32代數(shù)式（2）

1、課題3.2代數(shù)式（2）時間10月16日班級七教師惠轉(zhuǎn)玲科目數(shù)學(xué)課時第二課時課型新授課一、教材內(nèi)容分析：本課時的教學(xué)內(nèi)容一開始就用兩個數(shù)值轉(zhuǎn)換機直奔教學(xué)主題求代數(shù)式的值。因為內(nèi)容生動有趣，難度也不大，雖然兩個數(shù)值轉(zhuǎn)換機的運算順序不同，列出的代數(shù)式也不同，但是學(xué)生結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容很自然地正確寫出兩個不同的代數(shù)式，再通過具體的字母的值來求代數(shù)式的值，然后通過一個表格，讓學(xué)生感受不同的代數(shù)式在字母取相同值的代數(shù)式的值的不同，并感知代數(shù)式的值隨字母變化時值的變化情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透變量之間的關(guān)系，滲透字母的取值和代數(shù)式值對應(yīng)的思想。二、教學(xué)重、難點：重點：當(dāng)字母取具體數(shù)字時，對應(yīng)的代數(shù)式的值的求

2、法及正確地書寫格式難點：正確地求出代數(shù)式的值三、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，過程方法，情感態(tài)度、價值觀）：1知識與技能：在代數(shù)式求值過程中，初步感受函數(shù)的對應(yīng)思想；2過程與方法：感受字母取值的變化與代數(shù)式的值的變化之間的聯(lián)系，能利用代數(shù)式的值推斷一些代數(shù)式所反映的規(guī)律。3情感態(tài)度與價值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)語言進行表達和交流的能力.四、學(xué)情分析：本節(jié)課是教材第三章整式及其加減的第二節(jié)第2課時，學(xué)生在前1課時已經(jīng)初步了解了代數(shù)式和代數(shù)式值的概念，通過對代數(shù)式實際意義的解釋，降低了抽象的字母表示數(shù)的難度，本節(jié)課學(xué)生將會很快的掌握求代數(shù)式值的方法，更好的感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關(guān)系。五、教學(xué)策

3、略選擇與設(shè)計（教法及學(xué)法的設(shè)計）：自主學(xué)習(xí)法六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體七、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)舊知歸納，直奔主題 內(nèi)容：回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)代數(shù)式和代數(shù)式值的概念，介紹數(shù)值轉(zhuǎn)換機。 第二環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)背景，理解概念 內(nèi)容：講解教材中的議一議，填表，看誰算的又快有準(zhǔn)。 第三環(huán)節(jié) 習(xí)題選講 意義升華內(nèi)容：課后習(xí)題3.3的第2題。 第四環(huán)節(jié) 練習(xí)交流, 鞏固提高內(nèi)容： 解決教材中的隨堂練習(xí)等。同學(xué)之間交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會.教師幫助學(xué)生歸納必要的內(nèi)容。布置作業(yè)。八、教學(xué)評價設(shè)計：1、知識評價：當(dāng)字母取具體數(shù)字時，對應(yīng)的代數(shù)式的值的求法及正確地書寫格式2、能力評價：培養(yǎng)學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)語言進行表達和交流的能力.九、教后反思：第一，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材.新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，淡化格式化計算程序，注重知識的形成過程和學(xué)生對概念的感知和理解，如通過學(xué)生的表格計算，讓學(xué)生熟練掌握代數(shù)式值的概念，通過習(xí)題選講，讓學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)充滿好奇。第二，恰當(dāng)設(shè)問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整個教學(xué)過