關(guān)于教研年終總結(jié)范文10篇_1

1、關(guān)于教研年終總結(jié)范文10篇教研年終總結(jié) 篇1 時間匆忙，一學年轉(zhuǎn)瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導，結(jié)合我校工作的實際，堅持“以人為本，以訓練為先導，以教研為中心，以課堂教學為突破點”，的校本培訓理念，開展校本培訓，有效地提高學校的訓練教學質(zhì)量做了一些工作，也取得了肯定的成果。現(xiàn)將本學期學校教研工作簡要總結(jié)如下： 一、重組機構(gòu)、明確分工，強化管理制度 1、調(diào)整了教研室及各學科教研組的機構(gòu)領(lǐng)導與成員，明確分工。 2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學校工作的重點，將老師參與教研活動的狀況作為評優(yōu)評先、職稱評聘、年度考核和發(fā)放嘉獎性績效津貼的依據(jù)之一。 二、狠抓常規(guī)管理，提高教

2、學質(zhì)量。 教學質(zhì)量是學校的生命線，訓練質(zhì)量的優(yōu)劣挺直影響到學校與老師在.上的聲譽和形象。我們把提高訓練質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作： 1、加強科組建設(shè)。學校不斷強化教研組長、教研員的責任意識。從抓好老師的業(yè)務學習，學科教學管理，把好教學質(zhì)量關(guān)入手。每月召開一次教研工作會議，并對各科組的課堂教學討論和課外活動提出指導性看法。 2、落實管理制度。抓好聽課、抽查、月查、期中（末）評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學常規(guī)管理制度的落實與督促工作，有效地規(guī)范了老師的教學行為，推動老師工作目標責任制，促進訓練教學質(zhì)量全面提高。 3、抓實常態(tài)討論。我校把“公開課及推門聽課”作為常規(guī)的

3、教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式敏捷的集體研討或集體備課活動，且都有校領(lǐng)導到場指導。公開課教案，要通過教研組的集體研討和修改，老師方可上臺。本學年，我校共組織了60節(jié)公開課及推門聽課，不僅使老師在上公開課、聽課、評課中不斷提高自己專業(yè)水平，而且激活了學校的討論的氛圍，進一步深厚學習研討之風。 4、抓好我校骨干老師的培育工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干老師，把他們支配到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。 5、加強教學常規(guī)檢查力度，規(guī)范常規(guī)管理。 本學年，學校依據(jù)常規(guī)管理工作方案進行了全面性常規(guī)大檢查，在檢查中老師們都能根據(jù)學校的常規(guī)要求，按時完成學校

4、所支配的各項工作任務。在期末常規(guī)檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特殊要表揚的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復習階段，能根據(jù)學校的要求仔細擬定復習方案。 三、深化訓練科研，強化質(zhì)量管理。 （1）加強校本教研，提高校本教研活動的實效性。 學校領(lǐng)導對教研工作高度重視，投入大量的資金服務和支持教研工作。以學校教研室為指導核心，仔細組織開展教研活動，主要開展了網(wǎng)絡訓練資源的用法培訓、網(wǎng)上溝通研討活動、各學科組都能根據(jù)學校教研室、教育處的工作部署，結(jié)合本科組的實際，仔細組織本科組的老師開展校本教研活動?；顒又欣蠋焸兌寄苤鲃又鲃訁⒓勇犝n、評課

5、，相互學習、共同提高。主動協(xié)作本校教研活動，在其次片區(qū)學校教研活動中，我校的陳獻忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點評得到縣教研室領(lǐng)導的好評。今年9月22日我校符清洪老師參與其次片區(qū)說課競賽獲得二等獎；我校舉辦“全鄉(xiāng)中青年課堂教學觀摩課競賽”活動中，本次競賽語文、數(shù)學分別評出一、二、三等獎各一人，（第一名：100元、其次名：70元、第三名：50元）其余參賽老師優(yōu)秀獎。參賽老師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，競賽活動中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領(lǐng)導仔細組織學校老師主動參與在線研討活動。本學期我校舉辦全鄉(xiāng)學校美文誦讀競賽活動，活動組委會最終評出一等獎2名，

6、二等獎5名，三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動獲得一等獎的同學分別是：符鴻念和符克勤2位同學；獲得二等獎的同學分別是：符美詩、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學；獲得三等獎的同學分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀華、符夢瑩7位同學。受學校領(lǐng)導的好評。 （2）開展“走出去”活動，為老師搭建進展平臺。 學校領(lǐng)導特別重視骨干老師培訓活動。主動派骨干老師參與省、縣級開展的各項培訓工作，獵取可借鑒的閱歷和做法?；貋砗笊虾脜R報課或開好講座，促使全體老師更好地汲取內(nèi)化，使一人學習，大家受益。教研活動經(jīng)費總支出達13000元（含獎教和外出參觀學習）。 四、嚴格常規(guī)，努力提

7、高教學質(zhì)量 沒有法規(guī)，不成方圓。加強教學常規(guī)管理是提高訓練教學質(zhì)量的根本保證。 1、抓好對老師的教學行為的管理，特殊是同學的作業(yè)布置與批改、課外輔導、質(zhì)量檢測，以及老師的教案編寫等。定期組織人員進行檢查，準時小結(jié)、指出問題、對于存在問題督促老師整改，并把檢查結(jié)果準時歸檔。 2、堅持推門聽課。本學期堅持推門聽課活動，通過聽課，全面了解老師課堂教學的水平，發(fā)覺教學中的問題并準時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高老師的課堂教學水平。 3、讓每一位老師都成為反思型的老師。 本學年，學校要求每位老師上完每一節(jié)課都要準時的思索，把本節(jié)課狀況做一個總結(jié)。準時對于同學的把握狀況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。

8、把課堂教學中的優(yōu)點準時記錄下來，需要改進的地方準時思索解決方法，使個人的專業(yè)也得到了提高。 4、抓緊質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。 嚴格考試管理，加強了老師教學質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末，進行統(tǒng)一評卷，集中分析，并準時統(tǒng)計成果、分析、歸類、存檔。 5、做好教研活動簡報工作。 本學年，學校結(jié)合本校實際，進行學校教研簡報編輯、排版，印發(fā)工作。 五、存在的不足主要體現(xiàn)如下： 1、各科組管理力度有待加強，個別科組開展教研活動不夠正常，開展教研活動時不留意收集各種相關(guān)材料。 2、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和教法，進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高訓練教學水平。 3、有些老師聽課評課不主動，且都停留在

9、表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課溝通等。 4、老師隊伍的終身學習意識不濃，創(chuàng)新意識淡薄。 5、教研工作有待加強。 六、下學期工作展望 1、多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。 2、扎扎實實深化開展校本教研。 3、連續(xù)抓好學校課題討論。 4、仔細落實各教研員、兼職教研員的教研工作。 教研年終總結(jié) 篇2 XX年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教育處訓練教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本年度教研工作開展狀況總結(jié)如下： 一、主要工

10、作狀況： （一）、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗挺直關(guān)系著一所學校的訓練教學質(zhì)量能否得到提升。 1、詳細做法： （1）每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作方案，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項預備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。 （2）教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老老師豐富的教學閱歷，充分地激發(fā)新老師的訓練教學熱忱，使他們得以盡快地成長為一名合格的學校老師。 （3）為了保證教研活動順當有效地開展，我們規(guī)定了老師的

11、聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。 （4）教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位老師不致于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位老師預備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位老師預備了淺談如何提高教學質(zhì)量和提高教學質(zhì)量的策略與方法兩份學習資料。 （5）設(shè)計了“老師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的確定和好評。所以，下學期我們打算全部老師不用聽課筆記本，改用“老師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)： （1）做得比較好的方面： 、絕大多數(shù)老師都比較慎

12、重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都仔細地做好了預備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余老師都不同程度地運用了其它幫助教學的教具。 、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新老師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思索式的具體的分析記錄。 、在評課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的動身，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動

13、學校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。 、唐星和陳誠兩位新老師勤謹好學，其他老師樂施善教，尤其是他們倆位的指導老師更是傾力以授教學閱歷，從而使得兩位新老師訓練教學上手很快，成長也很快。 （2）不足和需要改進的地方： 、部分老師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不愿再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別老師有心不在焉的感覺。 、部分老師主動參加聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不情愿主動參加不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新老師以外，很少有老師情愿主動參加不是同類學科的評

14、課，即便他聽了這一節(jié)課。 、評課時有個別老師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨便和簡潔，有些對不起那些預備了很久又仔細講了課的老師。另外，評課時有個別老師空著手來，空著手去，沒有仔細地做好評課記錄。 （二）科研課題工作：科研課題討論是常規(guī)教研的提煉，是針對訓練教學中存在的詳細問題而提出來綻開討論如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決訓練教學中的實際問題而服務的。我校的課題討論正是基于以上的熟悉而開展的。 在XX年度里，我們不斷轉(zhuǎn)變個案撰寫方式，由表格式個案到訓練敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們盼望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康訓練的途徑”。每學期開校之初我們就

15、為每一位參研者預備好了個人個案集和如何撰寫相應個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題討論的目標和方向，以及詳細的操作方法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研老師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有： 二、下一步準備： 1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。 2、進一步加強對教研理論學問的培訓和學習，努力探究高效的教研方式方法 教研年終總結(jié) 篇3 本學期，體育教研組各項工作在校各級領(lǐng)導的關(guān)懷重視下，在全體體育老師的共同努力協(xié)作下，各項工作得到順當開展，并較好完成了任務，取得了較抱負的成果。下面就本學期學校體育工作方方面

16、面作一回顧總結(jié)。 1.課堂教學方面，各位老師能根據(jù)上級部門及學校領(lǐng)導提出的要求，開展教學工作。仔細執(zhí)行教學工作“六仔細”，并根據(jù)要求備好課，寫好教案，進而努力上好課，從而削減了在體育課堂教學的隨便性、放羊式。在教學中，各老師能依據(jù)同學的特點及實際狀況，合理選擇體育教學內(nèi)容，采納較有針對性的方法、手段，多形式的組織形式，并能抓住重點難點及同學的薄弱點，有的放矢開展活動、練習。從而調(diào)動了全體同學參加的主動性，使不同基礎(chǔ)的同學都得到了相應的熬煉和進展，并使得整體教學效果質(zhì)量得到提升。 2.根據(jù)教務處要求組織全組老師定期開展集體備課活動，共同爭論教材教法、教材重點與難點及所合理采納的教學方法，同時也結(jié)

17、合學?，F(xiàn)有場地器材條件，使各班級在體育教學內(nèi)容、項目、難度等方面基本統(tǒng)一，從而保證了體育教學的正常開展，使全體同學得到全面均衡進展。 3.仔細做好同學體質(zhì)健康標準的測試工作。同學體質(zhì)健康標準測試是一項面廣量大的工作，為了做好這項工作，我組全體老師本著仔細負責的看法，仔細細致的做好各項目的練習與測試，使測試工作做到全面、精準、無誤，并準時上報。通過大家努力，我們?nèi)缙趫A滿完成了測試工作任務。 教研年終總結(jié) 篇4 一、概況： 1、本次八班級語文教研活動以關(guān)注中下層面同學為主要討論對象，以 “情感上多溝通，時間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原則開展教研活動。依據(jù)中下層面同學的實際狀況，確定以

18、“教給同學學習技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，很多與會老師反映，本次教研活動是第一次開頭關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片教會同學朗讀技能；金峰片教會同學把握概括要點的技能；古槐片文言文翻譯的技巧。 2、全市八班級語文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會老師共繳交材料98份。本次八班級語文教研活動有三個主題供開課老師選擇：（1）寫作策略指導課：通過“以一寫一”（一件事，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應細化，重點應深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn)。（2）閱讀教學引領(lǐng)同學如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導同學學會概括要

19、點和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給同學必要的語文學問。與會老師依據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學實際寫一份感悟材料。 3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學（黃云強）；古槐片4月10日，沙京中學（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開頭，下午3：30結(jié)束。 二、活動開展狀況 1、金峰片鵬程中學的池連斌老師以與朱元思書為課例，教會同學如何概括要點；下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面同學更好地學習進行了溝通與互動。城關(guān)片首占中學的黃云強老師以送東陽馬生序為課例，開展“朗讀應作為閱讀教

20、學的一個支撐點”的討論；下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯(lián)學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進行了溝通，圍繞的主題課，如何提高中下層面同學的學習成果。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以五柳先生傳為課例，開展“文言文翻譯技巧”的討論，讓中下層面同學通過技能訓練對語文學習產(chǎn)生愛好；下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了閱歷溝通。尤其是江田中學的閱歷更值推廣，他們以“引導同學做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果特別顯著。 三、活動形成的策略：主題是“閱讀教學的另一個主題技能訓練” （一）

21、金峰片：概括要點技能 1、應選擇典型的文本對同學進行技能指導，要用好.，從運用角度提練方法。 2、技能訓練的主體應當是同學，老師應在點評上加以示范和引領(lǐng)，讓同學把技能內(nèi)化為力量。 3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完善的統(tǒng)一，有意識的技能訓練有助于提高同學的語文力量。 4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色。 5、實現(xiàn)技能指導的有效性，肯定要立足于轉(zhuǎn)變同學的學習習慣，讓他們學會學習，調(diào)動同學自己去提練，在提練中把握，適合自己的技能，應讓同學形成主動學習的習慣。 （二）城關(guān)片：朗讀教學 1、朗讀作為一種教與學的行為，必需關(guān)注到每一個同學，

22、尤其是中下層面的同學?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以解釋和演繹，以此培育同學的語感，提高語文學習的效率。 2、正字讀是朗讀的突破口，應細心指導，精準示范，明確引領(lǐng)。 3、朗讀教學要注意從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：（1）標音掃清文字障礙。（2）錄音或老師范讀供應“原型操作”；（3）優(yōu)秀同學朗讀通過“原型操練”實現(xiàn)。 4、朗讀教學的三個手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實踐操作；朗讀應建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。 5、要正確處理“讀”與“教”的沖突，確定朗讀作為語文教學支撐點的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻譯技巧 1、導課應為走進文本作好必要的鋪墊。 2、多

23、維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培育應建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。 3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過自主學習，也可以通過合作學習來實現(xiàn)。 4、在傳授技能的同時，要盡量避開因復雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導同學充分預習，可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn)。卓德華 教研年終總結(jié) 篇5 本學期，我校校本教研工作依據(jù)訓練局、中心校的工作看法，以全面實施素養(yǎng)訓練為目標、以推動課堂改革為重點，從我校實際動身，堅持解放思想、實事求是的思想路途，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高訓練、教學質(zhì)量做出貢獻。 一、轉(zhuǎn)變觀念，增加教研意識

24、 開展校本教研是推動課改，加快訓練教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建訓練特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高老師素養(yǎng)，進展自我、完善自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)進展的內(nèi)趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的訓練、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推動。我校老師都能樹立教研意識，主動參加教研活動。 二、整體布局，形成規(guī)模 我校做教研工作依據(jù)我校的實際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：學校高班級組、學校中班級組、學校低班級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方

25、式組成。 三、建章立制，形成長效管理機制 為引導老師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素養(yǎng)訓練狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高訓練教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理方法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康進展的軌道。 四、討論新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。 通過比較，討論新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體老師以新的.教學理念來指導教學，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和

26、學法。一至四班級老師以用好上好新教材，讓同學感到學習是好玩的、歡樂的，真實地感到生活中到處有數(shù)學為重點。其余班級老師也要在新理念的指導下制造性地用法教材。以進展為根本，關(guān)注落實過程性目標；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培育同學的基礎(chǔ)性學習力量。 五、構(gòu)建平臺，主動開展信息技術(shù)培訓活動 隨著訓練改革形勢的飛速進展，以及信息技術(shù)作為訓練改革和進展的有力手段，在訓練教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份五月份開展了信息技術(shù)培訓活動，采納集中培訓和自學相結(jié)合的形式， 一抓普及層，面對全體老師； 二抓提高層，信息技術(shù)骨干老師。 六月末開展了自制課件評

27、比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓舞獎三件。通過評比活動，促進了廣闊老師學信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術(shù)與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了同學的課堂參加意識，求知欲、奇怪心，達到提高教學質(zhì)量的目的。 六、抓好常規(guī)，使教研活動正?；?為使廣闊老師能保持主動的心情狀態(tài)，各組長能按方案組織各組成員進行學習、研討、聽課、溝通、反思。教研活動日趨正?；?，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。 由于我校基礎(chǔ)較薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它將給我校的訓練教學工作注入新活力和

28、生氣。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。 教研年終總結(jié) 篇6 在學校領(lǐng)導的英明決策，教務處、科研處的挺直領(lǐng)導，各班級各處室的鼎力相助下，本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順當開展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、工作亮點 1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。 眾所周知，日常的集體教研對于學校訓練教學質(zhì)量具有打算性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有詳細的內(nèi)容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的溝通，研討內(nèi)容難以深化、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，談天室。針對這樣的狀況，本學期開頭我教研室對周四

29、的集體教研活動提出了詳細的要求： （1）把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課； （2）每次支配一節(jié)研討課，支配一次理論學習，然后備課。 （3）備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面預備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的狀況看，各教研組都能根據(jù)要求仔細落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。 2、資料建設(shè)邁出了實質(zhì)性的一步。 有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學討論機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重緣由沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學期

30、的預備，本學期開學時我們的高一、高二學案最終和大家見面了。雖然還有很多的不足仍需我們連續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信念編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務力量也得到了極大的熬煉和提高。 3、假期老師校本培訓得到加強。 暑假是老師們最勞碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參與了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年老師現(xiàn)身溝通。雖然剛開頭老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期老師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣

31、的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高老師整體素養(yǎng)，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。 二、常規(guī)工作 1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。 我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師細心預備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過班級選拔和全校競賽的兩個階段，不但參加人數(shù)多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參加制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師仔細評課，取得了特別好的效果。 2、主動組織老師外出競賽、學習、溝通。 我組陳燕老師參與全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，程鵬老師參與市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎第一

32、名的好成果。組織高中學校各班級共15位老師赴鄭州和開封參與省優(yōu)質(zhì)課觀摩學習。組織高中、學校3位老師赴鄭州參與全國數(shù)學青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩學習。推舉我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參與全國超常人才訓練年會溝通。和高三班級協(xié)作組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參與高三數(shù)學新課程復習備考研討會和培優(yōu)閱歷溝通。組織高三和新高二老師參與市一模數(shù)學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干學問的復習備考作了專題報告，受到與會老師的全都好評。 3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。 組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培方案杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。

33、請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。 4、進行主題教研，提高老師們的高考中考討論力量。 本學期根據(jù)李修國校長的要求，我教研室仔細組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們仔細學習高考新大綱，討論了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的討論心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深化研討，推舉優(yōu)秀的論文參與學校的展現(xiàn)。 5、做好老師們的教學服務工作。 為全體數(shù)學老師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考用法。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學用法。支持高三工作，為高三每位老師購買了十年高考五年模擬的高考試題集。

34、三、臨時性工作 1、暑假期間組織老師參與少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。 2、組織部分老師參與了少年班招生的登分合分工作。 3、組織部分老師參與高三市一模的閱卷工作。 4、圓滿完成期中考試的命題工作。 這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。聽從安排，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。 四、工作反思 1、對青年老師關(guān)懷不夠。 我教研室青年老師多，且很多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應當關(guān)懷青年老師的成長，多關(guān)懷，多壓重擔以促使青年老師更快成長。 2、工作方法有待改進。 一是工作中要求提

35、的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應重服務輕管理。 二是由于本身熟悉上的問題，總和擔當班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣揚不宣揚都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣揚來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣揚一中形象。 3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的主動性，工作沒有進行合理分工。 許多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有閱歷，事無巨細都要自己跑，鋪張許多時間，影響工作效率。 教研年終總結(jié) 篇7 我校語文教研工作順當開展，我校的語文教學工作更上一個臺階，鑒于此，特總結(jié)如下： 一：熟悉到了語文教學的重要性。

36、我校組織全校語文老師學習語文課程標準，并溝通看法，互取長補短，明確語文教學的目的和要求。同時組織全校語文老師進行課程改革培訓，明確老師在課改中的地位，使課程改革深化人心。并組織老師學習“以同學為中心的教學法”的基本理念，老師的熟悉有了進一步的提高。 二：組織全校語文老師學習本期語文教研方案，要求老師仔細制定本期語文教學方案，有力的指導教學工作。擬定有用的方案的前提是吃透教材，把握教學內(nèi)容，做到心中有數(shù)，這樣工作才會得心應手。 三：老師教學思想和教學觀念的轉(zhuǎn)變較大，適時開展教學感受溝通活動，注意提高老師思想素養(yǎng)，切實組織學習。通過學習優(yōu)秀訓練論文等相關(guān)資料，或運用遠程訓練設(shè)備觀摩教學課件來轉(zhuǎn)變老

37、師教學思想和觀念。同時要求老師嚴格做到： （1）、課前備好課，教案要講究有用性； （2）、課時上好課，充分調(diào)動同學主動性，敏捷運用教學方法，語言精練，狠抓課堂質(zhì)量； （3）、課后評好課，仔細剖析教學中的不足，總結(jié)閱歷，為以后的教學做好鋪墊。 四：在開展老師之間互聽互學互助活動的前提下，搞好了公開課活動，每位老師每期聽課12節(jié)以上，能夠吸取別人的特長，搞好自己的教學。公開課后進行評課，聽取老老師閱歷之談，新老師新看法，不斷提高語文教學力量。老師上課仔細對待，先說課，再上課；聽課老師做好聽課筆記，人人參加評課，談談聽后感。 五：開展全校性語文老師教學溝通活動兩次。這樣帶動了全校老師的主動性，共同探

38、討出適應本學校的語文教學方法。通過溝通教學心得，讓老師領(lǐng)悟到了教學樂趣，從而更好的工作。 六：協(xié)作教育處檢查老師教學工作（仔細備課、仔細批改作業(yè)、抓好同學基本技能的訓練等），并做好記錄。 七：做好了本期教學的總結(jié)工作。全校老師全面仔細的總結(jié)本期教學工作，并能用書面形式或筆記形式記錄下教學心得、體驗，在一點一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語文教學質(zhì)量。 經(jīng)過一學期的教學，我們的老師都得到了新的熬煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的改變。但我們離更好更強的目標還有肯定距離，不過我們信任有力量把我校的語文教學質(zhì)量提高到一個新的臺階。 教研年終總結(jié) 篇8 我們二班級語文組有6位成員，性格不同

39、，風格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材，相像的工作感受，讓我們有說不完的話題，一學期來我們有以下五點收獲。 一團結(jié)一心，形成合力。 根據(jù)教研方案每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學課標、不斷提高業(yè)務水平，學校公開課，我們更是細心制作課件，設(shè)計教案，試課、磨課。大家對我們熱忱洋溢的評價，使我們信念十足！在課標測試時，我們先進行集中學習，然后個人利用業(yè)余時間學習鉆研，順當通過了測試。網(wǎng)上賽課，我們發(fā)揮團隊力氣，精益求精，可以說團結(jié)使我們是我們順當完成各項工作的保障！ 二集體備課，重視力量培育。 我們組分工合作，每單元安排一位老師通教材，說重難點，分析學情，仔細備課，緊扣目標，把

40、嬉戲貫穿課堂中，培育同學的學習愛好，尤其在識字方面，狠下了一番功夫，帶領(lǐng)同學辦了三期識字小畫報，一期手抄報，集體備課顯威力，使我們有足夠的時間關(guān)注課堂生成，并一一實行對應解決措施。 三仔細上課，提高課堂效率。 課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點研討識字寫字教學，識字與閱讀同步，識字為閱讀服務，識字寫話相結(jié)合，每班都有十名左右的同學定了學校生學習報，我們留給同學足夠的時間讀書看報，同學愛上了語文學習，學會了查字典講故事。學習力量得到了提高！ 四聽評課，提高業(yè)務水平。 本組通過以老帶新，相互借鑒敏捷有效的教學方法，在評課中，每人都發(fā)表自己獨到的見解。每位老師的業(yè)務水平都有了很大程度的提高。本組老師

41、執(zhí)教的窗前的氣球、北京坐井觀天都給大家留下了深刻的印象。 五同心協(xié)力迎接統(tǒng)考。 復習期間，我們組商定了期末復習方案，細化復習內(nèi)容，進行了單元復習、歸類復習、綜合復習，大家出謀劃策，推舉資料，同學的每一點進步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。 六今后工作展望和努力方向 下學期，我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上，抓住日記起步的有利時機，引導同學寫話，寫日記，為同學升入三班級的語文學習做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，使各項教研工作邁上一個新臺階！ 教研年終總結(jié) 篇9 在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教育處訓練教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅持教研

42、為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本年度教研工作開展狀況總結(jié)如下： 一、主要工作狀況： （一）、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗挺直關(guān)系著一所學校的訓練教學質(zhì)量能否得到提升。 1、詳細做法： （1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作方案，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項預備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。 （2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方

43、式，借助老老師豐富的教學閱歷，充分地激發(fā)新老師的訓練教學熱忱，使他們得以盡快地成長為一名合格的學校老師。 （3）、為了保證教研活動順當有效地開展，我們規(guī)定了老師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。 （4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位老師不致于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位老師預備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位老師預備了淺談如何提高教學質(zhì)量和提高教學質(zhì)量的策略與方法兩份學習資料。 （5）、設(shè)計了“老師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的確

44、定和好評。所以，下學期我們打算全部老師不用聽課筆記本，改用“老師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)： （1）、做得比較好的方面： 、絕大多數(shù)老師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都仔細地做好了預備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余老師都不同程度地運用了其它幫助教學的教具。 、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新老師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一

45、節(jié)，我該如何做？”的換位思索式的具體的分析記錄。 、在評課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的動身，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動學校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。 、唐星和陳誠兩位新老師勤謹好學，其他老師樂施善教，尤其是他們倆位的指導老師更是傾力以授教學閱歷，從而使得兩位新老師訓練教學上手很快，成長也很快。 （2）、不足和需要改進的地方： 、部分老師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不愿再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別老師有心不在焉的感覺。 、部分老師主動參加聽、評課的意識