一年級語文上冊第1011單元備課韓小芳 2

1、第八單元單元教材分析教材分析：本單元包括大海睡了、冰花、北風和小魚三篇課文。大海睡了是一首詩歌，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象，語言流暢、富于想象，課文插圖體現(xiàn)了詩句描繪的優(yōu)美意境，可供學生觀察，幫助理解課文；冰花生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白，課文充滿了童趣，語言生動形象，富于想象力；北風和小魚是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里，諷刺了北風缺乏自知之明、妄自尊大的行為。 教學目標：1、 學會本單元的生字；理解由生字組成的詞語。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。3、 理解課文內(nèi)容，懂得做

2、人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 4、 認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。 5、 體會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 6、 能按筆順正確地書寫本單元的生字。設計意圖 ： 1、本單元的幾篇課文都是寫景文章,如何才能讓學生深入地理解課文內(nèi)容。因此，在設計時，采用情景導入，運用多媒體讓學生去親身感受這美麗的秀色；大海睡了激發(fā)學生想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。 冰花晶亮潔白、千姿百態(tài)通過多媒體讓學生體會；北風和小魚課文中的插圖形象地描繪出課文中北風、青草、梧桐樹、小鳥和小魚的樣子，能幫助學生理解故事內(nèi)容。 2、 多使用朗讀法，使學生達到觸景生情的目的。始終堅

3、持以教師為主導，以學生為主導，以學生為主體的原則，放手讓學生進行積極的交流與探討。 3、 在設計本單元時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生多思考、多說話，培養(yǎng)他們的認識能力，讓學生成為課堂的主人。 4、 設計“質疑”的環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生敢于“質疑”的意識，消除學生的自尊心理和緊張心理，鼓勵學生踴躍提出不同的見解。如北風和小魚中“為什么小魚不怕冷？”“什么是冰花？”等等。 課時劃分：9、大海睡了1課時10、冰花2課時11、北風和小魚2課時練習52課時玉西小學一年級（語文）上冊第八單元備課課題9.大海睡了單元課時1課時教學內(nèi)容蘇教版小學一年級語文上冊112-114頁的內(nèi)容。教學目標1能正確、流利、有

4、感情地朗讀課文及背誦課文。2能利用漢語拼音讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3在教師的指導下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學習習慣。4通過朗讀課文感受語言美，體會詩句描寫的大海夜景，展開聯(lián)想、想像，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 重點難點1體會大海的溫柔可愛；2有感情地朗讀課文；3在田字格中正確書寫生字“月、背”。教具準備詞語卡片、音樂教學過程教 學 預 案再設計第一課時一、談話激趣，范讀導入1.小朋友，你看見過大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？（2.師描述：一望無邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢大極了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海嗎？（映示深夜的大海圖）3.師配樂范讀課文。4

5、.揭題。這就是我們今天要學習的一首詩。（板書：、大海睡了）二、自讀詩歌，讀準讀暢1.你喜歡這首詩嗎？請自由讀詩，注意讀準字音，讀通句子，并數(shù)一數(shù)這首詩共有幾句話。2.指名說說共有幾句，請兩名學生分別讀第一、第二句。3.學生評價、正音：背（bi ）著不鬧（no） 睡（shu）覺(jio)4.讀整首詩，讀出停頓。三、細讀詩歌，入情入境1.大海睡著后是怎樣的？你能用自己的話來說說嗎？映示畫面，指導按從上到下的順序觀察畫面，感受大海的寧靜和美麗。2.夜晚的大海多靜??！你能讀好第一句嗎？練讀這一句。指名讀，評議。師相機描述：海風和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，

6、安靜地睡著了。各自讀好這一句。3.讀好第二句。媽媽給你怎樣的感覺？你能想一想，然后告訴大家嗎？相機理解“抱著、背著”。大海也像媽媽一樣，哄著自己的寶寶睡熟了，還發(fā)出了輕輕的鼾聲。帶著這一份溫馨的感覺各自練讀第二句。表演讀第二句。師映示畫面并指點：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了。大海媽媽也哄著孩子睡著了，發(fā)出輕輕的、均勻的鼾聲。這是多么美妙的想象呀！4.連起來讀這兩句。5.配上音樂齊讀。6.試著背誦這首詩。四、句式遷移，拓展延伸1.多么寧靜的大海??！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎樣的嗎？我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。2.教師引導寫好第一句，

7、小組合作完成第二句。3.交流。詩歌參考：風兒鬧了浪兒笑了清晨大海醒來了她迎著朝陽她對著晴空那洶涌的濤聲啊是她歡樂的歌聲五、學習生字，指導書寫1.鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。2.自學生字書寫筆順，逐個書空。3.交流學習心得。你記住了哪個字，把方法說給大家聽；提醒大家哪兒書寫時特別要注意。4.師指點：“她”的第一筆是撇點，不能寫成兩筆；“月”字第一筆是豎撇，不要寫成豎。5.師巡視指導。六、發(fā)揮想象、描繪畫面布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題為“大海醒了”的畫。板書設計9.大海睡了教學反思玉西小學一年級（語文）上冊第八單元備課課題10.冰花單元課時2課時教學內(nèi)容蘇教版小學一年級語

8、文上冊115-117頁的內(nèi)容。教學目標1.復習漢語拼音，學會本課5個漢字，并指導學生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內(nèi)容重點難點1.認識并學會生字,能在田字格中規(guī)范書寫. 2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀準課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。教具準備詞語卡片、音樂教學過程教 學 預 案再設計第一課時一、導入：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，冬爺爺已悄悄來到我們身邊了。今天，老師帶來了一個關于冬天的故事，大家想看嗎？二、引入課題：1誰來說說，你看到了什么？（板書：冰花）2教師簡介冰花的形成原因，提問：你覺得冰花怎么樣?。?今天這

9、節(jié)課，我們就一起來學習10 冰花（指名讀、齊讀）三、初讀課文：1學生自瀆課文，注意借助拼音把字音讀正確，不認識的字多讀幾遍。2練讀詞語，個別讀、領讀、齊讀，找出這組詞語的規(guī)律。清晨醒來晶亮的冰花驚奇豐滿送給柔嫩3請學生再讀課文，把課文讀正確。4出示詞語、句子，指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀，找出這一組詞語的特點。5選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利，了解有幾個自然段。6學生試讀第一自然段，指名讀，老師和學生合作劃出停頓，學生練讀。7試讀第二自然段：（1）找出難讀的句子，教師范讀，（2）齊讀第二自然段。8試讀第三自然段：練讀小童的問話，媽媽說的話，注意停頓。9齊讀課文。四、學習生字：

10、第二課時一、談話揭題1、談話：小朋友，你見過冰花嗎？說說你見過的冰花是怎樣的？2、生交流。3、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第10課冰花，看看課文中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。二、品讀課文（一）學習第一自然段。1師敘述：轉眼，冬天到了。北風呼呼得吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷??！可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？ 2圈點“一朵朵”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么？（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀嗎？指導朗讀（個別讀、評價后再讀，齊讀）圈點“晶亮”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么？（冰花很亮

11、）演示圖片。這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。出示填空：冰花象（）一樣晶亮3原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們再一起來感受一下吧。齊讀第一自然段。（二）學習第二自然段1當你清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎么樣??？為什么？2我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點擊：驚奇）齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：（）（1）現(xiàn)在你就是小童，你的心情怎樣？請你來讀一讀。那老師做媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧！（2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。3玻璃窗上開花了，多神奇??！讓我們一起來仔細欣賞這美麗的冰花。4冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）（1）引

12、讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇?。≌婷腊。∧阆矚g哪一種？你來讀。（2）交流：A“它像寬大的樹葉”齊讀。讓我們一起來讀一讀。B“像柔嫩的小草”齊讀。C“像豐滿的牡丹”指名讀。齊讀。（3）是?。”ǖ男螤羁烧娑?，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實冰花的形狀遠不止這些?？?，它們還像什么？讓我們學著課文的樣子，（4）你現(xiàn)在覺得冰花怎么樣??？出示句子“啊！真漂 （5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出來了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5人）齊讀。（6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白（7）讓我們再來贊美它吧?。R讀

13、：??！潔白）三、學習第三自然段1有人說：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結了一朵朵晶亮的冰花。它像藝術家用白玉精雕細刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態(tài)。你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節(jié)）誰來讀？2個別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請你再來讀讀媽媽的話吧?。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮碜x讀媽媽的話吧！3冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們一起讀讀這個小節(jié)

14、告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。4冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧！齊讀全文。四、拓展1大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其實冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)。2看！冬爺爺還送給我們什么？（學生觀賞圖片）冬爺爺送給我們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？（雪）對，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。還給屋檐增加了漂亮的冰凌。（梅）咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，梅花在冰雪中傲

15、然開放，給我們送來了陣陣清香。3冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對冬爺爺說什么？請你來謝謝他。五、教學生字1其實冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎么形成的？下次課上，我們來交流一下。2今天，老師帶來了兩個生字，我們來比比誰最會觀察，誰看得最仔細，記住這兩個字。教學“時”“說”（1）指名讀準字音（2）說說你是怎么記住這個字的？（3）書空、范寫（4）描紅板書設計10.冰花教學反思玉西小學一年級（語文）上冊第八單元備課課題11.北風和小魚單元課時2課時教學內(nèi)容蘇教版小學一年級語文上冊118-121頁的內(nèi)容。教學目標1. 能正確、流利

16、、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。重點難點識字、朗讀教具準備詞語卡片、音樂教學過程教 學 預 案再設計第一課時一、 導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、 初讀指導1自學課文。（1） 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2） 二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。2檢查自學效果。（1） 檢查讀書，先組內(nèi)讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。（2） 出示字詞：（略）（3）點名讀，相機正音。3各自輕聲朗讀課文。4分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。5理清脈絡，想想

17、，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：（1） 有些動植物怕北風，北風很得意。（2） 北風自以為是，但小雨不怕它。三、 指導寫字1出示并認讀生字。2記憶字形，指導。3范寫，提醒注意。4學生在習字冊上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢第二課時一、 復習檢查1認讀生字詞。2指名朗讀課文。二、 繼續(xù)精讀訓練1學習課文第一自然段。聽課文錄音。（1） 問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。（2） 它們怕北風嗎？從哪兒看出來的？（3） 指導朗讀。你覺得北風怎樣？2學習第二自然段。（1） 指名讀。（2） 北風是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？（3

18、） 過渡：真的大家都怕北風嗎？3學習第三自然段。（1） 你怎么知道小雨不怕呢？（2） 怎樣讀？（堅定、勇敢）（3） 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？4學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？北風想干什么？過渡：那小雨凍死了嗎？5學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。三、 總結。北風和小雨，你喜歡誰呢？這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。四、 朗讀背誦。1反復練習朗讀。2分段試背。3有感情地背誦。板書設計11.北風和小魚教學

19、反思玉西小學一年級（語文）上冊第八單元備課課題練習5單元課時第1、2課時教學內(nèi)容蘇教版小學一年級語文上冊122-125頁的內(nèi)容。教學目標1字詞句的綜合練習。2按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。3知道我國主要節(jié)日的名稱。4朗讀并背誦兒歌。5仔細觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。重點難點1字詞句的綜合練習。2按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。3知道我國主要節(jié)日的名稱。4背誦兒歌。5能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。教具準備教學過程教 學 預 案再設計第一課時一教學第一題：學習字詞句。1審題（1）學生借助拼音自讀圖下面的語句。（2）幫助學生弄清本題的學生要求。2指導（1）指導觀察。A出示掛圖或投影片。

20、B指名回答以上問題。（2）指導涂色。（3）指導在田字格中寫字。圖上田字格分別畫了什么？。指導看圖編故事。指導學生說好開頭的第一句話。3練習（1）分小組看圖講故事。選一人上臺講。（2）課后講給其他小朋友聽。二、教學第二題：學寫鉛筆字。1審題指名讀題，教師講解題目要求。2指導（1）認讀：十、牛、豐。指名按筆順書空，說說這3個字的筆順有什么共同之處。觀察這3個字的每個筆畫在田字格里的位置。（2）復習描紅，教師范寫。3反饋三、教學第三題：綜合性學習。1審題（1）教師講解本題要求：（2）指名讀題目，讓學生說說本題先練習什么，再練習什么。四、教學第四題：讀讀背背1審題指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。2輔

21、導3練習4反饋第二課時教學第五題：口語交際應該怎樣做。一、課前準備1教學掛圖。2教學錄像帶。二、審題1齊讀課題。2借助拼音讀圖下的要求。三、指導1指導學生逐幅看圖，說說每幅圖畫的意思。2討論：圖中的同學這樣做對不對？為什么？3讀一讀錄象上的歌謠。四、練習1說說在馬路上應該怎樣做。2你平時是怎樣做的？3說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。板書設計練習5教學反思第九單元 單元教材分析教學內(nèi)容：懷素寫字、小河與青草、練習6.教材分析：本單元課文內(nèi)容包括懷素寫字、小河與 青草兩篇課文。懷素寫字介紹了唐代大 書法家懷素勤奮練字的 故事，對激勵學生發(fā)奮學習有積極作用。小河與青草是一則寓言，講的是小河

22、與青草的一段對話，從中可以感悟自然界萬物相互依從的道理，同時讓學生領悟做人要謙虛，多看到別人的長處。教學目標：1、 懂得哪些道理： （1）、讓學生懂得與人和睦相處的重要性，和小伙伴在一起要相互幫忙、團結互助。 （2）、讓學生知道只有互相配合，才能圓滿完成學習任務。（3）、熱愛自然和科學的感情2、 傳授哪些知識：（1）、復習鞏固漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。（2）、學會13個生字，分析字形，會正確規(guī)范書寫，理解生字組成的詞語。3、 訓練哪些技能：（1）、能正確劃分小節(jié)，找出生字詞的能力。（2）、訓練學生正確、流利、感情的朗讀的能力。（3）、訓練學生自學生字的能力。 4、掌握哪些學

23、習方法：1、學習邊讀邊思考的方法。2、掌握數(shù)筆畫記字法。5、培養(yǎng)哪些行為習慣：1、正確讀寫姿勢。2、培養(yǎng)仔細讀書，認真書寫的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成話大大方方的說、字規(guī)規(guī)矩矩的寫得好習慣。教學重點：1、指導學生學會生字，會讀會寫。在田字格里規(guī)范，整潔寫字。教學難點字、寫、長、青、草等字的字形與書寫筆順。課時劃分：12、懷素寫字2課時13、小河與青草2課時練習63課時玉西小學一年級（語文）上冊第九單元備課課題12、懷素寫字單元課時第1、2課時教學內(nèi)容蘇教版小學一年級語文上冊126-129頁的內(nèi)容。教學目標1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。 2、能熟練地朗讀課文。 3、學習懷素那樣積極上

24、進，把字寫好重點難點識字、朗讀教具準備識字卡片、掛圖教學過程教 學 預 案再設計第一課時 教學過程：一、看圖揭示課題簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學了課文我們就知了。出示課題：懷素寫字二、初讀指導1、教師范讀，學生將不懂之處打上“？”2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。3、檢查生字讀音。生字：古 時 和 好 上 進 先 看 這 樣 日 子長 生 以 后 書 法 家指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。4、課文分幾自然段？5、分小

25、組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。三、學習生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個字？4、教師范寫。5、學生描紅。第二課時 一、出示毛筆字（六年級學生），導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學習課文懷素寫字，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的？二、初讀課文，讀準字音。 1、自由朗讀課文。 2、檢查預習情況： （1） 小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。 （2） 小組長檢查家長簽名。 3、細讀課文，體會課文意思。 （1） 學習第一自然段。 抽一位學生朗讀課文。 教師問：懷素是個怎樣的孩子？我們也一樣嗎？ （2） 學習

26、第二、三自然段。 自由讀第二、三自然段。 教師問：懷素是怎樣學寫字的？ （3） 齊讀第四自然段后教師小結。 （4） 有感情地讀課文，體味課意。 四、學習生字，認真書寫。（課堂練） 1、教師先在田字格中范寫，并指導字形結構，正確的筆順。 2、學生寫字，教師巡堂指導。 五、課外延伸。 課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。板書設計教學反思玉西小學一年級（語文）上冊第九單元備課課題13、小河和青草單元課時第1、2課時教學內(nèi)容蘇教版小學一 年級語文）上冊P130-132的內(nèi)容。教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6

27、個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。重點難點1、認識15個生字，在四字格中正確書寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備水彩筆、頭飾、宣傳標語教學過程教 學 預 案再設計 第一課時教學過程一、看圖導入，揭示課題1、引導看圖，談話導入(1)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？結合學生回答板書“小河”“青草”(2)教學“青”(3)揭示課題 板書“與”多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學習小河與青草。齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。(1)讀準字音，不丟字，不加字

28、。(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“”畫出要求會認的字。(3)給每個自然段標上序號。2、檢查自學情況(1) 出示生字詞 、 開火車讀詞語，齊讀詞語(2)檢查課文朗讀三、精讀訓練，讀中感悟學習第一自然段1、看一看請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？2、讀一讀指名讀第一自然段3、畫一畫小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來嗎？生自己動筆練畫，師巡視。4、議一議請小朋友們分成小組，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？5、品一品(1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草學生自由讀句子。你覺得小草長得怎么樣？(多)哪一個詞寫出了小草的多？(長滿了)(2)指導朗讀小河彎彎的，小

29、草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？6、背一背四、識記生字，指導書寫1、出示生字“青邊對能到”2、認讀生字并擴詞3、按筆順描紅5、練習書寫第二課時教學過程一、復習舊知、導入新課二、品讀課文，讀中悟情(一)學習二、三自然段1、我們先來聽小草對小河說了什么？(1)出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(5)指導朗讀指名讀，引導學生評議。齊讀第二自然段2、學習第3自然段(1)指名讀第三自然段(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”(4)從“緊緊抱住”你讀

30、出了什么？你們想對小草說些什么嗎？(5)指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？(二)學習四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長得碧綠的，真讓人喜愛!自由地讀讀兩個句子。如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。(三)學習第六自然段1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？2、小河歡快的流淌，小草快樂的生長。正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。3、齊讀第六自然段(四)角色體驗、指導背誦1、分角色朗讀2、練習表演對話。3、練習背誦課文。三、課外延伸，強化感受1、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做？2、倡議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!四、識記生字，指導書寫板書設計教學反思玉西小學一年級（語文）上冊第九單元備課課題練習6