資源亮出黃牌---饒琦

1、資源亮出黃牌教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿 反思  -饒琦7 資源亮出黃牌教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球上的各種資源都是有限的。2、能分可再生資源、不可再生資源。3、知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源匱乏現(xiàn)狀。教具準(zhǔn)備：1、收集幾種主要資源的圖片和文字資料。2、收集關(guān)于礦物開(kāi)采、砍伐森林、瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕的圖片或錄像。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知，地球?yàn)槭裁磿?huì)哭泣？2、談話(huà)引出新課，出示課題7、資源亮出黃牌3、理解課題，抓住“黃牌”一詞。二、 教學(xué)“資源是有限的”（一）了解人類(lèi)賴(lài)以生存的主要資源的種類(lèi)，課件出示。（二）讓學(xué)生結(jié)合課件圖片，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)利用資源做了些什么？（三

2、）啟發(fā)學(xué)生討論“人類(lèi)的資源是取之不盡，用之不竭的嗎？”1、先讓學(xué)生分再生資源和不可再生資源。2、課件出示“資料卡的內(nèi)容”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感想，從而體會(huì)到不可再生資源是有限的。3、再次引導(dǎo)學(xué)生從“可再生資源”去理解資源是有限的。從“森林有限”方面去學(xué)習(xí)。思考一下內(nèi)容：世界上現(xiàn)存的森林資源有多少？世界上森林資源消亡速度怎樣？它們是怎樣消亡的？課件出示圖片，讓學(xué)生觀察、說(shuō)想法。如果沒(méi)有森林，我們的世界會(huì)是怎樣的？我們可以為節(jié)約森林資源做些什么？從“生物資源”方面去討論學(xué)習(xí)。課件出示已經(jīng)滅絕的物種：旅鴿、渡渡鳥(niǎo)、恐龍等。再出示瀕臨滅絕的物種：藍(lán)鯨、犀牛、白鰭豚等。讓學(xué)生明白：如果再不保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物，人類(lèi)將再

3、也見(jiàn)不到它們了。討論一下：如果將來(lái)地球只剩下人類(lèi)，那將是一個(gè)怎樣的世界呢？師生小結(jié)。三、 面對(duì)警告的思考：1、人們應(yīng)該怎樣合理利用資源？2、小學(xué)生可以為節(jié)約資源做些什么？四、 拓展延伸：寫(xiě)倡議書(shū)號(hào)召大家關(guān)注資源過(guò)度浪費(fèi)的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過(guò)渡浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。五、 板書(shū)設(shè)計(jì)：7、資源亮出黃牌再生資源 有限不可再生科學(xué)、合理、節(jié)約資源亮出黃牌說(shuō)課稿應(yīng)效波一、 說(shuō)教材資源亮出黃牌這課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十二冊(cè)第三單元只有一個(gè)地球中的第2課。這一單元闡述了地球上人類(lèi)和其他生物的家園，它是不可或缺，至今人類(lèi)還沒(méi)有找到任何一個(gè)可以代替地球的天體。然而，由于人口增長(zhǎng)、壞境破壞、最遠(yuǎn)匱乏，我們的家

4、園增遭到破壞，它向人類(lèi)敲警鐘：地球只有一個(gè)。資源亮出黃牌這課分析了地球資源匱乏的現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有充分的理解和認(rèn)識(shí)，要懂得珍惜資源和節(jié)約、合理利用資源。二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、 要讓學(xué)生知道地球上的各種資源都是有限的。2、 能區(qū)分可再生資源、不可再生資源。3、 知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：明白地球上的各種資源都是有限的，并不是“取之不盡，用之不竭的”。四、 說(shuō)教法：教學(xué)本課時(shí)，主要是讓學(xué)生在課前去調(diào)查、了解、收集相關(guān)的資源，教師作適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥、利用多媒體增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。五、 說(shuō)學(xué)法：1、 學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查、了解、收集相關(guān)的資料。2、 自主、合

5、作、討論的方式，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約、科學(xué)合理的利用資源的重要性。六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：首先我在導(dǎo)入新課時(shí)，是先復(fù)習(xí)舊知，地球?yàn)槭裁磿?huì)哭泣？引出資源短缺，地球媽媽已經(jīng)向我們發(fā)出了“嚴(yán)重警告”出示課題7、資源亮出黃牌導(dǎo)入新課后，緊扣課文的特點(diǎn)，教學(xué)“資源是有限的”，教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查、了解知道人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源的哪些種類(lèi)。再進(jìn)一步了解人類(lèi)利用哪些資源做什么？此時(shí)，讓學(xué)生深思一個(gè)問(wèn)題“取之不盡，用之不竭的？”讓學(xué)生討論。教師可從再生資源和不可再生資源的兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去理解。這時(shí)候讓學(xué)生區(qū)分再生資源和不可再生資源，弄清楚這個(gè)概念后，在分別從以上方面引導(dǎo)學(xué)生理解資源是有限的

6、，人類(lèi)的資源并不是取之不盡，用之不竭的。不可再生資源這部分，讓學(xué)生讀資料卡的內(nèi)容再課件出示圖片，讓學(xué)生感受到資源是有限的。再生資源，引導(dǎo)學(xué)生從“森林資源和生物資源”兩塊去理解到資源是有限的。從而引出面對(duì)警告的思考，讓學(xué)生思考如何合理利用資源，杜絕資源的無(wú)謂浪費(fèi)。資源亮出黃牌的教學(xué)反思資源亮出黃牌這是一堂品德與社會(huì)課，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生明白我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的地球她無(wú)償?shù)叵蛭覀內(nèi)祟?lèi)提供了各種各樣的資源，然而人們貪婪的索取，各種資源已經(jīng)越來(lái)越少了面臨著枯竭。首先，在導(dǎo)課時(shí)為了渲染那種地球資源的重要，保護(hù)環(huán)境的緊迫性，我采用了復(fù)習(xí)舊知，地球在哭泣，從而引出新課，學(xué)生很感興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“資源是有限的”，然而在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我條理清晰，緊扣“地球向人類(lèi)提供的資源是取之不盡用之不竭的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從可再生資源和不可再生資源兩方面去討論思考。學(xué)生分小組討論、再用多媒體課件出示相關(guān)的資料及圖片，讓學(xué)生明白不可再生資源是有限的，可再生資源也