深度學習個人工作總結--福外僑香王常萍

1、深度學習教改項目學校推進工作總結20142015學年上學期福田僑香外國語學校英語組一、指導思想“深度學習”，是指在教師引領下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。在這個過程中，學生要掌握學科的核心知識，理解學習過程，把握學科核心思想與方法，形成積極的內在學習動機、形成健康向上的情感、態(tài)度與價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎扎實的優(yōu)秀學習者。三年內英語組全體成員參加深度學習教學改進項目方案，初一初二和初三的每一位老師都參與到深度理論學習中，每個年級英語備課組都能夠設計出整體單元教學活動和評價體系，連續(xù)三年實施，每次實施都能反思

2、并改進。爭取達到深度教學改進的目標。二、具體工作1、理論學習9月30號英語教研活動中，我和劉老師向全組老師做了學習匯報，并將深度學習理念做了解讀；10月，英語教研組將有關深度學習的相關理論植入我校網(wǎng)站，全體英語教師網(wǎng)上自學，并利用科組教研時間共同學習、討論。12月1日下午3點，福田區(qū)英語教研員廖春風老師應邀來到我校，給全組英語老師做了一次深度學習教改項目的報告。廖春風老師對深度學習的五個關鍵詞“教學目標、教學內容、教學過程、教學設計和教學結果”進行了詳細的闡述。我校英語老師認真聽講座，詳細做記錄。廖老師精彩的報告還吸引了其他科組老師前來學習。2、教學設計初一初二初三各英語備課組利用集體備課時間

3、，參照深度學習理念，重新審視原有的教學設計，并在原有基礎上改進，共同設計單元教學方案。（見附件1）3、教學實施初一初二初三各英語備課組在集體備課的基礎上，分別推選老師進行深度學習教學實施（見附件2、3、4、5、6、7）4、課外拓展語言學習不能僅僅局限于課堂。為拓展英語學習渠道，激發(fā)學生英語學習興趣，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，提高學生英語應用能力，促進學校整體英語教學水平的提升，我校于年月成功舉辦以“英語連接精彩世界的橋梁English-A bridge to a more wonderful world”為主題的英語節(jié)（見附件9、10）。我們先用舉辦了十大校園英文歌手大賽、英文書法大

4、賽、英語口語比賽、英語閱讀比賽，我們還組織了豐富多彩的英語游園活動、各班舉辦了形式多樣的圣誕PARTY.三、成績反思1、教學水平提升在深度學習理念引領之下，科組大部分英語教師課堂教學水平有了一定提升；其中曹曉妮老師在2014年福田區(qū)中學英語青年教師基本功大賽中獲一等獎。2、教學效果提升在福田區(qū)期末統(tǒng)考中，初一初二初三各年級英語成績名列全列。期中初一年級由入學時的全區(qū)第六名上升為第二，進步顯著。3、未來努力方向盡管取得一定成績，但部分老師在英語學科本質把握、單元教學整體設計的有效性上還存在不足，這是今后我們努力的方向。附件1：單元整體教學設計方案（初一）附件2：深度學習教學設計（初一）附件3：深度學習教學設計（初二）附件4：深度學習教學設計（初三）附件5：深度學習教學課件（初一）附件6：深度學習教學