(jìn)一步結(jié)合加減混合運(yùn)算的現(xiàn)實(shí)背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴交流不同算法的過(guò)程中，初步體會(huì)計(jì)算及解決問(wèn)題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破辦法重點(diǎn)：算法的多樣化以及在實(shí)踐中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖和

2、草稿紙教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)的雙向活動(dòng)）（內(nèi)容不夠可附活動(dòng)頁(yè)）二次備案（包括資源利用情況說(shuō)明）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1. 故事導(dǎo)入，同學(xué)們，學(xué)校的食堂很快就要開(kāi)伙了，食堂的叔叔準(zhǔn)備到農(nóng)場(chǎng)去了解一下蔬菜的情況，大家想不想一塊兒去農(nóng)場(chǎng)看看？說(shuō)說(shuō)你獲得的信息。2、板書(shū)：運(yùn)白菜二、嘗試探究，解決問(wèn)題1、出示課件，首先讓學(xué)生讀懂所出示的圖片。提問(wèn)：你從圖上獲知哪些數(shù)學(xué)信息？(舉手發(fā)言)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。)根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、預(yù)設(shè)：（1）第一車(chē)運(yùn)走以后，還剩多少棵？（2）兩車(chē)一共運(yùn)走多少棵？（前兩個(gè)學(xué)生口頭解答）（3）兩車(chē)運(yùn)走后還剩多少棵

3、？（在算數(shù)本上列式）說(shuō)說(shuō)（1）和（2）都是幾步計(jì)算？你怎么做的？這么做表示什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)問(wèn)題（3）的算式：方法一：850256280（或850280256）（這就是我們今天要學(xué)的連減法） 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算 850256280 594280314（棵） 8 5 0 5 9 4 2 5 6 2 8 0 5 9 4 3 1 4 重點(diǎn)：豎式計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)，細(xì)節(jié)不能忘方法二： 850（256280） 注意小括號(hào) 850536314（棵） （學(xué)生說(shuō)意義，總結(jié)，互相說(shuō)） 2 5 6 8 5 0 2 8 0 5 3 6 5 3 6 3 1 43、教師引導(dǎo)。 教師在肯定學(xué)生計(jì)算方法的基礎(chǔ)

4、上，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種方法。說(shuō)一說(shuō)它們的計(jì)算順序。 (設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生理解兩種方法的解題思路，比較兩種方法的不同之處，使學(xué)生明白算理：850256是先算出原有的850棵白菜，運(yùn)走256棵后還剩多少棵；280256是先算出兩車(chē)一共運(yùn)走多少棵白菜，從而培養(yǎng)學(xué)生用不同 方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。)提問(wèn)：從以上解決問(wèn)題所用的兩種方法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：兩種方法的結(jié)果都是求還剩多少棵，在解決問(wèn)題的思路上是不相同的，第一種方法是應(yīng)用連減法，第二種方法是“先加后減法”。不僅方法不同，運(yùn)算順序也不同。三、鞏固新知，拓展練習(xí)提問(wèn)：同一個(gè)問(wèn)題能用不同的方法來(lái)解決，那么同一道算式你能用不同的方法來(lái)計(jì)算嗎

5、？1、試一試。（1）1000207168 （2）436（17936）（明確運(yùn)算順序，正確計(jì)算）2、課本第20頁(yè) “練一練”的第1題和第2題。（用驗(yàn)算檢查正誤） 3、 小軍的爸爸是一位出租汽車(chē)司機(jī)，星期一出車(chē)時(shí)，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車(chē)時(shí)，小軍都記錄了當(dāng)時(shí)里程表讀數(shù)，共記錄了五天。（單位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928（1）星期三和星期四的里程表上的讀數(shù)為什么是相同的？（2）哪一天行駛的里程數(shù)最多？（3）五天共行駛了多少千米？四、本課小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有何收獲？請(qǐng)同學(xué)們相互交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 運(yùn)白菜（三位數(shù)連減）運(yùn)走兩車(chē)后，還剩多少棵？方法一： 方法二：850256280 850（256280） （注意小括號(hào)）594280 850536314（棵） 314（棵） 8 5 0 5 9 4 2 5 6 8 5 0 2 5 6 2 8 0 2 8 0 5 3 6 5 9 4 3 1 4 5 3 6 3 1 4答：還剩下306棵。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 脫式計(jì)算