魯教版九年級全冊化學 2.5到實驗室去：探究酸和堿的化學性質(zhì) 同步測試

1、.魯教版九年級全冊化學 2.5到實驗室去：探究酸和堿的化學性質(zhì) 同步測試一、單項選擇題1.利用超臨界水技術(shù)處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘渣，將殘渣進展進一步處理可得硫酸銅晶體CuSO45 H2O等物質(zhì)。處理流程如以下圖所示。以下說法正確的選項是 ：Cu2O + H2SO4= CuSO4 + Cu + H2OA.I中含過濾操作，II中不含過濾操作B.溶液甲和溶液乙一定為硫酸銅的飽和溶液C.殘渣的處理流程中，H2SO4和CuSO4實現(xiàn)了循環(huán)利用D.經(jīng)操作I后，殘渣由22.4g減少為6.4g，那么經(jīng)過一次循環(huán)后能得到硫酸銅晶體50.0g2.以下方法中，不能到達目的是 選項物質(zhì)括

2、號內(nèi)為雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ANaOH溶液Na2SO4參加適量的BaOH2溶液、過濾BCaOCaCO3加水溶解、過濾CCOCO2通過足量氫氧化鈉溶液，并枯燥DCuSO4溶液H2SO4加足量氧化銅粉末，過濾A.AB.BC.CD.D3.以下對實驗現(xiàn)象的描繪中， 正確的選項是 A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃重的白色煙霧B.將紅熱的細鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵C.將氫氧化鈉固體溶于水，溶液溫度升高D.向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液， 生成藍色沉淀4.邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理正確的選項是 A.單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.化學變化中分子種類發(fā)生

3、改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化C.酸堿中和反響有水生成，有水生成的反響一定是酸堿中和反響D.活潑金屬能與稀硫酸反響放出氣體，能與稀硫酸反響放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬5.在硫酸溶液中滴入以下溶液，可使其導(dǎo)電性幾乎為零的是 A.NaOHB.BaNO32C.Na2CO3D.BaOH26.正確的說法是 A.與堿反響生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸B.與鹽酸反響放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽C.使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定呈堿性D.與氯化鋇溶液反響生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質(zhì)一定含硫酸根7.我們可以利用如下三種關(guān)系： 對某些知識進展歸納，以對知識有更深化的理解和認識以下歸納和總結(jié)的關(guān)系，正確的選項是

4、A.單質(zhì)和化合物：穿插關(guān)系B.氧化反響和化合反響：并列關(guān)系C.化學肥料和復(fù)合肥料：并列關(guān)系D.酸性溶液和酸溶液：包含關(guān)系8.2019長沙除去以下物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑不正確的選項是 序號混合物除雜試劑A一氧化碳中混有少量二氧化碳足量的澄清石灰水B碳粉中混有少量氧化銅粉末足量的稀鹽酸C碳酸鈣中混有少量氯化鈉足量的水D稀鹽酸中混有少量稀硫酸足量的硝酸鋇溶液A.AB.BC.CD.D9.如下圖，將膠頭滴管中的液體滴入試管中與試管中的固體混合，可以使U型管中的水面左高右低的一組是 A.水和硝酸銨B.鐵粉和稀硫酸C.水和氫氧化鈉D.碳酸鈉和稀鹽酸10.以下實驗操作能到達實驗?zāi)康氖?選項實驗?zāi)康?/p>

5、實驗操作A驗證氯化鈉溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液B比較Fe、Cu、Ag的金屬活動性鐵絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入AgNO3溶液C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中D除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎，溶解，蒸發(fā)A.AB.BC.CD.D11.關(guān)于物質(zhì)的用處，以下說法錯誤的選項是 A.食品包裝中充氮氣以防腐B.稀鹽酸用來除鐵銹C.氫氧化鈉固體枯燥二氧化碳D.用石墨制作電極材料12.用石灰乳粉刷過的墻壁日久會變得又白又硬，有關(guān)解釋最合理的是 A.石灰乳和氧氣發(fā)生反響而老化了B.石灰乳經(jīng)風吹日曬變的枯燥了C.石灰乳和CO2反響生成白色堅硬的碳酸鈣了D.以上說法都對13.

6、對以下事實解釋正確的選項是 A.用明礬凈水是因為明礬將水中懸浮物分解B.稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性是因為溶液中都含有氫元素C.碘受熱升華體積增大是因為溫度升高分子體積變大D.水與過氧化氫的化學性質(zhì)不同是因為1個過氧化氫分子比1個水分子多1個氧原子二、填空題14.氫氧化鋰LiOH與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似，請寫出氫氧化鋰與稀硫酸反響的化學方程式_ 15.乙炔C2H2氣體和氧氣反響能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬乙炔由碳化鈣塊狀固體，化學式為CaC2與水反響生成，同時生成一種白色固體【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？【做出猜測】小明經(jīng)過考慮認為有以下幾種可能：猜測一：CaO；猜測二：_；猜測

7、三：CaOH2 他的根據(jù)是_【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜測一不成立否認猜測一的理由是：_【進展實驗】一取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到_，證明猜測二不成立二取少量白色固體參加到水中，取上層清液，_，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜測三成立該反響的化學方程式為：_結(jié)論：白色固體是CaOH2 16.如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進展的氫氧化鈉與鹽酸中和反響的實驗說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號根據(jù)圖中實驗，請你與甲、乙同學一起完成以下探究：探究環(huán)節(jié)甲同學的探究乙同學的探究提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質(zhì)成分是什么？酚酞不計做出猜測實驗過程中，酚

8、酞變質(zhì)了？猜測一：NaCl 猜測二：NaCl HCl實驗驗證1取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜測_填“成立或“不成立2你認為，在常溫下A2溶液測出的pH 應(yīng)_填“、“=或“7取少量B2溶液參加盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變_ ， 據(jù)此，你認為乙同學的猜測_填“一或“二成立交流反思1甲、乙同學的實驗中，反響均涉及到的化學方程式是_2A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中_較多，參加的NaOH溶液未將其完全中和3甲、乙同學經(jīng)過實驗比照探究，一致認為做化學實驗時應(yīng)注意藥品用量的控制17.在實驗室用如下圖裝置進展 CO

9、 和 CO2 的別離和枯燥現(xiàn)只有稀鹽 酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液，按要求填寫以下空白 操作過程：應(yīng)先關(guān)閉 b，再翻開 a，乙中排出_氣體假設(shè)獲得另一種氣體，丙中盛放的溶液為_，操作為_18.2019賀州比較、歸納是學習的重要方法，小紅在學習了酸、堿、鹽知識后進展了總結(jié)：1酸具有相似的化學性質(zhì)是因為酸溶液中都含有_填微粒的符號；2堿溶液能使紫色石蕊溶液變_色；3以下反響中：金屬氧化物+酸鹽+水 非金屬氧化物+堿鹽+水酸+堿鹽+水，屬于中和反響的是_填序號；4在溶液中與CaCl2、CaNO32均能反響的鹽有_任舉一例，寫化學式；5請你找出一種在溶液中與CaCl2反響而不與CaNO32反響的物質(zhì)，寫出

10、該反響的化學方程式_ 三、實驗探究題19.我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置見圖甲，又能用改進的微型實驗裝置見圖乙化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動【提出問題】木炭與CuO反響所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？【查閱資料】木炭與CuO的反響是：C+2CuO 2Cu+CO2，假設(shè)該反響進展的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅Cu2OCu2O是紅色固體，能與稀硫酸反響：Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O 1【作出猜測】紅色固體的成分：全部是Cu；全部是Cu2O；_ 2【實驗探究】取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaCl2能降低反響溫度，

11、加快反響速率均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反響物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水_，此時停頓加熱待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進展如下的驗證：步驟現(xiàn)象結(jié)論取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的_，充分反響紅色固體部分減少，溶為變?yōu)開色猜測_錯誤濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌枯燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜測_正確3【評價反思】使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是_寫出1條即可假設(shè)要證明CaCl2是該反響的催化劑，還需要驗證CaCl2的 _在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大創(chuàng)造就是“濕法煉銅，該方法可用化學方程式表

12、示為 _ 20.我們接觸過的有些化學反響是無明顯現(xiàn)象的如圖三個實驗都是通過滴加其他試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，以證明反響確實發(fā)生了請答復(fù)以下問題1實驗甲中能證明反響發(fā)生的現(xiàn)象是溶液由_色變?yōu)闊o色，該現(xiàn)象可說明反響后的溶液中一定不含有的溶質(zhì)是_ 2從研究原理得知，實驗乙可通過滴加酸堿指示劑的方法證明反響發(fā)生了，實驗乙中選用的酸堿指示劑是_請寫出實驗乙中反響的化學方程式_ 3實驗丙中，玲玲同學選用了兩種不同類別的試劑都證明了氫氧化鈉溶液和二氧化碳能發(fā)生反響請你幫她把實驗報告補充完好方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一取通入二氧化碳后的溶液少量于試管中，滴加過量的_有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉溶液和二氧化碳

13、能發(fā)生反響方案二取通入二氧化碳后的溶液少量于試管中，滴加少量的氫氧化鈣溶液_實驗完畢后，同學們對反響后所得溶液的成分展開了討論方案一最終所得溶液中的溶質(zhì)是_ 21.2019蘇州某科研小組設(shè)計利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦主要成分為CuO和ZnO，其余成分既不與酸反響，也不溶解于水的方案，實現(xiàn)廢物綜合利用部分實驗流程如下：請根據(jù)上述實驗流程答復(fù)以下問題： 1操作1的名稱是_ 2在氧化銅鋅礦中參加過量稀硫酸，主要成分發(fā)生反響的化學方程式為_，_ 3加過量鐵粉后，發(fā)生反響的根本反響類型是_，得到濾渣1的成分為_填化學式 4在實驗過程中，雙氧水會與Fe2+反響生成Fe3+和水，以便在后續(xù)的操作

14、中將溶液中鐵元素除去高錳酸鉀溶液也能將Fe2+氧化成Fe3+ ， 選用雙氧水的優(yōu)點是_ 四、綜合題22.“喜洋洋硫酸，不小心走進了由“灰太狼和“紅太狼等即能與硫酸發(fā)生反響的物質(zhì)把守的小山，請你幫助“硫酸順利地走出小山，途中遇到不反響的物質(zhì)才能通過1請你寫出喜洋洋走的道路，用編號表示：入口_出口寫序號 2喜洋洋在剛進小山時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學反響方程式：_；_ 23.“民以食為天，食以安為先，舌尖上的平安歷來就是大家普遍關(guān)心的突出問題，2019年4月，全國多個省市市場出現(xiàn)了一款加碘鹽含有KIO3存在異味，當加熱或用手搓后，會散發(fā)出濃烈的腳臭味據(jù)初步調(diào)查主要是在食鹽制成品中含有

15、硫化氫造成的，經(jīng)查閱資料可知：硫化氫的化學式為H2S，通常情況下是一種無色、易燃的酸性氣體，氣味如臭蛋；硫化氫的水溶液叫氫硫酸請根據(jù)以上信息答復(fù)以下問題： 1在硫化氫中硫元素的化合價是_； 2將紫色石蕊試液滴入硫化氫的水溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_； 3食用加碘鹽可以有效預(yù)防的疾病是_；碘酸鉀KIO3的化學性質(zhì)與氯酸鉀相似，碘酸鉀受熱分解的化學方程式是_ 答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】C 13.【答案】D 二、填空題14.【答案】2LiOH+H2SO4Li2SO4+2H2O 15.【答案】CaCO3；化學反響前后元素不變；CaO能與水反響；氣泡放出；通入二氧化碳氣體；CaOH2+CO2=CaCO3+H2O 16.【答案】不成立；淺綠色；二；NaOH+HCl=NaCl+H2O；鹽酸 17.【答案】CO；稀鹽酸；關(guān)閉a，翻開b 18.【答案】H+；藍；Na2CO3；CaCl2+2AgNO3=2AgCl+CaNO32 三、實驗探究題19.【答案】1既有Cu也有Cu2O2變渾濁；稀硫酸；藍色；3節(jié)約藥品；質(zhì)量和化學性質(zhì)在反響前后不變