一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)10人教新課標(biāo)2018秋

1、人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)5.3 10同步練習(xí)“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為

2、“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。一選擇題（共15小題） 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的

3、能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 1 圖中共有（ ）個(gè)蘋(píng)果。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海

4、里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 A7 B8 C9 D10 答案：D解答：圖中共有10個(gè)蘋(píng)果。分析： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，圖中共有10個(gè)蘋(píng)果。故選：D。本題主要考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、和9相鄰的數(shù)是（ ） A8和10 B7和9 C6和8 D8和7答案：A解答：和9相鄰的數(shù)是8和10。分析： 根據(jù)數(shù)的順序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，可知和9相鄰的數(shù)是8和10。故答案為：A。本題主要考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。3比10少3的數(shù)是（ ） A13 B10 C3 D7 答案：D解答：比10少3的數(shù)是7。分析：根據(jù)已知，比10少3的數(shù)也就是103，根據(jù)數(shù)的分合法，10

5、能分成3和7，所以1037。故選：D。本題主要考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。4 9在（ ）的前面。 A7 B8 C、9 D、10 答案：D解答：9在10的前面。分析：根據(jù)數(shù)的順序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，可知9在10的前面。故答案為：D。 本題是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。5 從10里面去掉7得（ ） A7 B3 C2答案：B解答：從10里面去掉7得3。分析： 根據(jù)已知，從10里面去掉7也就是107，根據(jù)數(shù)的分合法，10能分成3和7，所以1073。故選：B。本題是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。6、37（ ）A 8 B9 C10答案：C解答：3710分析： 根據(jù)數(shù)分合法，3和7組成10，所以3710。故選：C。此

6、題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。728（ ）。 A8 B9 C10答案：C解答：2810分析：根據(jù)數(shù)的組成，2和8組成10，所以2810。故選：C。此題考查的是整數(shù)的認(rèn)識(shí)。819（ ） A8 B9 C10答案：C解答： 1910分析：根據(jù)數(shù)的組成，1和9組成10，所以1910。故選：C。本題主要考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。946（ ）A 7 B8 C9 D10答案：D解答： 4610分析：根據(jù)數(shù)的組成，4和6組成10，所以4610。故選：D。本題是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。二填空題（共5小題）10 4 10答案：6解答：4 6 10分析：根據(jù)數(shù)的分合法，10能分成4和6，所以4 6 10。故答案為：6。此題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。11

7、110答案： 9解答： 9 110分析：根據(jù)數(shù)的分合法，10能分成1和9，所以 9 110。故答案為： 9 110 。此題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。12 310答案：7解答： 7 310分析：根據(jù)數(shù)的分合法， 10能分成3和7，所以 7 310。故答案為：7。此題是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。135 10答案：5解答：5 5 10分析：根據(jù)數(shù)的分合法，10能分成5和5，所以5 5 10。故答案為：5。此題是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。146 10答案： 4解答：6 4 10分析：根據(jù)數(shù)的分合法，10能分成6和4，所以6 4 10。故答案為：4。此題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。15共有 個(gè)小方塊。答案： 10解答：共有10個(gè)小方塊。分析：一

8、層一層的挨個(gè)數(shù)，第一層有4塊，第二次也有4塊，第三層有2塊，一共有10塊。故答案為：10。此題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。16 圖中共有 個(gè)小方塊。答案：9解答：圖中共有9個(gè)小方塊。分析：從第一層開(kāi)始一塊一塊地?cái)?shù)，共有9個(gè)小方塊。故答案為：9。此題考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)。三解答題（共5小題）17看圖列算式。答案：8210（本）解答：8210（本）分析：根據(jù)圖意，左邊有8本書(shū)，右邊有2本書(shū)，一共有8210（本）書(shū)。本題考查了整數(shù)的認(rèn)識(shí)18把1、2、3、4、6、7、8、9這八個(gè)數(shù)分成兩組，每組四個(gè)數(shù)，要使這兩組數(shù)的和都相等，你能分一下嗎？答案： 1、9、2、83、7、4、6解答： 1、9、2、83、7、4、6分析： 根據(jù)已知，要使分成的兩組數(shù)的和相等，一組數(shù)中找一個(gè)最大的數(shù)，再找一個(gè)最小的，依次找。所以分成的兩組數(shù)為1、9、2、83、7、4、6。19 小明買一些物品正好用10元錢，猜猜他可能買的是什么/答案：或或或或解答：或或或或分析：根據(jù)已知，要使買的物品的價(jià)錢總共花了10元錢。 本題主要是考查整數(shù)的認(rèn)識(shí)220 填上數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都得10。132答案：5 76132解答： 75163分析：根據(jù)已知，要使每