吹泡泡教學設計

1、吹泡泡銅仁市第二小學 韓群一、教學目標1.培養(yǎng)學生觀察和想象的能力，提高說話和寫話的水平。 2.通過仔細觀察，能用一個好詞說出泡泡的顏色；能用比喻句說出泡泡的形狀。3.能用句式“先接著最后”說出吹泡泡的過程，并用幾句通順的話寫下來。二、教學重點培養(yǎng)學生觀察和想象的能力，提高說話和寫話的水平。 三、教學難點 能把自己在游戲中覺得最開心的時刻用一幾句通順的話寫下來。4、 教學準備: 每人準備一瓶泡泡水5、 教學過程 （一）談話激趣師：今天，我們要來做一個有趣的游戲。想知道是做什么游戲嗎？趕快閉上眼睛，靜靜地等待，千萬不許偷看哦（出示視頻）師：孩子們，睜開眼睛吧，快看，他們都在做什么呀？心情怎么樣？

2、看誰觀察得最仔細，老師呆會兒就請他上臺來玩兒這個游戲。生：吹泡泡 生：他們吹的非常開心。 師：是呀，吹泡泡是一個非常有趣的游戲，今天，讓我們一起盡情的玩兒吹泡泡吧！請大家跟著老師書寫課題，讀一讀吧！ （二）指名吹泡泡，指導觀察師：想吹嗎？生：想師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不僅觀察得仔細，而且說的很準確，現(xiàn)在我就把他們請上臺來表演吹泡泡。指名上臺。（注：指名三個）師：在吹之前，大家一定要用你的亮眼睛仔細觀察，等下我要找人說說你都看見了什么？（生：吹）師：孩子們，快看，好多泡泡飛出來了！謝謝你們，請回到座位上。師：誰來告訴我，你看到了什么？生：我看到了五顏六色的泡泡。（你看得真仔細，觀察到了泡泡的顏

3、色，還用到了好詞五顏六色）板書：顏色師：那這些五顏六色的泡泡怎么樣呢？（出示句子）師：除了看到泡泡的顏色，你還看到了什么呢？生：我看到了圓圓的泡泡。（你的眼睛真亮，觀察到了泡泡的形狀是圓圓的）板書：形狀生：我看見了有的泡泡大，有的泡泡小。（你可以當小小觀察家了）師：那這些圓圓的、大大的、小小的泡泡像什么呢？（指名三個說，連起來說）（出示句式） （三）體驗吹泡泡，說說過程 師：聽大家一說，老師感受到了泡泡的美、泡泡的可愛，大家想玩兒嗎？玩兒之前老師給大家提個醒：不要把泡泡水弄到眼睛和嘴里哦，邊玩邊思考你在玩的時候是先做什么？接著做什么？然后做什么？現(xiàn)在開始玩兒吧，想怎么玩兒就怎么玩兒。（停，比比

4、哪個小組最先把桌子收拾干凈，能迅速坐端正）（配樂）師：誰愿意把你剛才吹泡泡的過程以這種句式說說呢？（出示：句式）板書：過程 生：匯報（三個人）師：說的真好，孩子們，那你們能把剛才觀察到的，體會到的按照這樣的順序連起來說幾句通順的話嗎？趕快在小組內說說吧師：誰愿意說給大家聽聽。（抽兩個）師：老師從剛才那兩位同學的匯報中感受到了吹泡泡的快樂。 （四）寫一寫師：想不想讓這份開心永遠留在心里呢？那就趕快拿出你的紙和筆，把剛才你所做過的、看到的、想到的，也按照這樣的順序用幾句通順的話寫下來，寫時得注意寫作要求。（出示寫作要求，齊讀）。師：老師還給大家?guī)砹艘环荻Y物，這份禮物可以幫助你們把句子寫得更加生動、具體，咱們一起來讀一讀吧。師：現(xiàn)在開始寫吧。（生寫，師巡視，指導）展示，師生共評師：大部分孩子已經(jīng)寫好了，沒寫好的也沒關系，呆會兒再寫，先把筆停下來，我們一起來看看這位同學寫的。六、總結同學們，從你們的表情老師知道這節(jié)課大家都非常的開心，寫得也非常精彩，大家