國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）專業(yè)建設(shè)概況本專業(yè)于2008年通過省教育廳評審，獲教育部備案。2008年秋學(xué)期招收了第一批國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科生164人；目前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易普通本科專業(yè)在校生551名。經(jīng)過3年建設(shè)，本專業(yè)在師資隊伍建設(shè)、實踐實訓(xùn)基地建設(shè)、教科研、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生管理等方面已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。教學(xué)設(shè)施等基本教學(xué)條件初步建立，各項教學(xué)管理制度逐步健全。在教學(xué)方面，各位教師運用先進(jìn)的教育理念，掌握前沿的專業(yè)知識，本著愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神從事教學(xué)工作，教學(xué)評價全部優(yōu)秀或者良好。本專業(yè)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、實驗課教學(xué)以及專業(yè)

2、設(shè)置等方面作了大量的研究和探討，取得了明顯的成效，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。目前本專業(yè)已明確國際營銷和進(jìn)出口業(yè)務(wù)兩大專業(yè)方向，主干課程包括：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷學(xué)、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融學(xué)、報關(guān)實務(wù)、國際結(jié)算、國際商法、外貿(mào)英語函電、國際商務(wù)談判、國際營銷、國際貿(mào)易單證實務(wù)等。（二）專業(yè)辦學(xué)條件1、師資隊伍建設(shè)情況重視教師的培訓(xùn)工作，已制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)計劃，如“青年導(dǎo)師制”和“青年教師人人過關(guān)制”，并得到了很好的實施。自2008年本專業(yè)招生以來，經(jīng)過3年的師資隊伍建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)已擁有一支專、兼職結(jié)合，海內(nèi)外學(xué)習(xí)背景兼具，在理論教學(xué)與實務(wù)教學(xué)兩方面都有

3、較強(qiáng)實力的師資隊伍。目前本專業(yè)任課教師近20人，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師比例87.5%，近20%的教師有海外留學(xué)或訪學(xué)背景。本專業(yè)還建設(shè)了一支高素質(zhì)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)兼職教授隊伍。他們是：安徽大學(xué)國貿(mào)系教授夏英祝、安徽行政學(xué)院雙師型教師趙家鳳和安徽鴻潤集團(tuán)福總經(jīng)理郝朝陽等，他們教學(xué)實踐水平較高，學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗豐富，是進(jìn)行本特色專業(yè)建設(shè)重要的輔助力量。同時，我們還聘請了安徽省進(jìn)出口檢驗檢疫局、安徽省商務(wù)廳及相關(guān)外貿(mào)部門實踐經(jīng)驗豐富的人員作為專業(yè)技能課程和企業(yè)課程的兼職教師。2、實踐教學(xué)條件情況（1）在實驗室進(jìn)行單證實務(wù)模擬實習(xí)、外貿(mào)流程模擬實習(xí)、會計電算化模擬實習(xí)和電子商務(wù)模擬實訓(xùn)等基礎(chǔ)上，

4、安排學(xué)生去聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行實踐鍛煉。不斷完善國際貿(mào)易綜合模擬、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文設(shè)計等專業(yè)綜合能力訓(xùn)練的操作與實施等。本專業(yè)開設(shè)的實踐課程有：外貿(mào)流程模擬實驗、貨代見習(xí)、報檢見習(xí)、外貿(mào)企業(yè)或市場調(diào)研、廣告策劃書、國際營銷策劃案例、進(jìn)出口貿(mào)易流程觀摩、暑期“三下鄉(xiāng)” 實踐活動、外貿(mào)業(yè)務(wù)認(rèn)知實習(xí) (實踐小學(xué)期)、畢業(yè)論文(設(shè)計)、畢業(yè)(頂崗)實習(xí)等。（2）加強(qiáng)與企業(yè)實訓(xùn)基地的聯(lián)系，培養(yǎng)社會需要的實用型人才。一方面加強(qiáng)與有關(guān)貿(mào)易公司的溝通交流，建立了長期的見習(xí)基地和實習(xí)基地；另一方面專門聘請企業(yè)專業(yè)人士來學(xué)校給學(xué)生作專題報告，聘請他們來講授專業(yè)實務(wù)課程。合作教育不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了

5、學(xué)生和社會的親密接觸，使學(xué)生的培養(yǎng)更加與社會的實際需求匹配。3、教科研成果情況本專業(yè)教師熱愛本職工作，始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，近年來共主持或參加省級以上教研、科研課題10余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文（著作）20余篇，其中CSSCI來源學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文10多篇。（三）存在問題與困難1合作教育剛剛開始，需要進(jìn)一步開拓與發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，各企業(yè)以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，部分企業(yè)出于對生產(chǎn)現(xiàn)場安全性的考慮，往往對接待高校學(xué)生實習(xí)不感興趣；大學(xué)生所掌握的知識和企業(yè)實際操作存在差距，實習(xí)單位不愿承擔(dān)大學(xué)生實習(xí)任務(wù)，無法有效實現(xiàn)實訓(xùn)的質(zhì)量和效果。青年教師的社會實踐課程教學(xué)能力還不強(qiáng)。2、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是

6、一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，為此，我們在課程設(shè)置上增加了較多的實踐性課程。但是，專業(yè)教師中多數(shù)缺乏實際部門的工作經(jīng)驗。今后，本專業(yè)將通過基層研修，不斷提高教師的社會實踐課程的教學(xué)能力。3、教師的學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)等仍有待提高和優(yōu)化。4社會實踐課程建設(shè)還需要大力加強(qiáng)。如何將人才培養(yǎng)方案內(nèi)開設(shè)的社會實踐課程真正落到實處，形成一個充分反映地方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展特色的實踐課程體系，不斷提高社會實踐課程教學(xué)質(zhì)量，始終是一個課題。二、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想以合肥師范學(xué)院“十二五”改革與發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，以改革創(chuàng)新為動力，圍繞“培育新型師資，培養(yǎng)應(yīng)用人才”這一根本目標(biāo)加強(qiáng)

7、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)。全面樹立育人為本、質(zhì)量為首、能力為重、特色為要的建設(shè)發(fā)展理念，立足安徽，面向區(qū)域，服務(wù)基層，重點為安徽基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支持。落實“基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格，面向教學(xué)、生產(chǎn)和管理一線。著力培養(yǎng)具有“新理念、新知識、新技能”，“會設(shè)計、會操作、會管理”的應(yīng)用型人才。在“十二五”期間，人力資源管理專業(yè)要力求做大，通過師資隊伍建設(shè)、社會實踐課程建設(shè)、課程建設(shè)等多種途徑，切實提高辦學(xué)水平。（二）基本原則1、應(yīng)用性原則。緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，以職業(yè)崗位的需要為出發(fā)點，注重職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

8、、實踐能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性，全面服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)。2、開放性原則。加快校地、校企、校際和國際合作辦學(xué)，把行業(yè)準(zhǔn)入課程、合作培養(yǎng)課程納入人才培養(yǎng)方案，采取“請進(jìn)來”、“走出去”等方式，積極引進(jìn)、利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，探索學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)合作共建、合作育人的人才培養(yǎng)機(jī)制。（三）建設(shè)思路根據(jù)高等學(xué)歷教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需求，按照德智體美全面發(fā)展的要求，以人為本，德育為先，能力為重，特色為要，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、職業(yè)道德感強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)“入崗競爭力強(qiáng)、到崗適應(yīng)力強(qiáng)、在崗發(fā)展力強(qiáng)”的高質(zhì)量的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。在教學(xué)過程中將始終注

9、重學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)。在專業(yè)課的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)基本功訓(xùn)練并建立相應(yīng)的考核體系，將教學(xué)過程和就業(yè)結(jié)合起來，以較全面的外貿(mào)專業(yè)知識和較強(qiáng)的英語口語能力打造國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的特色。三、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展總體目標(biāo)在充分認(rèn)識和把握學(xué)科專業(yè)性質(zhì)和特點的前提下，立足實際情況，實現(xiàn)突破性進(jìn)展。通過5年全面建設(shè)和推進(jìn)，學(xué)科平臺建設(shè)成效顯著，基礎(chǔ)條件明顯改善，高層次人才、創(chuàng)新人才、學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)成績突出，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，改革有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和示范性。短期內(nèi)，本專業(yè)成為合肥師范學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)對象；中期內(nèi)，成為合肥師范學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)點；長期目標(biāo)是力爭將國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)為安徽省應(yīng)用型特色專業(yè)。1、改革

10、人才培養(yǎng)方案，在強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的同時，更注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。使培養(yǎng)出來的學(xué)生，在系統(tǒng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)的基本理論的同時，熟悉國際貿(mào)易的慣例和規(guī)則，掌握國際貿(mào)易實務(wù)的基本知識與技能，從而兼有理論分析和實務(wù)操作的基本能力。2、建立實驗室，模擬實踐環(huán)境。為了更好地培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才，建立國際貿(mào)易專業(yè)實驗室，進(jìn)行單證實務(wù)模擬實習(xí)、外貿(mào)流程模擬實習(xí)、會計電算化模擬實習(xí)和信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。3、加強(qiáng)校企合作，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地。與相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的專業(yè)實踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。4、根據(jù)聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的

11、情況，新設(shè)相關(guān)理論與實踐結(jié)合課程，并組織教師自己編寫教材，提升辦學(xué)影響力和聲譽。5、積極引進(jìn)人才，并和其他高校、企業(yè)實行人才共享，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。6、培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，兼有理論分析和實踐操作的高素質(zhì)畢業(yè)生，不斷提高辦學(xué)聲望。四、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展具體內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)按照德智體美全面發(fā)展的要求，立足安徽，面向區(qū)域，服務(wù)基層，著力培養(yǎng)社會責(zé)任感、職業(yè)道德感強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)，“入崗競爭力、到崗適應(yīng)力、在崗發(fā)展力”強(qiáng)，系統(tǒng)掌握國際貿(mào)易所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī)，具有較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實踐能力、洞察形勢隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力，能夠從

12、事外貿(mào)營銷、進(jìn)出口業(yè)務(wù)，以及在涉外經(jīng)濟(jì)部門、外資企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等從事實際外貿(mào)業(yè)務(wù)、外貿(mào)管理工作的應(yīng)用型專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格確立“基礎(chǔ)扎實，知識面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格，面向生產(chǎn)、管理一線，培養(yǎng)具有“新理念、新知識、新技能”，“會設(shè)計、會操作、會管理”的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易應(yīng)用型專門技術(shù)人才。1、素質(zhì)規(guī)格思想道德素質(zhì)：逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；具有高尚的道德品質(zhì)、健全的法制意識、誠信意識和集體主義精神；具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。文化素質(zhì)：具有良好的文化素養(yǎng)，一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識和親善的人際交往意識。專業(yè)素質(zhì)：具備在涉外經(jīng)濟(jì)部門、外資企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等從事

13、實際外貿(mào)業(yè)務(wù)、管理等工作所應(yīng)有的科學(xué)素養(yǎng)，理解并能應(yīng)用科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法，貫徹求實創(chuàng)新的意識，了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域理論前沿和發(fā)展趨勢。身心素質(zhì)：養(yǎng)成良好的體育鍛煉、文娛活動和衛(wèi)生習(xí)慣，擁有良好的身體與心理素質(zhì)。2、能力規(guī)格獲取知識的能力：具有較強(qiáng)的獲取知識、更新知識和拓展知識的能力；良好的語言、文字表達(dá)能力和社會交往能力，以及計算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力。應(yīng)用知識能力：具有較強(qiáng)的外貿(mào)綜合實踐能力，運用國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論知識解決外貿(mào)實際問題的能力。創(chuàng)新能力：通過創(chuàng)新性課程和項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，初步具備創(chuàng)造性思維設(shè)計、創(chuàng)新性經(jīng)營決策、商務(wù)談判和市場開拓等能力。3、知識規(guī)格專業(yè)知識：掌

14、握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本理論和基本知識。掌握掌握國際貿(mào)易理論與政策和國際商務(wù)等方面的核心知識。熟悉國際貿(mào)易中的慣例與規(guī)則、世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及貿(mào)易政策，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)、管理技術(shù)以及外貿(mào)行業(yè)的法規(guī)、政策。人文社會科學(xué)知識：掌握大學(xué)本科必備的文化基礎(chǔ)知識。工具性知識：掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，具有書面和口頭表達(dá)能力，能用外語進(jìn)行商務(wù)交流。熟練運用計算機(jī)，能利用互聯(lián)網(wǎng)從事涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易工作。（三）辦學(xué)規(guī)模內(nèi)容要點：數(shù)量與逐年發(fā)展分布（4屆）年 度20112012201320142015辦學(xué)規(guī)模（人）5515

15、60480480400（四）人才培養(yǎng)模式1、“崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式為了能準(zhǔn)確把握人才市場對應(yīng)用型人才的知識、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的需要，本專業(yè)建立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會不僅積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，并參與專業(yè)建設(shè)的全過程，與專業(yè)教師一起共同制訂 “崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式：（1）以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)每年都定期對畢業(yè)生相對集中的就業(yè)地區(qū)的人才需求情況進(jìn)行人員訪問與問卷調(diào)查，及時掌握就業(yè)市場上國際貿(mào)易專業(yè)適用職業(yè)崗位需求的變化，并有針對性地對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計劃、課程體系等做出適時、有效的調(diào)整。根據(jù)人才

16、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，據(jù)此目前設(shè)置如下兩個方向的職業(yè)群。（職業(yè)群）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求序號職業(yè)崗位描述職業(yè)崗位對應(yīng)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要鏈接課程1外貿(mào)營銷職業(yè)崗位知識1.具有經(jīng)濟(jì)管理和貿(mào)易營銷方面的基本理論和基礎(chǔ)知識；2.掌握國際貿(mào)易的基本理論和基本知識；3.掌握國際營銷策劃、貿(mào)易商務(wù)談判、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等方面的基本理論和基本知識。管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、國際營銷策劃、消費者行為學(xué)、國際物流學(xué)、市場營銷學(xué)、國際服務(wù)營銷、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)函電等職業(yè)崗位能力1.人際溝通能力2.語言表達(dá)能力3.開拓創(chuàng)新能力4、理論研究能力5、外經(jīng)貿(mào)部門管理能力國際商務(wù)英語、國際商務(wù)談判、國際營

17、銷、管理學(xué)、跨文化商務(wù)交流、第二外國語、財經(jīng)應(yīng)用文寫作職業(yè)崗位素質(zhì)1.自覺遵守企業(yè)行為規(guī)范和行業(yè)道德2.工作踏實、吃苦耐勞3.專業(yè)敬業(yè)精神思想道德修養(yǎng)、專題講座、經(jīng)濟(jì)法、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)職業(yè)崗位知識1.系統(tǒng)掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識2.熟悉國際貿(mào)易政策和貿(mào)易慣例法規(guī)3.熟練掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)基本技能4.熟練掌握單證、報關(guān)、貨貸、報檢、稅收等工作流程5.熟悉各國文化風(fēng)俗國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)函電、報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、貨貸實務(wù)、進(jìn)出口商品檢驗實務(wù)、國際結(jié)算、國際商法、電子商務(wù)、國際稅收、外匯管理等職業(yè)崗位能力1.認(rèn)知能力2.語言表達(dá)能力3.國際商務(wù)的協(xié)調(diào)溝通及應(yīng)

18、變能力國際商務(wù)英語、國際商務(wù)談判、國際營銷、外貿(mào)流程模擬、外貿(mào)單證模擬、管理學(xué)、第二外國語職業(yè)崗位素質(zhì)1.自覺遵守企業(yè)行為規(guī)范和行業(yè)道德2.熟悉并自覺維護(hù)與本職工作有關(guān)的法律法規(guī)3.專業(yè)敬業(yè)精神思想道德修養(yǎng)、專題講座、經(jīng)濟(jì)法、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程（2）“123”人才培養(yǎng)教學(xué)模式1、“一個全程”。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)能力和分方向職業(yè)能力培養(yǎng)全程化。2、“兩段培養(yǎng)”。前三學(xué)年以校內(nèi)培養(yǎng)為主體，第四學(xué)年開展為期5個月的崗位實習(xí)。3、“三線育人”。構(gòu)建本專業(yè)“三線育人”體系，理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系相互協(xié)調(diào)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。（五）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

19、1建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)：加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師能建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、風(fēng)清氣正、潛心教書育人、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。結(jié)構(gòu)目標(biāo)：“十二五”期間，采用“培養(yǎng)和聘用為主，引進(jìn)為輔”的方式，力爭專任教師保持在25人左右，其中博士學(xué)位比例達(dá)到50%以上，高級職稱比例達(dá)到65%以上；以中青年骨干教師為主體，建立分方向核心師資隊伍，有一定比例的雙師型教師；以中年教師為主體，建立一支由學(xué)科實力支持的、有45人組成的國際營銷教學(xué)團(tuán)隊與進(jìn)出口業(yè)務(wù)教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)和造就35名分方向?qū)I(yè)帶頭人。2建設(shè)內(nèi)容名師建設(shè)。制定名師建設(shè)規(guī)劃和本專業(yè)名師建設(shè)和考核標(biāo)準(zhǔn)，把名師建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的日程中。設(shè)立

20、名師建設(shè)獎勵制度，安排專項資金對名師候選人進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)名師發(fā)展空間，采用多途徑、多渠道為名師候選人的發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，優(yōu)選給予名師候選人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)、優(yōu)先支持課題申報。專業(yè)基礎(chǔ)課教師隊伍建設(shè)。以合格課程建設(shè)和組建基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊來帶動專業(yè)基礎(chǔ)科教師隊伍的發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化資源，組建企業(yè)培訓(xùn)與績效考核教學(xué)團(tuán)隊。制定教學(xué)團(tuán)隊師資建設(shè)建設(shè)計劃和相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)立教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)獎勵制度，安排專項資金對團(tuán)隊成員進(jìn)行培訓(xùn)。“雙能”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。通過持續(xù)的、有組織和個人聯(lián)系相結(jié)合的到企業(yè)掛職、見習(xí)、到企業(yè)兼職等形式培養(yǎng)青年教師的應(yīng)用型能力；制定鼓勵青年教師到企業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)的獎勵制度，鼓勵現(xiàn)有青年

21、教師積極提高專業(yè)操作技能；通過有計劃的引進(jìn)雙師型教師，加強(qiáng)雙師型教師對青年教師的培訓(xùn)制度與青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)制度有效結(jié)合的模式提升青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，迅速提升培養(yǎng)雙師型、雙能型和雙證型師資的規(guī)模。制定高水平“雙能”師資人才引進(jìn)獎勵政策。外聘兼職教師隊伍建設(shè)。制定外聘兼職教師隊伍規(guī)劃，根據(jù)對應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求，一方面繼續(xù)加強(qiáng)對本學(xué)科專業(yè)中理論水平高，在國內(nèi)外有一定影響力的教授學(xué)者的外聘，另一方面加強(qiáng)專業(yè)實踐課或雙能師資的外聘。設(shè)立專項資金來支持外聘專業(yè)實踐課教師，通過提高外聘專業(yè)實踐教師的待遇，以增強(qiáng)吸引力。3、具體建設(shè)計劃（1）專任教師建設(shè)計劃 年 份職稱（人數(shù)）201120122

22、01320142015高 級45568中 級810141517初 級35677合 計1520252832（2）兼職教師建設(shè)計劃年 份20112012201320142015兼職教師(人數(shù))45666（3）教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃建設(shè)內(nèi)容2012年建設(shè)具體內(nèi)容2015年建設(shè)具體內(nèi)容專業(yè)帶頭人11骨干教師隊伍36教師素質(zhì)提高工程教師國內(nèi)外學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論36教師參加職業(yè)能力培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)610教師到行業(yè)實踐612（六）實踐教學(xué)條件建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)實踐教學(xué)是本專業(yè)實現(xiàn)應(yīng)用型本科教育的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的主要途徑。本專業(yè)將加大對實踐教學(xué)的研究，構(gòu)建符合應(yīng)用型、實用型的實踐教學(xué)體系。按照實踐教學(xué)與理論

23、教學(xué)并重的指導(dǎo)思想，增加實踐教學(xué)時數(shù)，提高專業(yè)技能課程比例；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，建立設(shè)施齊全、功能完善的模擬實驗室，積極建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地；強(qiáng)化對實踐教學(xué)的管理監(jiān)督與考核，采取能力培養(yǎng)和從業(yè)能力的水平考試或資格考試相結(jié)合的方法強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力。2建設(shè)內(nèi)容（1）有效安排校內(nèi)實驗，為學(xué)生走出校門進(jìn)行校外實習(xí)做好充分準(zhǔn)備。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實驗包括：外貿(mào)流程模擬實驗、電子商務(wù)實驗、會計電算化模擬實驗等。 （2）充分發(fā)揮校企聯(lián)合的優(yōu)勢，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地。合肥師范學(xué)院地處合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，區(qū)內(nèi)有很多知名的大中型企業(yè)。如以江淮汽車、安凱客車、佳通輪胎為代表的汽車及零部件產(chǎn)業(yè)；以日立建機(jī)、合力叉車、熔安動

24、力為代表的裝備制造產(chǎn)業(yè)；以海爾、長虹、美菱、美的為代表的家電電子產(chǎn)業(yè)；以聯(lián)合利華為代表的日用化工產(chǎn)業(yè)；以華泰、統(tǒng)一為代表的食品加工產(chǎn)業(yè)等五大支柱產(chǎn)業(yè)。區(qū)內(nèi)眾多的大中型企業(yè)，都有自己專門的外貿(mào)部門，出口額較大。這些企業(yè)與合肥師范學(xué)院距離較近，且需要從事國際貿(mào)易專業(yè)的人員；而國貿(mào)專業(yè)學(xué)生具有理論知識，但缺乏實踐應(yīng)用經(jīng)驗。雙方簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，取長補短，實現(xiàn)雙贏。其中，國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識以后，大四期間前往聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用能力的實訓(xùn)。這一方面可以鍛煉學(xué)生國際貿(mào)易實踐能力，積累實踐經(jīng)驗，同時合格的畢業(yè)生也為開發(fā)區(qū)內(nèi)企業(yè)提供了外貿(mào)方面的人才。既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也可以使相關(guān)企業(yè)

25、可以盡快招聘到熟悉本公司外貿(mào)業(yè)務(wù)的專門人才。（3）畢業(yè)論文真題真做。將畢業(yè)論文的動員布置工作由第七學(xué)期末提前到第七學(xué)期初，讓學(xué)生盡早進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。一方面，學(xué)生可以在日常功課的學(xué)習(xí)中，通過大量查閱資料，經(jīng)過充分思考后確定論文選題；另一方面，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行校外實習(xí)，以便于學(xué)生在校外實習(xí)過程中理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)并分析問題，為畢業(yè)論文撰寫積累素材。3具體建設(shè)規(guī)劃（1）校內(nèi)實訓(xùn)（驗）室建設(shè)序 號實訓(xùn)（驗）室名稱實訓(xùn)課程實訓(xùn)項目建設(shè)年度經(jīng)費（萬）備注1經(jīng)管綜合實驗室國際貿(mào)易理論與實務(wù)外貿(mào)實習(xí)平臺2011-20124.02經(jīng)管綜合實驗室電子商務(wù)電子商務(wù)模擬2011-20121.73經(jīng)管綜合實驗室市場

26、營銷概論市場營銷實戰(zhàn)模擬2011-20121.84經(jīng)管綜合實驗室會計電算化會計電算化2012-20132.0（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，積極與合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)的部分大中型企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，共同制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的專業(yè)實踐操作能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，拓寬就業(yè)渠道。（七）課程建設(shè)1課程建設(shè)目標(biāo)建立與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)國際領(lǐng)先的前沿課程，從教材、教學(xué)方法、考核方法等方面全面系統(tǒng)地借鑒國外經(jīng)驗，并結(jié)合國情和安徽省情加以改進(jìn)。優(yōu)秀國外原版教材的使用數(shù)量達(dá)到2門以上。課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，努力創(chuàng)建知識、能力

27、和素質(zhì)三位一體、有機(jī)結(jié)合的課程體系。課程體系提高雙語教學(xué)比例，設(shè)置追蹤學(xué)術(shù)前沿和社會實踐需求動態(tài)的系列學(xué)術(shù)講座和專題討論。按照既定的課程建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)規(guī)劃，分期分批推進(jìn)課程建設(shè)進(jìn)程，形成院級重點課程校級重點課程省級精品課程的3級課程體系。組建課程教學(xué)團(tuán)隊，按照精品課程建設(shè)要求進(jìn)行建設(shè)。積極申報省級精品課程，積極進(jìn)行申報國家級精品課的準(zhǔn)備工作。與課程建設(shè)相配套，逐步形成一套完整的、體現(xiàn)自身學(xué)術(shù)思想、風(fēng)格、特點和水平的教材，配有一系列中外文參考書和輔助教材，有一套體系完善、內(nèi)容先進(jìn)、符合本課程教學(xué)目標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)、完備的教學(xué)日歷和教學(xué)輔助資料。2課程建設(shè)內(nèi)容（1）以行業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行課程整合。對

28、于專業(yè)基礎(chǔ)課，需要根據(jù)專業(yè)核心課和行業(yè)方向課所需要的理論基礎(chǔ)重新進(jìn)行內(nèi)容選??；組織專業(yè)核心課和專業(yè)方向課教師與專業(yè)基礎(chǔ)課老師之間的交流，就專業(yè)核心課和專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)過程中所需的基礎(chǔ)理論內(nèi)容進(jìn)行溝通；對專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)理論的篩選強(qiáng)調(diào)的是適用性、與專業(yè)核心課和專業(yè)方向課的銜接，刪除那些理論偏難、偏深，與應(yīng)用不對接的內(nèi)容和過時的理論，注重理論的應(yīng)用性，而非純粹的系統(tǒng)性。進(jìn)一步開發(fā)雙語教學(xué)課程。對于專業(yè)核心課和專業(yè)方向課要側(cè)重技能的培養(yǎng)，并基于此來篩選內(nèi)容。（2）依據(jù)崗位職業(yè)能力，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照我?！芭嘤龖?yīng)用性人才”和全員課改的要求，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)所有課程都需要根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行重新編

29、寫課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程標(biāo)準(zhǔn)實際編寫過程中，執(zhí)筆教師必須明確該課程在專業(yè)職業(yè)群中的地位和作用，必須清楚該課程對相關(guān)崗位職業(yè)能力的作用，必須按照相關(guān)崗位職業(yè)能力的需要來編寫課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）加強(qiáng)課程建設(shè)的指導(dǎo)與評估。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)目前中青年教師比例較高，教學(xué)經(jīng)驗有限，缺乏獨立調(diào)整課程內(nèi)容、編寫課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗和能力。因此必須成立課程建設(shè)指導(dǎo)和評估小組，對課程建設(shè)進(jìn)行日常指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助青年教師順利完成各項課程建設(shè)任務(wù)。建立課程建設(shè)評估系統(tǒng)，在建設(shè)的過程中進(jìn)行評估，及時把相關(guān)意見反饋給相關(guān)課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人，以促使其及時整改，形成以評促建的良性循環(huán)。（4）強(qiáng)調(diào)實踐取向，構(gòu)筑實踐教學(xué)課程體系。包括：重視課內(nèi)

30、實踐及與課外實踐的聯(lián)動；扎實實施全程實踐技能訓(xùn)練計劃；依托產(chǎn)學(xué)研合作育人平臺，通過引導(dǎo)行業(yè)資源進(jìn)入課程、課程見習(xí)、專業(yè)見習(xí)日常化、頂崗實習(xí)、將素質(zhì)拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動納入學(xué)分等方式，實現(xiàn)兩段培養(yǎng)的有效銜接，實現(xiàn)實踐能力培養(yǎng)全覆蓋。（5）加強(qiáng)選修課程建設(shè)。引入行業(yè)資源，開設(shè)面向行業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展的選修課程系列；跟蹤學(xué)科與專業(yè)發(fā)展，開設(shè)系列性專題課程。3課程建設(shè)規(guī)劃（1）合格課程建設(shè)計劃年度級別20112012201320142015合格課程5101520（2）創(chuàng)新課程建設(shè)計劃年度級別20112012201320142015教學(xué)示范課程 11教改示范課程 1專業(yè)新課程 11網(wǎng)絡(luò)課程雙語課程112

31、22（3）精品課程建設(shè)計劃年度級別20112012201320142015校級 1222省級 1國家級 （八）教研科研1、鼓勵支持教師圍繞教學(xué)開展教研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動專業(yè)建設(shè)。為支持老師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動，院里積極支持教師申報各種級別的教研課題。計劃建設(shè)期內(nèi)，力爭平均每一年度爭取主持縱向教研科研市廳級項目和橫向教研科研立項1-2項、五年內(nèi)主持研究項目8項以上。2、加大科研的力度，在學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的帶動下，進(jìn)一步提高本專業(yè)教師的科研水平。在2011至2015年間，撥出一部分經(jīng)費，資助教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文，力爭專業(yè)建設(shè)期內(nèi)平均每位教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文0.5篇，其中5年內(nèi)在核心

32、刊物發(fā)表論文3-5篇以上，并選派1-2名優(yōu)秀教師參加有關(guān)教學(xué)會議，擴(kuò)大教研視野，掌握教研動態(tài)。3、自主編寫專業(yè)知識教育模塊中專業(yè)主干課程的教材或教學(xué)輔導(dǎo)材料，力爭出版3本優(yōu)質(zhì)教材及教學(xué)輔導(dǎo)書。（九）完善教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）進(jìn)一步建立、健全國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)質(zhì)量保障體系，要覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)。要落實和規(guī)范各項教學(xué)建設(shè)、教學(xué)活動與教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程。（2）完善各級各類教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控體系。要轉(zhuǎn)變質(zhì)量監(jiān)控只是督導(dǎo)人員檢查督導(dǎo)的觀念；要通過制度的途徑，調(diào)動各方面的力量參與質(zhì)量監(jiān)控；要明確各層次各方面質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和職責(zé)；由此形成質(zhì)量監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)體系。（3）把教學(xué)質(zhì)量保障貫穿于教學(xué)工作的全過程。平時常規(guī)

33、教學(xué)管理要始終抓緊，堅持不懈；同時要有計劃地開展對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程、教材、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)等方面的工作進(jìn)行必要的評估；完善學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等評估機(jī)制；由此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。（4）以質(zhì)量保障促進(jìn)教學(xué)。質(zhì)量保障工作，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是要通過質(zhì)量保障來促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)監(jiān)督、檢查、評估等渠道所反饋的信息，研究改進(jìn)的對策，及時總結(jié)成績，推廣經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（十）專業(yè)資源平臺建設(shè)1、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善目前#1、#2教學(xué)樓的教室大都改裝為多媒體教室，方便了教學(xué)。學(xué)校增加投入建立了專門的經(jīng)濟(jì)管理實驗室，這有利于實訓(xùn)與實習(xí)工作的開展。經(jīng)濟(jì)管理實驗室設(shè)備金額50余萬元，面積100m2，配置電腦80臺。實驗室具有的功能：接入互聯(lián)網(wǎng)具有