導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 小學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科語文 年級一 主備人 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容1、一去二三里課時(shí)兩課時(shí)課型新受課教材分析一去二三里是新課標(biāo)人教版中一年級的一篇課文，本課是一首古詩，這首詩將從一到十表示數(shù)目的十個(gè)漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起，構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。這首小詩描繪景物錯(cuò)落有致，十個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境中，學(xué)生學(xué)習(xí)這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感，而且能引發(fā)識字的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三、十、土”5個(gè)字。認(rèn)識筆畫“、2、正確流利地朗讀課文

2、。3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)寫橫和豎,會(huì)寫5個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件導(dǎo)      學(xué)      過      程(第一課時(shí))教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入1同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方(出示多媒體畫面)，能猜出是什么地方嗎?2(小山村)你們喜歡嗎?你們都看到了哪些美麗的景色呢?3同學(xué)們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的識字1。(板

3、書課題) 出示課題"一去二三里"，指名讀課題:誰能讀讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的。1、讓學(xué)生猜猜。（小山村）2、學(xué)生自由回答二、初讀課文1、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。檢查自讀情況(1)讀一讀：出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀、全班齊讀，變序抽取12張生字卡片（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班讀。（2）擺一擺：出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”。（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里

4、）三、生字教學(xué)1、認(rèn)識田字格談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字寶寶的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。2、指導(dǎo)書寫“一”（1）、教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講評后，學(xué)生練寫。 3、講評，展示優(yōu)秀作品。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字.請大家課后找一找,說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字,比如教室里的課程表,座次表,教室門上的班級標(biāo)牌,家里的日歷,報(bào)

5、紙比比看,看誰找得多.1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生自讀古詩3、把生字條的生字圈起來。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。)4、朗讀感悟1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（2）拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字他來幫，左上格、左下格、右上格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間學(xué)習(xí)內(nèi)容正確、流利地朗讀課文。書寫生字。課時(shí) 課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 鞏固生字2、會(huì)寫“二、三、十、土”4個(gè)字。認(rèn)識筆畫“”。3、正確、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件 導(dǎo)  &#

6、160;   學(xué)      過      程（ 第二課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2、我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？1、我會(huì)認(rèn)。2、我會(huì)用。、 3、選生字卡填空。二、指導(dǎo)背誦課文1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3、借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)

7、兩遍。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。指導(dǎo)書寫1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3、教師范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。讓學(xué)生了解“從上到下”的筆順規(guī)則。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、說說“十、土”由哪兩個(gè)筆畫組成。獨(dú)立探究，嘗試練習(xí)。（1）“十”的橫右面略高些，豎在豎中線上，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長。“土”的第二筆豎，起筆落筆都要重些。（2）結(jié)合“十、土”兩個(gè)字，讓學(xué)生了解“先橫后豎”的筆順規(guī)則。（3）展示，師生評議。（

8、4）生描紅臨寫，師巡視， 6、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。三、小結(jié)：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識了12個(gè)漢字寶寶，學(xué)會(huì)了一首非常好聽的古詩，現(xiàn)在，我們要離開了，但是那古樸美麗的小山村已經(jīng)深深留在我們的腦海里。最后，讓我們把對這家鄉(xiāng)的喜愛之情用朗讀表達(dá)出來吧！齊讀古詩。 1、全班齊讀課文兩遍。2、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。3、觀察課本中田字格里的范字。4、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。2、跟好朋友一起讀帶有數(shù)字的繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。 教學(xué)反思：小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科語文 年級一 主備人 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容

9、2、 口 耳 目課時(shí)兩課時(shí)課型新受課教材分析本課為象形歸類識字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。學(xué)情分析：一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識字的積極性。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片 課件2、12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。導(dǎo) 

10、0;    學(xué)      過      程(第一課時(shí))教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 一、情景導(dǎo)入（初讀）1、今天我們學(xué)習(xí)第二課口耳目。2、板書3、自學(xué)（1）借助拼音朋友自己讀一讀課文。（2）找一找整體認(rèn)讀音節(jié)的字。（3）找一找三拼音節(jié)的字。4、檢查：整體音節(jié)：耳、日、月三拼音：鳥、火5、質(zhì)疑去掉拼音再讀一讀課文，你有什么不懂的問題嗎？6、講解象形字：古人根據(jù)物體的形狀畫圖，這些圖就是最早的漢字。齊讀課題自學(xué)指名讀象形字 二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？

11、小組互相交流一下2、認(rèn)讀（1）領(lǐng)讀： （2）自由練讀。（3）競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少。3、出示生字卡片和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，觀察圖片。啟發(fā)學(xué)生通過古文字“目”，看出“目”的字型與實(shí)物的型有了解：外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。1、 師生總結(jié)剛才的學(xué)法：讀字看圖看字比形認(rèn)記生字。學(xué)生利用剛才的學(xué)法自學(xué)生字、理解生字。2、 學(xué)生匯報(bào)學(xué)識記了什么生字？是怎么記住的？三、鞏固認(rèn)讀（1）書上48頁“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shu mu yue liang er duo xiao niao 樹 木 月 亮 耳 朵 小 鳥yi z

12、hi xiao yang zai chi cao一 只 小 羊 在 吃 草。long zi li mian you jiu zhi tu籠 子 里 面 有 九 只 兔.wo men jia you san kou ren 我 們 家 有 三 口 人。（3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？（4）猜字謎：“木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？（5）我會(huì)認(rèn)四、作業(yè)1、讀書2、用生字練習(xí)組詞。板書：2、口耳目象形文字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法。學(xué)生

13、讀一讀，記一記“目”。 讀題。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。同學(xué)代讀。開火車認(rèn)讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。2、認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。 學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確書寫三個(gè)字的筆順。2、會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、田字格黑板導(dǎo)      學(xué)      過      程 ( 第二課時(shí))教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字2、用十、木、禾練習(xí)組詞。十：十分、十一木：木

14、頭、樹木、禾：禾苗、鋤禾1、認(rèn)讀2、口頭回答二、指導(dǎo)書寫：1、復(fù)習(xí)田字格兒歌： 2、認(rèn)識基本筆畫“豎、撇、捺“書空3、你有什么好方法能很快記住這三個(gè)字嗎？4、觀察“十”在田字格中的什么位置？ 老師書寫5、“木”由幾筆組成？每筆是什么？在田字格中的位置？ 老師書寫6、“禾”由幾筆組成？每筆是什么？在田字格中的位置？老師書寫-學(xué)生書寫7、總結(jié)：表揚(yáng)書寫認(rèn)真的孩子。板書：識字(一) 2 口耳目十 木 禾 “田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下

15、面的部分略長。學(xué)生書寫?！皺M”短“豎”長?！捌病薄ⅰ稗唷逼鸸P應(yīng)相接于“豎”，左右對稱展開，收筆應(yīng)高于“豎”的收筆。學(xué)生書寫第一筆為平撇，應(yīng)寫得平而短，在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。教學(xué)反思：小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科語文 年級一 主備人 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容3、在 家 里 課時(shí)兩課時(shí)課型新受課教材分析本課識字課是在家里，有一幅畫，八個(gè)詞語，一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和物品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚。爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我給他們送水果，家庭充滿了溫馨。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識技能:學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八

16、個(gè)漢字并且認(rèn)識本課“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語了解起來。2.過程與方法:把識字教學(xué)與學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重識字方式的多樣化,采用游戲的方式讓學(xué)生在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說說、畫畫。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:在識字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的積極態(tài)度.重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字寫字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相了解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片。導(dǎo)      學(xué)    

17、  過      程 （第一課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、現(xiàn)在老師和大家做一個(gè)連一連游戲。老大天天演戲；老二每日作文；老三千里傳聲；老四送來光明。誰來說一說，這是什么？2、現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這是在哪里？這位小朋友的家里擺放了哪些物品？（板書課題“3、在家里”） 學(xué)生猜猜連一連學(xué)生齊獨(dú)課題二、利用情景，識字說話1、剛才同學(xué)們說得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示8個(gè)帶拼音的詞語）現(xiàn)在請同學(xué)們對照著圖片和拼音的詞語拼一拼，讀一讀。2、哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。老師注意糾正讀音。 。3、去掉

18、圖片，在拼音的幫助下再讀課文。 4、在沒有圖片和拼音的幫助下，誰還再能讀一讀。 （1）點(diǎn)名讀（2）開火車讀；男女讀。（3）全班齊讀點(diǎn)讀、開火車讀、齊讀。點(diǎn)讀，男女分讀，齊讀。學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字、詞、偏旁課時(shí) 課型 新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識技能:學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識本課“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語了解起來。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字寫字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片導(dǎo)      學(xué)      過  

19、0;   程（第二課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)哪位同學(xué)能把課文讀給同學(xué)們聽一聽？二、學(xué)習(xí)生字、詞語 （20分鐘）1、你們都認(rèn)識了它們，家具寶寶也想來認(rèn)識下你們？自己先跟他們打聲招呼吧。課件出示 (圖片、拼音、詞語)跟老師一起標(biāo)準(zhǔn)的叫叫它們吧。師領(lǐng)讀。（沙沙發(fā)發(fā)沙發(fā) 茶茶幾幾茶幾）2、看，你們叫出它們的名字了，生字寶寶可開心了，迫不及待的跳出來了，你還認(rèn)識它們嗎？課件：（生字：沙發(fā) 報(bào)紙 臺燈 電視帶拼音）請小老師領(lǐng)讀：我請一位小老師象老師剛才一樣準(zhǔn)確的叫一叫，其它小朋友跟著一起叫。情況一、領(lǐng)讀正確。（表揚(yáng)，他叫的真好聽）（領(lǐng)讀8個(gè)生字）情況二、領(lǐng)錯(cuò)。（誒呀，叫錯(cuò)了

20、， 跟老師再來準(zhǔn)確的叫一叫）師、拼音寶寶不見了，你還認(rèn)識它們嗎？開火車，開那里？開xxx這里。情況一、二 火車順利。表揚(yáng)：這輛火車開得真快。火車斷了。（誒呀，火車斷了，師讀詞語，后面的同學(xué)快接上）（全班或者開兩組）3、個(gè)性讀沙發(fā)你做過嗎？什么感覺？那么請你軟軟的叫叫它吧！請你舒舒服服的叫叫它吧！電視你們喜歡嗎？生、喜歡。（那請你們喜歡的叫叫它）1、指名讀。2、男女生比賽讀。2、全班齊讀。學(xué)生跟讀指名學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)生思考回答（軟軟的，舒舒服服的。）學(xué)生：喜歡。學(xué)生齊讀。 三、認(rèn)識偏旁。沙帶著她的好伙伴：少來了。你能看出它們有什么不一樣嗎？（多了）沙比少多了一個(gè)偏旁，三點(diǎn)水。那你們還知道哪些三點(diǎn)水的字

21、呢？（江、湖、河）我們發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的字都跟什么有關(guān)？（水）你能看出這兩個(gè)朋友有什么不一樣嗎？課件出示：燈 丁這是火字旁?；鹱峙缘淖诌€有：炒 燒 烤 恩，你發(fā)現(xiàn)火字旁的字都跟什么有關(guān)呢？(火)認(rèn)識了它們，我們再來跟家具寶寶們大聲打聲招呼，相信你會(huì)叫的更熟練。四、 鞏固識記詞語做游戲，摘“生字果”，鞏固本節(jié)課中出現(xiàn)的生字。五、書寫生字“上、下”1、動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)動(dòng)手會(huì)讓我們變得更聰明，上和下兩位生字朋友，想讓你們?nèi)懸粚懰麄?。愿意?2、跟著老師一起邊說邊寫，這樣記得更牢。上、豎、小橫 、長橫。下、長橫 豎 小點(diǎn)六、布置作業(yè)同學(xué)們，你們家里有許多物品，嘗試著說一說這些物品的名字，并且認(rèn)識這些物品的名字。

22、 學(xué)生仔細(xì)觀察后回答。學(xué)生再讀生字。學(xué)生學(xué)著寫。讓學(xué)生說一說。教學(xué)反思：小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科語文 年級一 主備人 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容4、操場上課時(shí)兩課時(shí)課型新受課教材分析操場上是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析：一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間

23、較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁，了解偏旁和字詞意思的關(guān)系。3、了解課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。4、學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁。 3、識記生字字形。4、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、字卡、詞卡。導(dǎo)      學(xué)    

24、60; 過      程（第一課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、揭示課題，啟發(fā)談話1、同學(xué)們，課間都愛在哪兒活動(dòng)？（教師板書課題，）2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字1、老師這兒有一幅同學(xué)們下課后在操場上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的同學(xué)在參加什么體育活動(dòng)？ d  qiú      bá   hé    &#

25、160;pi  pí  qiú打  球      拔    河    拍   皮  球tiào go      po  bù     t   

26、;zú  qiú跳 高       跑    步    踢   足  球2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎？ 有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。 3、去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？ 4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？ 5、讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識提手旁，讀偏旁名稱，說說

27、提手旁跟什么有關(guān)系，并請學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）扌：打  拔  拍  把足字旁的字放在一邊，認(rèn)識足字旁。（方法同上）足：跳   跑  6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎？ 7、練習(xí)說話：（1）下課了，我在操場上  。（2）是我最喜愛的體育活動(dòng)。  1、讓學(xué)生跟著書空2、學(xué)生齊讀課題 3、 學(xué)生思考回答4、 學(xué)生說一種活

28、動(dòng)，教師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡，貼在黑板上。5、指名讀、齊讀。6、指名讀、齊讀、開火車讀）7、同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。8、讓學(xué)生積極動(dòng)腦，學(xué)生猜一猜，快樂識字。9、學(xué)生練習(xí)說話。三、指導(dǎo)寫字1、比較“八”和“入”。2、師在田字格中范寫。        3、生在田字格中書寫“八”和“入”。板書設(shè)計(jì)d   qiú   bá    pi   tiào

29、   go   po   bù  zú   打   球   拔     拍    跳    高    跳  步   足 扌（提手旁）：打 &

30、#160;拔  拍    足（足字旁）：跳  跳練習(xí)說話：（1）下課了，我在操場上 。（2）是我最喜愛的體育活動(dòng)。 作業(yè)。1、 在田字格里寫字。2、說話練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容 讀兒歌，學(xué)生字。課時(shí) 課型 新課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識到課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。2、學(xué)習(xí)兒歌中的5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3、學(xué)會(huì)寫“大”和“天”字。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、識記生字字形。4、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、詞卡、在小黑板

31、上寫好兒歌。導(dǎo)      學(xué)      過      程（第二課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)生字1 、教師出示生字、詞卡片二、讀兒歌，學(xué)生字1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)識了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?、（老師貼出字卡）請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。曲調(diào)拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）&

32、#160;xing   kè    zhn   shn    t    響    課     真      身      體3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識記字形的好辦法。響復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。課利用熟字加偏旁的

33、方法識記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水，組詞說話。真不能少寫一橫，組詞說話。身與“真”比較，撇要出頭，組詞。體加一加的方法識記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。 接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。足：                             

34、           口：                                      

35、0; 氵：                                        扌：        

36、                                5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認(rèn)識它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。鈴聲響，下課了，操場上。真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。6、指名讀兒歌，師生評議。再指名讀，比賽讀，7、齊讀兒歌，注

37、意讀出歡快的語氣。8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。10、指導(dǎo)背誦兒歌。 開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。齊讀生字卡、詞卡。指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀 學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長。指名讀兒歌，師生評議。再指名讀，比賽讀，齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。學(xué)生背兒歌三、拓展活動(dòng)1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。2、師在田字格中范寫。  

38、0;     3、生在田字格中書寫，評議。板書設(shè)計(jì)xing   kè    zhn   shn    t    響    課     真     身     體接龍游戲：

39、說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。足：                                        口：      

40、                                  氵：               

41、0;                        扌：                         &#

42、160;                       學(xué)生動(dòng)手畫畫作業(yè)。1、 在田字格里寫字。2、 背誦兒歌。教學(xué)反思：小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科語文 年級一 主備人柳發(fā)香 執(zhí)教人柳發(fā)香學(xué)習(xí)內(nèi)容語文 園地一（1-4）課時(shí)兩課時(shí)課型新受課教材分析語文 園地一有七個(gè)內(nèi)容，包括鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、鞏固認(rèn)識的字、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物了解起來，培養(yǎng)學(xué)

43、生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。建立句的概念，會(huì)用“誰做什么”說完整話。激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物了解起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。5、建立句的概念，會(huì)用“誰做什么”說完整話。6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識反義詞和讀句說句。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、整理帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡

44、。導(dǎo)      學(xué)      過      程（第一課時(shí)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、我會(huì)寫。（一）導(dǎo)入。1、小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？2、依次出示卡片。 3、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。4、找一找。（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和韻母。聲母 韻母（2）游戲送聲母、韻母回家。 （3）貼完后，指讀，評價(jià)。5、寫一寫。（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。 （4）同桌互相檢查。（5）師生共同評價(jià)。二、我會(huì)連。1、游戲。（1）做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。（2）老師說，同學(xué)做。（3）哪位同學(xué)還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）2、學(xué)生對字游戲。3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。4、動(dòng)手用尺連線。 1、學(xué)生開火車