和諧立班、文化建班、活動興班

1、 和諧立班、文化建班、活動興班班情分析半路接班，又是在初三，前任班人生小孩，外語長時間代課，代理班任年輕一些，繼紅四大金剛之一在這個班，沒有尖子生，沒有領頭人，考第一的學生和老師打架，前十名的學生上課紀律不好，沒有規(guī)矩，沒有禮貌，沒有向心力，沒有是非，欺負同學，沒有好的學習習慣，沒有斗志，松散，是個怪班。一、和諧立班從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當然也不例外，家校的和諧和、師生的和諧、分數與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧和等等，努力營造一個和諧的班集體。萬事從溝通開始。1、 多與學生親密接觸。l 擁抱用一些肢體語言，摸摸他的頭發(fā)，捶捶他的肩膀。第一個教師節(jié)，感謝

2、同學的問候，我擁抱了他們，尤其是班里一個調皮的孩子王。（家長反饋一個女孩說，老師像媽媽，說不好，反正挺親切的）l 與學生一起勞動教他們怎樣掃，發(fā)現問題（誰書桌整潔表揚，誰邋遢替他們收拾，亓星華和蒼勝），樹立榜樣，讓他們不好意思不干。（大掃除不再有擅自離開，不留下，不認真，互相攀比，本學期幾次掃除都特別好，甚至老師不在也完成不錯，我只試過一次）l 經常談心班里每一個學生都談過，次數比較多。開開玩笑，逗逗他們。利用作業(yè)本，畫個笑臉等。（唐之睆，我在作業(yè)本上多次畫笑臉，每天放學特意在我面前笑一下，很開心說再見再走。也愿意讓我?guī)兔η笾?。學習高老師問寒問暖，學生生病打電話詢問等。李天贏，由頂撞，變成信任

3、，發(fā)短信談心）l 最真實最自然的情感流露在學生面前，我有時不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當然也經常為自已的某個錯誤在學生面前真誠的說聲對不起l 假裝喜歡他們喜歡的東西歌手，電影等。l 評價他們的頭飾，幫女生梳頭，有些昵稱（何雨天，不逆反了，就因為稱其為寶寶）等。l 以前使用過周記本可以摘抄，可以談心。 效果挺好。正所謂，“親其師而信其道”，在和同學樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其它班內工作的開展奠定了良好的基礎。學生不在于老師頂撞。2、 心理置換想想自己與學生同齡階段時的不羈行為和不良想法。你曾在背

4、后說過老師壞話嗎？ 因遲到找過借口嗎？給女生寫過小紙條嗎？因貪玩而忘記過做作業(yè)嗎？對老師的批評心存怨恨嗎在學生中我們往往可以找到自己孩提時的影子。 所以，在工作中，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我會努力蹲下來，仔細把握學生行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現象”；更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現，不是用自己的而是用孩子們的眼光與內心寬容一些小錯。（程宇堯過生日，闖禍，沒請家長，事后和家長交流，雷聲大，雨點小，學生覺得老師很通情達理。）比如遲到，不太批評，不罰站，和家長談談。孩子不必說謊，覺得老師理解，以后也不遲到。（有時退到底線，也自己解決了，只記次數，不

5、批評。）3.信任學生從某種意義上說，以挑錯為重點的教育其實是非創(chuàng)造性教育。其結果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優(yōu)點也沒有得到發(fā)展?，F實中常見這樣的情況，不少家長常常責備孩子不愛學習，結果他們不是往往更加討厭學習了嗎？許多家長痛罵孩子迷戀網吧，結果又有幾個真正徹底拒絕了網絡誘惑的呢？因此，工作中我會睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢和長處 不抓住一點小辮子不放。讓他們感到老師信任他們。激發(fā)斗志。l 班干的培養(yǎng)，放手，干不好沒關系。比較成功是課代表和學委。一開始是鼓勵，做的不好也表揚，只要他愿意來講題，組織活動。老是在場引導，安排內容，安排備課人員，現在是自己安排，主動出卷子，甚至是模擬卷。生物地理學生自己

6、領著復習，輪流講，很感人。（王婉迪，主動肯定夸大她的能力，給她提供喜歡的報紙，幫她完成組織自習，引導如何和老師交流。）l 激發(fā)互相學習上的攀比。（薛航，陳潤澤）l 用一些語言，如老師最信任你等，在學生做事情，或回答問題時，比你大得很好還有效。（蒼勝陽光體育節(jié)，代表班級領獎，幫學校上分）4.與家長的溝通。不怕麻煩。二、文化建班認認真真做事，積極主動做事，尋找方法做事。根據孩子們無心，學習也不動腦筋，學的累，傻學，不會處理問題 （考場事件）的特點提出的。利用班會，團會，周會，舉實例，講方法一點點教。反復強調。三、活動興班l(xiāng) 藝術節(jié)l 運動會l 生日會l 陽光體育節(jié)地滾球第一，練了三堂課，布陣，學生一個一個訓練，涌現了三個功臣，都學習不好，但聰明機靈，很難收買，陽光體育節(jié)這個契機特別好。學生哭了，在黑板上寫“五班永遠第一”。對于別的班可能很平常，但對五班尤為重要。從此班級士氣，學風都有所好轉。四、后進生許郝奇，挨欺負，不自信，性格暴躁，心胸狹窄，總與別人發(fā)生沖突，不守紀律。1. 盡量，不批評，讓他和同學都覺得老師護著他2. 不讓他爸爸打他。3. 交給他任務4. 長處及時表揚(掃除，有愛好，尊重老師)5. 幫他處