學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）形考冊（2020-7 ）-學(xué)前教育?？?電子作業(yè)-國家開放大學(xué)2021年7月期末電子作業(yè)

1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)） 形成性考核冊學(xué)校名稱：_學(xué)生姓名：_學(xué)生學(xué)號：_班 級：_ 國家開放大學(xué) 編制學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）形成性考核冊使用說明一、本課程形成性考核的相關(guān)要求形成性考核是本課程考核的重要組成部分，其主要目的是使學(xué)生能夠監(jiān)控自身的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。它對學(xué)生領(lǐng)會和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的問題，起積極作用。根據(jù)學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程考核說明的規(guī)定，學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程的形成性考核占課程總成績的40%，由四次平時作業(yè)構(gòu)成。二、本形考核冊的內(nèi)容和使用方法本課程形成性考核冊由四次記分作業(yè)組成，題型有填空、選擇、簡答、論述和實踐。其中：第一次作業(yè)

2、包括第一章、第二章的內(nèi)容；第二次作業(yè)包括第三章、第四章的內(nèi)容；第三次作業(yè)包括第五章、第六章、第七章、第八章的內(nèi)容；第四次作業(yè)為第九章、第十章內(nèi)容。作業(yè)題可分為兩類，一類是通過閱讀教材內(nèi)容可以直接從中找到的，包括填空、簡答、論述等；另一類必須運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，如部分論述題和實踐題。所以完成作業(yè)的過程就是學(xué)習(xí)提高和訓(xùn)練能力的過程。四次作業(yè)卷面成績各為100分，分別占作業(yè)總成績的25%。三、本形考核冊完成時間建議為保證基層電大能按照中央電大的規(guī)定在第十九周上報形成性考核成績，上述形成性考核的內(nèi)容須在第十八周前完成。除了采取調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，爭取在十七周結(jié)束全部課程等措施外，形成性考核的項目也要結(jié)

3、合教學(xué)進(jìn)程合理安排，使每個形成性考核項目各有側(cè)重，依次實施。具體安排如下：第一次記分作業(yè)內(nèi)容側(cè)重教材第一至第二章內(nèi)容，建議在第五周前完成；第二次記分作業(yè)內(nèi)容側(cè)重教材第三至第四章內(nèi)容，建議在第八周前完成；第三次記分作業(yè)內(nèi)容側(cè)重教材第五至第八章內(nèi)容，建議在第十三周前完成；第四次記分作業(yè)內(nèi)容側(cè)重教材第九至第十章內(nèi)容，建議在第十八周前完成。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程組2012年4月姓 名：_學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）作業(yè)一 學(xué) 號：_（第3章和第4章） 得 分：_教師簽名：_說明：本次作業(yè)對應(yīng)教材第一、二章的內(nèi)容，建議第五周內(nèi)完成。一、填空題：（每空1分，共10分）1美術(shù)形象的存在方式依賴 。2美術(shù)的

4、基本表現(xiàn)形式和手段是 、 、 和 。320世紀(jì)初期，在我國建立幼稚園時， 、 的幼兒教育思想及 的教育思想相繼傳入我國。就造型美術(shù)教學(xué)方法而言，當(dāng)時主要摹仿采納的是經(jīng)由日本傳來的 以造型性游戲和手工制作為主的教學(xué)模式。41994年定稿并出版的美國藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)指出：“年幼的兒童以極大的熱情對視覺藝術(shù)教學(xué)所提供的藝術(shù)材料進(jìn)行實驗，對各種觀念進(jìn)行探究。他們在藝術(shù)作品的創(chuàng)作和共享過程中表露出歡樂和興奮。 是這種教學(xué)的核心?！倍⑦x擇題：（每題5分，共20分）1美術(shù)也稱 、 或 。A、形體藝術(shù) B、影像藝術(shù) C、造型藝術(shù)D、視覺藝術(shù) E、民間藝術(shù) F、空間藝術(shù)2學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及 、 和 三

5、大板塊，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。A、素描 B、設(shè)計 C、繪畫 D、手工 E、色彩 F、欣賞3美術(shù)教育史上第一個“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是： A、弗蘭茲西澤克 B、福祿倍爾 C、皮亞杰 D、岡倉覺41923年幼兒教育家 先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。A、張雪門 B、陶行知 C、陳鶴琴 D、蔡元培三、 簡答題：（每題10分，共30分）1.怎樣理解學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義？2.在學(xué)前兒童美術(shù)教育中如何合理利用教學(xué)資源？3.中國古代兒童美術(shù)教育有哪兩種傾向，其內(nèi)涵是什么？四、論述題：（每題20分，共40分）1談?wù)剬W(xué)前兒童美術(shù)教育的意義？2試論當(dāng)代美

6、國及日本的兒童美術(shù)教育有何傾向？姓 名：_學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）作業(yè)二 學(xué) 號：_（第3章和第4章） 得 分：_教師簽名：_說明：本次作業(yè)對應(yīng)教材第三、四章的內(nèi)容，建議第八周內(nèi)完成。一、填空題：（每空1分，共10分）1陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期分別是 、 、 、 。2里德生平著作等身，最重要的著作是 。3國內(nèi)外許多學(xué)者進(jìn)行了研究，結(jié)果不盡相同，但一般認(rèn)為涂鴉線條有 、單一線、 、命名線四種水平。4以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標(biāo)準(zhǔn)，幼兒對色彩的運(yùn)用可以分為 、 、 三個階段。二、選擇題：（每題5分，共15分）1畫架繪畫與兒童人格的作者是： 。A、加登

7、納 B、艾修勒和哈特薇克 C、里德 D、阿恩海姆2研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為 三個階段。A、“涂鴉”期、“象征”期和“概念畫”期B、“概念畫”期、“象征”期和“涂鴉”期C、“象征”期、“涂鴉”期和“概念畫”期D、“象征”期、“表現(xiàn)”期和“涂鴉”期3 是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。A、遮擋式 B、零亂式 C、并列式 D、多層并列式三、簡答題：（每題10分，共30分）1根據(jù)阿恩海姆的理論，兒童知覺中占優(yōu)勢的傾向是什么？2簡述陳鶴琴先生的“刺激反應(yīng)”說。3阿恩海姆是如何解釋兒童畫“蝌蚪人”的？四、

8、論述題：（每題15分，共45分）1試述加德納的多元智能理論及其對我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的影響。2試述兒童對色彩的選擇和描繪的特點(diǎn)。3舉例說明兒童畫的透視及空間表現(xiàn)是如何由低級向高級發(fā)展的？ 姓 名：_學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）作業(yè)三 學(xué) 號：_（第5章、第6章、第7章和第8章） 得 分：_教師簽名：_說明：本次作業(yè)對應(yīng)教材第五、六、七和八章的內(nèi)容，建議第十三周內(nèi)完成。 一、填空題：（每空1分，共15分）1學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的目標(biāo)是兒童美術(shù)教育的 和 的歸納，是學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。2在幼兒園，美術(shù)教育內(nèi)容一般可分為 、 和 三大方面。3技能技巧的形成需要有一定的練習(xí)，這種練習(xí)包括

9、 與 。4學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學(xué)的角度看，大約經(jīng)歷了 、 與 、 這樣一個流程。5對話法是指美術(shù)欣賞教育中 、教師與 三者之間的相互作用與相互交流。6手工教學(xué)中，教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，弄清 和 ，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動中去。二、選擇題：（每題5分，共20分）1兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是 。A、對話 B、講述 C、臨摹 D、寫生2兒童美術(shù)繪畫課的基本方法有寫生畫、 、命題畫、意愿畫和裝飾畫。 A、素描畫 B、設(shè)計畫 C、臨摹畫 D、色彩畫3命題畫可分為 和 。A、物體畫 B、寫生畫 C、情節(jié)畫 D、臨摹畫4幼兒審美取決于自身的內(nèi)在規(guī)定性和結(jié)構(gòu)與對象之間內(nèi)

10、在的適應(yīng)性，是因為幼兒審美具有的 。A、完形性 B、主動性 C、情感性 D、創(chuàng)造性三、簡答題：（每題5分，共20分）1簡述學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)。2簡述學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的原則。3簡述命題畫的三個基本條件。4兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個方面？四、論述題：（每題15分，共30分）1你怎樣理解學(xué)前兒童繪畫活動中的臨摹畫？2學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)需注意哪幾個層次？五、實踐題：（每題15分，共15分）自己選題，試制定一個中班繪畫教學(xué)的教案。 姓 名：_學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）作業(yè)四 學(xué) 號：_（第9章和第10章） 得 分：_ 教師簽名：_說明：本次作業(yè)對應(yīng)教材第九、十章的內(nèi)容，建議第十八周內(nèi)完成。

11、一、填空題：（每空1分，共15分）1學(xué)前兒童美術(shù)的評價是一個整體的評價，不僅包括對兒童美術(shù) 和兒童美術(shù) 的測量和評價，還包括對美術(shù)教育活動中教師的 、 、 、 和 的評價。也就是說，這一評價目的關(guān)注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和教師的可持續(xù)發(fā)展兩個方面。2學(xué)前兒童參與美術(shù)活動的行為過程的評價應(yīng)注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒 的學(xué)習(xí)與幼兒自己 的學(xué)習(xí)相比較、將 幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)與 幼兒進(jìn)行比較、將幼兒的 與理想中的評價 進(jìn)行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時制訂今后發(fā)展的目標(biāo)。3色彩的三要素是 、 、 。4色彩的明度是指色彩的 程度，在七種基本色相中，最亮的色

12、彩是 。二、選擇題：（每題5分，共10分）1.對教師教學(xué)行為的評價目的主要體現(xiàn)在以下哪一點(diǎn)？ A、提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣B、對以往的美術(shù)教育作出反思C、更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動成果D、促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展2.羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個階段的個人成長特征時，從以下 七個層面來評價兒童的美術(shù)作品。A、智慧成長B、性格成長C、感情成長D、技能成長E、心理成長F、社會成長、 G、知覺成長 H、生理成長 I、美感成長 J、繪畫能力成長 K、創(chuàng)造性成長三、簡答題：（每題10分，共30分）1幼兒園美術(shù)教育評價主要針對哪些方面？應(yīng)關(guān)注怎樣的評價方法？2在對學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評價中，應(yīng)注意哪些方面？3何利用色彩的基本特點(diǎn)進(jìn)行日常教學(xué)？四、實踐