北師大版三年級下冊回收廢電池導(dǎo)學(xué)案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上<<回收廢電池>>導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)二年級（下冊）第六單元第5558頁。 教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握100以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材運用主題圖的形式，創(chuàng)設(shè)了“回收廢電池”情境，幫助教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)已有的知識經(jīng)驗解決問題，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。在解決問題的過程中，提倡計算方法的多樣化。教材還結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生能夠真正地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)生的應(yīng)

2、用意識。學(xué)生分析由于二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法以及整十、整百的加法的計算方法，學(xué)生已經(jīng)具有一定的提出問題、分析問題和解決問題的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2. 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯。3. 能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、了解廢電池的危害，不隨便丟棄，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重點、難點1.重點：探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2.難點：掌握進(jìn)位加法的計算方法，提高計算的效率。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。導(dǎo)學(xué)流程:學(xué)生學(xué)習(xí)活動流程、學(xué)法設(shè)計教師導(dǎo)學(xué)流程、教法設(shè)計時間分配學(xué)習(xí)準(zhǔn)

3、備：豎式計算： 46+37= 63+37=（1）、獨立計算。（2）、想一想、說一說：豎式計算時我們要注意些什么？（3）、指名匯報交流。 （1）、觀察思考指名回答（2）、看以下文字，聽老師介紹，體會廢電池的危害廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。丟棄一節(jié)廢電池，被污染的地下水可使7人中毒；丟棄到土壤中一節(jié)廢電池，就能使1平方米的土壤寸草不生，一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。（1）、仔細(xì)觀察這個統(tǒng)計表，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名匯報交流：一班回收了112節(jié)廢電池，二班回收了87節(jié)廢電池，三班回收了129節(jié)廢電池。

4、60; 出示練習(xí)題目，提要求。 小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣孩子們，你們知道這是什么？生活中，我們哪些地方要用它?對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。聽了我的介紹你有什么想法呢？揭示課題：對，為保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。（板書：回收廢電池） 引導(dǎo)探究：1、 投影出示主題圖，提要求。板書：一班 112節(jié) 二班 87節(jié) 三班 129節(jié) 5分 3分 2分（2） 、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些加法問題？（獨立思考后，四人小

5、組討論交流，派代表匯報討論結(jié)果） 獨立列出算式，觀察算式特點，同桌交流， 指名匯報。 112+87 （ 三位數(shù)加法） 看著算式，試著估算它們的和大約是多少？小組內(nèi)交流自己的估算方法，指名匯報。學(xué)生先獨立思考、選擇算法計算，再到小組內(nèi)交流算法，指名匯報。獨立計算，指名上臺展示。說說自己是怎樣計算的？獨立列出算式，同桌交流，指名匯報?？粗闶剑囍浪?，指名匯報方法、結(jié)果。學(xué)生先獨立思考、選擇算法計算，再到小組內(nèi)交流算法，指名匯報。觀察比較，同桌互相交流，指名說。獨立計算，指名上臺展示。說說自己是怎樣計算的？ 同上。 說一說，在解決以上三個問題時，用什么方法計算比較簡便。討論：用豎式計算三位數(shù)加法

6、時要注意什么？ 學(xué)生按要求完成題單 指名說說 板書：一班和二班一共回收多少節(jié)？ 一班和三班一共回收多節(jié)？二班和三班一共回收多少節(jié)？2、 探索算法、解決問題。（1） 、解決“一班和二班一共回收多少節(jié)？”（1）、怎樣列算式？算式有什么特點？  在課題后板書：（ 三位數(shù)加法）（2） 、估一估，大約回收多少節(jié)？（3）、算一算，看看誰估的最接近答案呢？強調(diào)：豎式計算要注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起。（4） 、完成教材第55頁中的試一試題目。（2） 、解決“一班和三班一共回收多少節(jié)？”（1）、怎樣列算式？（2）、估一估，大約回收多少節(jié)？（3）、算一算。（4） 、比較這兩個豎式

7、有哪些相同點與不同點？ （5）、完成教材第56頁中的試一試題目。（三）、解決“二班和三班一共回收多少節(jié)？” （四）、總結(jié)三位數(shù)加法的計算方法。   學(xué)習(xí)效果檢測。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思：孩子們，今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？你覺得在豎式計算時該注意什么？                               4分        6