《孔子拜師》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 孔子拜師的教學(xué)設(shè)計(jì)孔子拜師的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無止境，為人要謙遜大度、真誠無私。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。 教學(xué)過程教學(xué)過程

2、: : 第一課時(shí)第一課時(shí) 一、通過標(biāo)題，導(dǎo)入新課。一、通過標(biāo)題，導(dǎo)入新課。 今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孔子的故事。（板書：拜師）齊讀課題。課題為什么用“拜”師呢？（老師講解）請(qǐng)帶上動(dòng)作讀課題?？鬃影菡l為師？關(guān)于老子，同學(xué)們了解什么？（學(xué)生交流） 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 、自讀課文 了解了故事的主人公，下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事。不過老師有一個(gè)小要求，那就是讀書時(shí)，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。 、展示朗讀 老師聽同學(xué)讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在誰想把這個(gè)故事讀給大家聽聽？（抽生讀課文）其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。聽他們哪里讀得好，哪里還不夠好，記下來。 、朗讀評(píng)價(jià) 誰來交流一下

3、他們讀得怎么樣？（重點(diǎn)讀準(zhǔn)本課的生字兼、毫、差、授、佩）同學(xué)們，佩在課文中組什么詞？ 【設(shè)計(jì)理念：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，解決難字生詞，為下文【設(shè)計(jì)理念：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，解決難字生詞，為下文理解做好鋪墊，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽的良好習(xí)慣?！坷斫庾龊娩亯|，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽的良好習(xí)慣?！?三、讀中感悟，學(xué)習(xí)品行三、讀中感悟，學(xué)習(xí)品行 （一）（一）抓住中心句，感悟主旨。 佩服，請(qǐng)同學(xué)們自己從課文中找出佩服所在的句子讀一讀。 人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。 （二）（二）讀悟語句，體味品行。 他們的什么品行值得世人敬重？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子讀一讀。 讀一讀你畫

4、的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！ 1、孔子為什么拜師？ （班級(jí)交流）孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 （1）孔子覺得自己的知識(shí)淵博嗎？（理解：遠(yuǎn)近聞名淵博） （2）把對(duì)詞語的理解以朗讀的形式表達(dá)出來。 （體味孔子有學(xué)問、虛心好學(xué)，板書：虛心好學(xué)） 、孔子是怎樣拜師的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞語。 （日夜兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆） 老師板書這三個(gè)詞語，要求學(xué)生邊觀察邊書寫。 這些詞語都寫出孔子在拜師路上遇到很多困難。此時(shí)，你仿佛看到了一幅什么樣的畫面？（理解“

5、曲阜和洛陽走到了洛陽?！保?（1）在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生感悟詞語的意思以及用法。 （2）讓我們?cè)賮碜x一讀，感受孔子趕路的艱難。（體味孔子不怕吃苦，板書：不怕吃苦。） 【設(shè)計(jì)理念：通過理解“日夜兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆”詞語【設(shè)計(jì)理念：通過理解“日夜兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆”詞語讓學(xué)生體會(huì)到孔子為了拜師，是不怕艱辛，這樣一來，不但幫助學(xué)生讓學(xué)生體會(huì)到孔子為了拜師，是不怕艱辛，這樣一來，不但幫助學(xué)生體會(huì)語言運(yùn)用的恰倒好處和語言文字的精美，進(jìn)行語言訓(xùn)練，還讓學(xué)體會(huì)語言運(yùn)用的恰倒好處和語言文字的精美，進(jìn)行語言訓(xùn)練，還讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深的理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)情景，這樣可以生對(duì)課文內(nèi)容有更深的理解。

6、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)情景，這樣可以一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，學(xué)生讀起課文來自然了許多，突破一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，學(xué)生讀起課文來自然了許多，突破了難點(diǎn)，水到渠成?！苛穗y點(diǎn)，水到渠成?！?孔子終于見到老子了，課文有一段生動(dòng)精彩的文字再現(xiàn)了他們見面時(shí)的情景，同學(xué)們找出來細(xì)細(xì)地朗讀，邊讀邊體會(huì)老子和孔子的品行。然后分角色表演讀。 （1）老子的外貌描述。（體味老子的有學(xué)問） （2）學(xué)生邊讀邊表演，師生合作分角色朗讀。（從人物的語言、動(dòng)作體味孔子和老子的彬彬有禮、謙虛） （3）你為什么要這樣讀？(理解破折號(hào)的用法與含義) 師小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無聲的語言，這里的破折號(hào)“”表示疑問。你喜歡孔子的哪一

7、句話？ （4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！保?lián)系生活實(shí)際體味這句話，板書：學(xué)無止境。） （5）對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。 拜訪拜見；迎候等候 在這段對(duì)話里，還有兩對(duì)近義詞，我們一起來看看。 通過對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思,“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說的。 “迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。所以，我們?cè)诓煌恼Z言環(huán)境中，用詞一定要恰當(dāng)。 【設(shè)計(jì)理念：分角色是學(xué)生們所喜歡的，在此我多次讓學(xué)生分角色朗【設(shè)計(jì)理念：分角色是學(xué)生們所喜歡的，在此我多次讓學(xué)生分角色朗讀，

8、以及師生合作的形式呈現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在讀中感悟他們的品讀，以及師生合作的形式呈現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在讀中感悟他們的品行，同時(shí)在朗讀中體味作者對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言的寫作方法，行，同時(shí)在朗讀中體味作者對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言的寫作方法，讓語言訓(xùn)練滲透于無形，達(dá)到授生以漁的效果?！孔屨Z言訓(xùn)練滲透于無形，達(dá)到授生以漁的效果。】 3、孔子拜師以后呢？ （1）從此以后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？ 學(xué)生交流：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。 （2）如果用孔子的名言來說，孔子怎么學(xué)？（學(xué)生交流，再次體味孔子的謙虛好學(xué)） （3）老子怎么教？ 學(xué)生交流：老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。（學(xué)生交流，體味老

9、子的誨人不倦，愛護(hù)晚輩） 四、聯(lián)系實(shí)際升華情感四、聯(lián)系實(shí)際升華情感 1、假如，此時(shí)我們正面對(duì)著孔子和老子，大家想不想夸夸他們嗎？你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 2、學(xué)生交流。 3、師小結(jié)：同學(xué)們，孔子的虛心好學(xué)、老子的誨人不倦被世人稱頌，正是他們做到了學(xué)無止境，才學(xué)識(shí)淵博，得到后人的敬仰。來，請(qǐng)大家端起課本，帶著崇敬的心情再讀課文，讀出對(duì)兩位圣人的敬佩之情。 【設(shè)計(jì)理念：通過談話的形式再現(xiàn)對(duì)孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)【設(shè)計(jì)理念：通過談話的形式再現(xiàn)對(duì)孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行的敬佩之情?！烤窈屠献诱d人不倦、愛護(hù)晚輩的品行的敬佩之情?！?五、課堂總結(jié)，推薦作業(yè)五、課堂總結(jié)，推薦作業(yè) 同學(xué)們，記錄孔子言行的論語，對(duì)世人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？鬃右惨虼吮恢袊朔Q為“至圣先師”“萬世師表”。臺(tái)灣和美國還將孔子的生日定為教師節(jié)。而今，孔子的故鄉(xiāng)曲阜的“三孔”以入選世界遺產(chǎn)名錄。讓我們大家永遠(yuǎn)記住這千年的孔子?；畹嚼?，學(xué)到老。課后大家繼續(xù)搜集有關(guān)孔子和老子的文化精髓，下節(jié)課交流。