一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第6單元（100以內(nèi)的加法與減法(二)）

1、金太陽教育工作室 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）單元分析教學(xué)內(nèi)容：教科書第7494頁。教材分析：本單元繼續(xù)教學(xué)100以內(nèi)的加法和減法，包括需要進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)，需要退位的兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)。其中兩位數(shù)加、減一位數(shù)的運(yùn)算要求口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算用筆算。通過本單元的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)有明顯的提高。全單元的教學(xué)內(nèi)容編排成四道例題，緊緊抓住進(jìn)位與退位的方法穩(wěn)步展開。計(jì)算形式例題的內(nèi)容練習(xí)的內(nèi)容口 算例1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)十一著重練口算例2兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法練習(xí)十二著重練筆算筆 算例3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)十

2、三著重練口算例4兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法練習(xí)十四著重練筆算單元復(fù)習(xí)整理全單元的計(jì)算知識(shí)，應(yīng)用教學(xué)的計(jì)算解決實(shí)際問題從上表里可以看到，教材的內(nèi)容編排有四個(gè)特點(diǎn)。先教學(xué)口算，后教學(xué)筆算。這樣的編排有利于課堂教學(xué)加強(qiáng)口算、穩(wěn)住筆算，培養(yǎng)計(jì)算能力。學(xué)生從口算里獲得的進(jìn)位、退位經(jīng)驗(yàn)，能促進(jìn)筆算的學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主動(dòng)性和能動(dòng)性。每一道例題都有明確的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，各突出一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，分別突破一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。有利于課堂教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地展開，并能及時(shí)反映出教學(xué)效果。為每一個(gè)例題都配備一個(gè)練習(xí)，有利于通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力落到實(shí)處。沒有安排解決實(shí)際問題的新內(nèi)容，有利于教學(xué)集中精力于進(jìn)位、退位的原理和

3、方法上。1. 先特殊后一般、先原理再方法，精心安排教學(xué)線索。2. 讓學(xué)生操作學(xué)具，從形象到抽象地看待進(jìn)位與退位，逐步形成計(jì)算思路，掌握算法要領(lǐng)。3. 經(jīng)常比較加、減法計(jì)算的各種情況，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4. 估計(jì)加、減計(jì)算的結(jié)果是幾十多，深入體驗(yàn)進(jìn)位加法、退位減法算式的特點(diǎn)，提高口算的正確率。5. 設(shè)計(jì)多種形式的計(jì)算練習(xí)題，維持學(xué)生的計(jì)算熱情，提高練習(xí)效率。 6.應(yīng)用新教學(xué)的計(jì)算解決實(shí)際問題。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo):.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)與一位數(shù)相加（進(jìn)位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法過程，發(fā)展解卻決問題策略，能比加比較熟練地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。2.讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的

4、實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生把口算不進(jìn)位的、不退位的兩位數(shù)加、減一位數(shù)的思路和方法，遷移到進(jìn)位加和退位減中來；從實(shí)物操作中抽象出計(jì)算方法，提倡算法多樣化。課時(shí)安排： 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）1課時(shí)練習(xí)十一2課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）1課時(shí)練習(xí)十二3課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）1課時(shí)練習(xí)十三2課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）1課時(shí)練習(xí)十四2課時(shí)復(fù)習(xí)2課時(shí)機(jī)動(dòng)3課時(shí)第（ ）課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)

5、容：教科書第7475頁例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)： 1在操作中，使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步的自主探究意識(shí)與合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中建立表象，理解進(jìn)位加法的算理，提高思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。1口算：8+6= 4+6= 25+10= 80+（3+9）=4+9= 20+14= 13+20= 23+（4+6）=2+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26=二、新授。（一）創(chuàng)

6、設(shè)情境，激發(fā)興趣師：課間，小朋友在玩自己收集的畫片，一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件）（二）動(dòng)手動(dòng)腦，探究新知1指名說說題意。師：根據(jù)這畫面，你能來當(dāng)小老師提出用加法計(jì)算的問題嗎？（一生提問，一生說算式。）老師板書：小亮和小紅一共有多少張？24+6=小明和小紅一共有多少張？6+9=兩個(gè)小男孩一共有多少張？24+9=三個(gè)人一共有多少張？24+6+9=這4道算式你會(huì)算哪一道？你是怎樣算的？（可以借助身邊的小棒、計(jì)數(shù)器等，同桌互相比一比，看誰會(huì)算的多。）師：交流，你們會(huì)算哪些題目呢？先在四人小組交流方法。再由學(xué)生上黑板集體演示，糾正。2.交流算法，掌握方法。(1) 提問：24+6等于多少呢？我們可以請(qǐng)小棒來

7、幫忙，用擺小棒的方法解決問題。學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生操作的情況。(2)學(xué)生匯報(bào)擺小棒的過程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起來是3捆，所以24+6=30。(3)提問：如果不擺小棒，你是怎么算的？24+6先算什么呢？得多少？(4)誰能說一說24+6你是怎么想的？（先算4+6=10，再算20+10=30）（5）比較提升。比較擺小棒和直接口算的方法，有什么相同之處？2計(jì)算24+9(1)24+9得多少呢？也請(qǐng)小朋友上來擺擺小棒。學(xué)生擺小棒，說算法，老師巡視，了解學(xué)生的不同想法。(2)學(xué)生匯報(bào)說說你是想怎樣計(jì)算？為什么這樣算？老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（一）24+（6+

8、3）=33 （二）（23+1）+9=33 (三)20+（4+9）=33（3）選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的？ 3小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們和我們以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同，計(jì)算時(shí)要注意什么？你喜歡怎樣計(jì)算？大家可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固深化，應(yīng)用新知1想想做做1（1）出示“試一試”38+2= 26+7=（誰來擺一擺小棒？一生上臺(tái)，你想怎么圈？）（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成書上填空。（3）集體交流說說你是怎樣計(jì)算的？（先算，再算）2想想做做第2題。（1）先計(jì)算，再（小黑板出示）交流比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（竅門：進(jìn)位時(shí)十位比加數(shù)中

9、兩位數(shù)的十位多1個(gè)十，怎么會(huì)多一個(gè)十的？）（2）專項(xiàng)練習(xí)：（先猜一猜它們會(huì)是幾十多，再口算） 16+7 28+6 35+7 54+8 39+5、 78+3 85+3 85+8 29+4 23+4（3）說說你口算完這些題目，有什么想要提醒同學(xué)們的？3想想做做第3題。4想想做做第4題。師讀題，生獨(dú)立完成，給予學(xué)生獨(dú)立檢查的時(shí)間。四、全課小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法該怎樣計(jì)算？閉上眼睛想一想如果要你擺小棒你會(huì)怎樣擺？你還有哪些計(jì)算小竅門？板書設(shè)計(jì)：第（ ）課時(shí) 練習(xí)十一（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第7677頁練習(xí)十一的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算

10、方法，并能正確、熟練地口算。2. 通過比較，突出兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法的相同和不同，并理解兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的不同。3培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)、判斷意識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣幸福路小學(xué)的數(shù)學(xué)俱樂部成立了，為慶祝俱樂部的成立，今天將在學(xué)校舉行豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓我們一起去參加，好嗎？二、活動(dòng)組織，提升能力1口算：2+89= 53+7= 64+9=57+4= 6+29= 73+8=29+7= 92+8= 54+20=集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？提問：計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意什么？

11、老師以29+7為例，用小棒進(jìn)行邊擺邊說。2練習(xí)十一第1題。獨(dú)立口算，集體訂正時(shí)提問：每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）3練習(xí)十一第2題。數(shù)學(xué)快車道（1）出示“79”三個(gè)一位數(shù)，學(xué)生任意選擇其中一個(gè)一位數(shù)，與每個(gè)兩位數(shù)相加，比比誰算的快。（指名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算）（2）再出示“26”五個(gè)一位數(shù)，任意選擇其中一個(gè)一位數(shù)，與每個(gè)兩位數(shù)相加，計(jì)算分別是多少。4練習(xí)十一第3題。算一算，比一比。學(xué)生獨(dú)立完成后交流計(jì)算時(shí)的不同和相同點(diǎn)。提醒學(xué)生注意正確的計(jì)算方法，看看哪幾題是進(jìn)位加法，哪幾題可以直接計(jì)算。5練

12、習(xí)十一第4題。（1）老師說明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù)，并把它圈起來。（2）獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？6做練習(xí)十一的第5題。讓學(xué)生做一做，比一比，看誰做得又快又正確。7做練習(xí)十一的第9題。今天我們通過游戲復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的加法，你能完成這些加法題嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算后校對(duì)。關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里，怎么改呢？你要吸取什么教訓(xùn)？三、全課小結(jié)。在這節(jié)課練習(xí)中，你覺得在兩位數(shù)加一位數(shù)口算上有哪些新的認(rèn)識(shí)和提高？除了口算你還有哪些收獲？四、課堂作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題42頁。第（ ）課時(shí) 練習(xí)十一（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第7778頁

13、練習(xí)十一的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生自覺估計(jì)的意識(shí)，提高判斷能力。2. 進(jìn)一步正確、熟練計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位方法。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步感知簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自覺估計(jì)并計(jì)算驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1口算：38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9=9+27= 74+8= 34+30=集體計(jì)算，選一兩題說說你是怎么算的？2比一比，算一算。5+32= 3+42= 35+3=5+39= 9+42= 35+8=獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計(jì)算時(shí)有什么不同？5+3

14、2和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？3導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，但要熟練掌握口算還要進(jìn)一步的練習(xí)，做到能算得又對(duì)又快，特別是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加。今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。二、練習(xí)。1練習(xí)十一的第6題。提問：知道什么條件，解決什么問題？怎樣可以知道能不能裝下？2練習(xí)十一第 7題。提問：知道哪兩個(gè)條件？你能想到可以求哪些問題？ 求多多少（或少多少）這個(gè)問題還可以怎樣問？討論、交流：求第一個(gè)問題可以怎樣列式？為什么用加法？求第二個(gè)問題要怎樣列式？你是怎樣想的？3練習(xí)十一第8題。讓學(xué)生看題，說說小螞蟻怎樣才能過橋，還要比什么？明白兩只螞蟻分別用9和8加小橋上的的數(shù)，看哪

15、個(gè)算得快。同桌小朋友交換，再比一次。4練習(xí)十一第 10題。同桌小朋友先說說各是幾十多。指名說出得數(shù)是幾十多，選擇前三道要求說說是怎樣想的。要求學(xué)生先估計(jì)，看看估計(jì)的對(duì)不對(duì)。說明：我們?cè)谏罾锝?jīng)常會(huì)用到估算。估計(jì)得數(shù)是幾十多，主要看得數(shù)的十位是幾。5做練習(xí)十一的第11題。讓學(xué)生讀題，用三句話說出兩個(gè)條件和一個(gè)問題。提問：為什么用加法算？6做練習(xí)十一的第12題。觀察圖上商品價(jià)格，了解各人買的什么？提問：要解決什么問題？“三人各應(yīng)付多少元”是什么意思？說明：他們3人買的東西不一樣，要求各應(yīng)付多少元，要注意找對(duì)條件再列式。7做練習(xí)十一的第13題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看每排中告訴我們的四個(gè)數(shù)有什么規(guī)律？想想后面

16、三個(gè)括號(hào)里應(yīng)該怎么填？可以讓同桌進(jìn)行討論，然后再填數(shù)。三、課堂小結(jié)。1. 總結(jié)收獲。這節(jié)課練習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加，你有什么新的進(jìn)步嗎？?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加要怎樣算？需要注意什么問題？2. 完成思考題。讓學(xué)生自己試著找一找，再校對(duì)。四、課堂作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題43頁。第（ ）課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第7980頁例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法的過程，理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。2使學(xué)生在提出問題和探索口算方法的過程中，發(fā)展提出問題、解決問題的初步能力，進(jìn)一步積累運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的生活性，培養(yǎng)

17、學(xué)生感恩意識(shí)；使學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、準(zhǔn)備小棒及口算卡片。教學(xué)過程：一、口算復(fù)習(xí) 1146 10一8 13一5 157 12 7 145 2407 232 352 202 208 463 350（169） 23（106） 30（114） 75（107）做第3項(xiàng)復(fù)習(xí)題時(shí)，要求學(xué)生先試說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。師：前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們要研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。二、探究新知。1教學(xué)例題。（1）出示例題圖仔細(xì)

18、觀察提問：三個(gè)小朋友各有多少張畫片？ （30張、34張、8張） 根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？生答師板書：小華比小麗多多少張？30一8小軍比小麗多多少張？34一8小軍比小華多多少張？34一30在這三個(gè)問題中你哪一題已經(jīng)會(huì)算了？30一8、34一8你們會(huì)計(jì)算嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)。（出示課題）2. 探究30-8的計(jì)算方法。（1）合作學(xué)習(xí)，探究方法30-8等于多少？你怎么算呢？ 獨(dú)立思考或操作，同桌交流探討算法。 匯報(bào)不同的算法。（擺小棒、口算）（2）建立表象，初步感知 擺小棒的學(xué)生匯報(bào)，說一說是怎樣擺的。體會(huì)退位的算理。（3）明確算理，掌握算法 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言敘述

19、30-8的計(jì)算過程，并板書。3. 探究34一8的計(jì)算方法。 學(xué)生先在小組里說一說你想怎樣計(jì)算的，再集體交流，派代表匯報(bào)你們是怎樣計(jì)算的？（學(xué)生上前演示，兩種計(jì)算方法，并口述計(jì)算過程）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？為什么稱它們?yōu)椤巴宋粶p”？ （計(jì)算時(shí)個(gè)位不夠減，要向十位借）計(jì)算時(shí)方法不止一種，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1完成“想想做做”1。學(xué)生按要求獨(dú)立完成后校對(duì)。注意讓學(xué)生說說計(jì)算思路，逐漸熟練。2完成“想想做做”2。觀察每組的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能算得又對(duì)又快呢？3完成“想想做做”3、4。師讀題后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體交流，說說你是怎么想的？怎樣算的？4. 教育：

20、小明是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。晚上給爺爺捶背時(shí)，爺爺說：“小明，爺爺今天考考你，我今年66歲啦！你今年8歲，爺爺比你大多少歲呢？”你能和小明一起來算一算嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)了什么？?jī)晌粶p一位數(shù)的退位減怎樣算？板書設(shè)計(jì)：第（ ）課時(shí) 練習(xí)十二（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第81頁練習(xí)十二的第16題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。2. 通過比較，突出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法和不退位減法的相同和不同，并理解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的不同。3培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

21、正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1口算。36一8 83一2 3740 324 25一7 36一8 67一9 62一9 51一5 84一6 80一6 60一2 直接說得數(shù)，并指名說一說36一8、67一9的計(jì)算過程。2導(dǎo)入新課。 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，想想兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法怎么減？今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。二、練習(xí)。1練習(xí)十二第1題。（1）出示算式，觀察每一組算式，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）（2）比一比誰算得又對(duì)又快。

22、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。（3）交流時(shí)提問：你有什么訣竅要告訴大家嗎？ 交流計(jì)算時(shí)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)。（4）觀察每組的得數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？2練習(xí)十二第2題。（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。（3）出示退位減口算卡片，讓學(xué)生口算。3做練習(xí)十二的第3題。（1）算一算，比一比。（2）先讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，做完后校對(duì)，然后引導(dǎo)學(xué)生比一比，每一組上下兩題有什么區(qū)別？在計(jì)算時(shí)要注意什么？4練習(xí)十二第4題。（1）老師說明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來。（2）學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里。5練習(xí)十二第5

23、題。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，算一算、比一比，在圓圈里填上合適的符號(hào)。交流結(jié)果，選擇幾道說說比較方法。6練習(xí)十二第6題。提問：知道什么條件，要解決什么問題？你是怎樣理解“如果買一袋鹽或味精呢？”這個(gè)問題的？求應(yīng)找回多少元可以怎樣想？三、練習(xí)總結(jié)。讓學(xué)生談練習(xí)收獲。引導(dǎo)：在這節(jié)課練習(xí)中，你覺得在兩位數(shù)減一位數(shù)口算上有哪些新的認(rèn)識(shí)和提高？除了口算還有哪些收獲？四、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第45頁。第（ ）課時(shí) 練習(xí)十二（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁練習(xí)十二第711題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2讓學(xué)生經(jīng)歷解決一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步感知簡(jiǎn)單實(shí)

24、際問題的數(shù)量關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：口算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減和正確地解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 口算。 69一9 78一7 32一7 84一6 46一8 23一6 55一8 60一6 83一9 （直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？）2揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，但要熟練掌握口算還要進(jìn)一步地練習(xí)，做到能算得又對(duì)又比較熟練，特別是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減。今天我們來進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減口算。二、口算練習(xí)。1練習(xí)十二第7題。讓學(xué)生看題，說說每只小兔要怎樣算。學(xué)生計(jì)算并寫出得數(shù)（把得數(shù)寫在被減數(shù)的

25、右邊），交流結(jié)果。2練習(xí)十二的第8題。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰算得又對(duì)又快。 提問：看中間一組題，512、746差的十位上為什么比被減數(shù)少一個(gè)十？6220、963的差各是幾十多呢？3練習(xí)十二的第9題。（1）判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。（2）學(xué)生計(jì)算并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。三、解決實(shí)際問題練習(xí)。1練習(xí)十二的第10題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察、讀題，用三句話說出兩個(gè)條件和一個(gè)問題。要求學(xué)生列式算出結(jié)果，指名板演。檢查算式和得數(shù)。提問：為什么用減法算？哪個(gè)數(shù)量減哪個(gè)數(shù)量等于還要折的個(gè)數(shù)？2練習(xí)十二的第11題。（1）仔細(xì)觀察并提問：圖中的三位同學(xué)分別買了什么商品？它們的價(jià)格是多

26、少元？（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）集體訂正時(shí)說說解題思路。（求小剛比小雪多用多少元、就是求買一雙運(yùn)動(dòng)鞋比買一盒中國(guó)象棋多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指導(dǎo)學(xué)生集體口答。（5）以游戲形式圍繞第11題進(jìn)行提問題的練習(xí)。四、全課小結(jié)。這節(jié)課練習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減，你有什么新的進(jìn)步？?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減要怎樣算？需要注意什么問題五、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第46頁。第（ ）課時(shí) 練習(xí)十二（3）教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁練習(xí)十二第1217題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步梳理兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，形成相應(yīng)的技能。2讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題并應(yīng)用相應(yīng)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展解決

27、問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加和退位減。教學(xué)難點(diǎn)：感受加、減口算方法的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡算。教學(xué)過程：一、激活內(nèi)容，提出要求1 回顧內(nèi)容。引導(dǎo)：我們最近學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)的口算。小朋友，你還記得兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的哪些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容里，你哪些掌握得比較好，哪些還想再多練習(xí)呢？2揭示課題。今天這節(jié)課，就練習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算，重點(diǎn)練習(xí)進(jìn)位加和退位減。二、練習(xí)口算，形成技能1練習(xí)十二第12題。（1）獨(dú)立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？（2）對(duì)比：先看第一組，47+8是怎樣算的？478呢？為什么要現(xiàn)先用17減8呢？（3）比

28、一比每組兩道題的計(jì)算，討論一下算法上有什么聯(lián)系，你想想口算進(jìn)位加和退位減時(shí)注意什么？2做練習(xí)十二的第13題。（1）說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“”。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你是怎么想的？3練習(xí)十二的第14題。第一張表格告訴我們什么？要求什么？用什么方法進(jìn)行計(jì)算？第二張表格告訴我們什么？要求什么？用什么方法進(jìn)行計(jì)算？學(xué)生計(jì)算，然后組織反饋。三、綜合應(yīng)用，提高發(fā)展1練習(xí)十二的第15題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流得數(shù)。2練習(xí)十二的第16題。（1）出示第16題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。）（2）“求紅金魚和黃金魚一

29、共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（3）“求再放幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。3練習(xí)十二的第17題?？纯匆笪覀?cè)鯓犹顢?shù)。引導(dǎo)：每行數(shù)從小到大還是從大到?。肯劝衙啃袛?shù)讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)每行數(shù)的排列規(guī)律嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。交流小結(jié)：現(xiàn)在誰來說說這里每行數(shù)的排列規(guī)律是什么？四、總結(jié)全課提問：通過口算練習(xí)，你有哪些新的收獲？?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)要在哪一位上算？加、減一位數(shù)在哪一位上算？進(jìn)位加、退位減要注意什么？五、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第47頁。第（ ）

30、課時(shí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第8485頁的例題、“試一試”及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解兩位數(shù)加法筆算的進(jìn)位原理，會(huì)用豎式正確地計(jì)算進(jìn)位加法。2讓學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展解決問題的策略。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加法筆算的進(jìn)位原理和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小棒、口算卡片。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1口算并說說你是怎樣想的？（小黑板出示）6+7 5+8 8+3 4+9 5+27 34+82用豎式計(jì)算

31、34+23= 42+6= 18+21= 5+74=（指名板演，其余生選兩題做在自備本上。）校對(duì)，讓學(xué)生說說你用豎式計(jì)算的過程是怎樣的。（用豎式計(jì)算，數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。）二、探究新知（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示34+15 談話：最近一陣子呀，我們一直在學(xué)口算，這是我們以前學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)，用豎式怎樣計(jì)算還記得嗎？來，你們當(dāng)小老師，伸出手指，一邊用手指寫，一邊用嘴巴說，老師聽從你們的指揮，寫下來，好嗎？（學(xué)生說34，老師板書34；上面標(biāo)上個(gè)位和十位）（學(xué)生說+，老師板書+）；（學(xué)生說15，老師板書15）（學(xué)生說一橫，老師劃出一橫。）2卡片出示：相同數(shù)位對(duì)齊， 先從個(gè)位加起3揭示課題：今天我們繼續(xù)

32、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的知識(shí)。（二）教學(xué)例題1出示一張郵票，問小朋友，知道這是什么嗎？然后告訴學(xué)生：這是一張郵票，寄信用的，這張郵票的上面畫的是2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)，從郵票上我們還可以學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，你平時(shí)喜歡集郵嗎？今天老師把兩位小小集郵迷帶進(jìn)了我們的課堂，瞧！（媒體出示）2出示例題情境圖提問：你從圖中知道了什么信息？根據(jù)圖中的信息，你能提出加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？?jī)蓚€(gè)同學(xué)一共有多少張郵票？3提問：你還能列出算式嗎？34+16 談話： 34+16怎么計(jì)算呢，我們一起來擺擺小棒。怎么放又快又清楚？（3捆加4根）加上16怎么擺呢？4比較：你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？4根和6根合起來是多少根？那滿

33、10根要（手勢(shì)表示捆的動(dòng)作）捆成一捆談話：滿10個(gè)一換成一個(gè)十，與前邊的4個(gè)十合起來是（50）談話：我們一起再來看看用計(jì)數(shù)器怎么算的。（生看電腦演示）強(qiáng)調(diào)：滿十個(gè)一換成一個(gè)十個(gè)位滿十向十位進(jìn)一5談話：你會(huì)用以前學(xué)的豎式來計(jì)算34+16等于多少嗎？拿出本子和筆，愿意老師和你們一起來寫嗎？提問：你碰到問題了嗎？和以前的計(jì)算有什么不一樣？老師也碰到了這個(gè)問題，“個(gè)位上相加是10怎么寫呢？”6說明：我們數(shù)學(xué)上規(guī)定：一個(gè)數(shù)位只能寫一個(gè)數(shù)字，這樣寫的話是兩個(gè)數(shù)字了哦！看看擺的小棒圖，10根捆成了一捆，換成了一個(gè)十，還有嗎？那這個(gè)10寫在哪呢？該怎么寫？（同桌討論一下）談話：數(shù)學(xué)上有個(gè)習(xí)慣，我們把個(gè)位向十位

34、進(jìn)的一個(gè)十寫在十位的右下方，緊緊挨著十位，他們呀成為了好朋友。 現(xiàn)在會(huì)寫出十位是幾了嗎？和同桌說說這道題是怎么做的。7比較：你發(fā)現(xiàn)今天的豎式與以前的一樣嗎？不一樣在哪里？通過比較，使學(xué)生明確：以前的個(gè)位加起來不滿十，現(xiàn)在的個(gè)位加起來滿十了，要向前一位進(jìn)一。（三）書本第85頁的“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立完成然后展示學(xué)生的做法。 *第一種展示正確的，了解正確率。*第二種展示沒進(jìn)位的，十位算錯(cuò)的。 請(qǐng)學(xué)生說說想對(duì)他說什么？（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一）*第三種展示做的過程中發(fā)現(xiàn)的從十位加的。8談話：這就是今天老師希望小朋友學(xué)會(huì)的進(jìn)位加法。（在課題的旁邊板書進(jìn)位兩字）提問：你能說說今天的筆算加法要注意什么嗎？得出

35、：相同數(shù)位要對(duì)齊 先從個(gè)位來加起 個(gè)位滿十先別急， 請(qǐng)向十位來進(jìn)一。三、鞏固練習(xí)1做“想想做做”第1題。學(xué)生做在自己的書上。訂正時(shí)教師要注意有沒有把進(jìn)上來的1忘記加，并指名說說計(jì)算過程。再讓學(xué)生獨(dú)立解答。2做“想想做做”第2題。讓學(xué)生練習(xí)前兩題，指名兩人板演。交流：怎樣列豎式？檢查得數(shù)。3做“想想做做”第3題。指導(dǎo)學(xué)生讀題。提問“你是怎樣理解“兩邊各栽25棵樹”的？學(xué)生列式算結(jié)果。五、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲呀？你還有什么不懂的問題嗎？板書設(shè)計(jì)：第（ ）課時(shí) 練習(xí)十三（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁練習(xí)十三第15題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生正確筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法，并能正確、熟練地計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生

36、自覺估計(jì)的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。3培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)序的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：昨天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？在做兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的時(shí)候我們要注意什么？相同數(shù)位要對(duì)齊 先從個(gè)位來加起 個(gè)位滿十先別急， 請(qǐng)向十位來進(jìn)一。二、算一算。1.出示書本第86頁第1題的內(nèi)容。讓學(xué)生說說得數(shù)十位上是幾，并說說怎樣想的。學(xué)生直接完成在書上，做完后再請(qǐng)四位同學(xué)板演，然后集體校對(duì)。檢查交流：說說前兩題的筆算過程?？吹脭?shù)十位上和原來說的是不是一樣。2. 第2題請(qǐng)學(xué)生說說錯(cuò)在哪里，并改正。小結(jié)：在計(jì)算兩位數(shù)加

37、兩位數(shù)時(shí)，一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加有沒有滿十，要不要向十位進(jìn)一。三、解決實(shí)際問題。1做練習(xí)十三的第4題。學(xué)生讀題，說說題意。學(xué)生列式計(jì)算，交流算式和結(jié)果。提問：你是怎樣想到用加法算的？數(shù)量關(guān)系是什么？2做練習(xí)十三的第5題。學(xué)生讀題。提問：怎樣可以知道40本夠不夠？四、總結(jié)收獲。這節(jié)課練習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)筆算加法有了哪些認(rèn)識(shí)？筆算加法時(shí)，要特別注意什么？五、課堂作業(yè)。練習(xí)十三的第3題。第（ ）課時(shí) 練習(xí)十三（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第87頁練習(xí)十三第612題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的筆算方法，并能正確熟練地計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、初步進(jìn)行驗(yàn)算的能力。3在形式多樣的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)

38、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受加、減法得數(shù)的大小和范圍，簡(jiǎn)單加、減法實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片。教學(xué)過程：一、計(jì)算練習(xí)。1做口算卡片上的口算。2做練習(xí)十三的第7題。讓學(xué)生直接完成在書上，看誰做得又對(duì)又快。校對(duì)時(shí)，組織學(xué)生觀察一下：在剛才計(jì)算的題目中，共分為幾類？針對(duì)這些不同類別的計(jì)算題在計(jì)算時(shí)我們要注意什么？校對(duì)時(shí)提醒學(xué)生注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十一定要向十位進(jìn)一。3做練習(xí)十三的第6題。比大小。先讓學(xué)生做在書上，然后校對(duì)。校對(duì)后讓學(xué)生說一說自己比較大小的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從兩道不同的算式中你能否不用計(jì)算直接比較出兩道算式的大?。渴箤W(xué)生學(xué)會(huì)觀察算式的異同。4做

39、練習(xí)十三的第8題。要求學(xué)生在得數(shù)大于80的題旁邊打“”。交流：學(xué)生說出哪幾道題的得數(shù)大于80，并說明原因。（引導(dǎo)學(xué)生說出進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別）二、解決實(shí)際問題。1練習(xí)十三的第9題。談話：有三個(gè)一年級(jí)的小朋友呀，他們可能干了，自己做沙包送給幼兒園的小朋友呢，我們一起去看看他們送掉了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？那他們一共做了幾個(gè)沙包呢？該怎樣解答？組織學(xué)生一起說說題目的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步明確：送走的個(gè)數(shù)+剩下的個(gè)數(shù)=一共做的個(gè)數(shù)。2練習(xí)十三的第10題。學(xué)生讀題，說明題意。學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。交流檢查：用了哪兩個(gè)條件？為什么要用這兩個(gè)條件，而不用“47個(gè)”這個(gè)條件？你們用加法算是怎樣想的？3練習(xí)十三的第1

40、1題。學(xué)生讀題，說一說有哪些條件，要解決什么問題。提問：解決選擇哪兩輛車比較合適，可以怎樣想？學(xué)生交流，說說怎樣想的。4練習(xí)十三的第12題。要求學(xué)生計(jì)算填數(shù)，交流結(jié)果。追問：幾個(gè)8相加是40？三、全課總結(jié)。通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)。 補(bǔ)充練習(xí)第50頁。第（ ）課時(shí)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第8889頁的例題、“試一試”及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷退位減法用豎式計(jì)算方法的探索過程，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，理解退位減法的算理。2在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。3在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

41、初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減法的退位原理和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小棒、多媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到許多的知識(shí)。瞧，小星和小梅就是集郵迷，他倆正在欣賞他們收集到的珍貴郵票呢。二、自主探究，合作交流 1出示情景圖，從他們的對(duì)話中你知道了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣列式？（1）小星和小梅一共有多少張郵票？（2）小星比小梅多多少張？2你能用豎式計(jì)算出50-26=？試試看。遇到什么困難了嗎？在小組內(nèi)討論一下。3匯報(bào)討論結(jié)果：（1）擺小棒：先把一捆小棒拆成十根來減，10減6等于4，還剩4捆，4

42、捆減2捆等于2捆，合起來就是24。（2）撥計(jì)數(shù)器：先撥上60，個(gè)位上不夠減，從十位上借一個(gè)變成10，10減5等于4，十位上減2個(gè)等于2，合起來就是24。（3）根據(jù)剛才的演示，如果用豎式可以怎樣計(jì)算？學(xué)生自己列出豎式獨(dú)立計(jì)算。計(jì)算后讓學(xué)生說說計(jì)算過程。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指定一人板演。全班集體訂正，板演的學(xué)生說說自己的計(jì)算過程。注意退位“·”的位置與含義。4“試一試”43-27。（誰愿意來試一試）（1）思考：個(gè)位上3減7不夠減，怎么辦呢？學(xué)生思考片刻后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）討論：從這兩題的計(jì)算過程看，做兩位數(shù)筆算減法時(shí)，要注意什么呢？三、鞏固應(yīng)用，深化拓展1做“想想做做”第1題。

43、（四生板演）生獨(dú)立完成在書上。交流：讓學(xué)生說說第一、三題的筆算過程，以及最后一題十位上怎樣減的。最問：個(gè)位上不夠減時(shí)，怎么辦？2做“想想做做”第2題。生獨(dú)立完成2組，板演。交流：怎樣列豎式？檢查得數(shù)。3做“想想做做”第3題。學(xué)生認(rèn)真讀題，生獨(dú)立完成橫式、豎式。校對(duì)。四、全課總結(jié)。我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？這些知識(shí)是怎樣學(xué)到的？借助了哪些工具？通過上面的學(xué)習(xí)，你知道在筆算時(shí)，個(gè)位上不夠減怎么辦了嗎？板書設(shè)計(jì)：第（ ）課時(shí) 練習(xí)十四（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁練習(xí)十四的第15題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法，并能正確、熟練地計(jì)算。2使學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位

44、減和不退位減算法上的區(qū)別，提高筆算減法的運(yùn)算能力，培養(yǎng)估算意識(shí)。3能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 提高用豎式正確計(jì)算退位減法的能力。2 能正確判斷出計(jì)算中是否需要退位。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。教學(xué)過程：一、揭示課題?；仡櫍荷瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？你對(duì)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)有什么困難嗎？還記得兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法嗎？誰來說一說。引入課題。二、基本練習(xí)。（一）口算練習(xí)18-9 63-12 17-8 14-785-33 41-10 56-6 78-5（二）對(duì)比練習(xí)1 95 95 78 78 - 71 - 78 - 65 - 69 先讓學(xué)生說說每題十

45、位上的數(shù)是幾？你是怎么判斷的？想想為什么第一題和第二題、第3題和第4題十位上的數(shù)不同？使學(xué)生明確：十位被借1后，就少了一個(gè)十，所以十位上的數(shù)就少1。然后請(qǐng)四位學(xué)生進(jìn)行板演，其余學(xué)生在下面練習(xí)，做完后集體校對(duì)?？纯从?jì)算結(jié)果是否一剛才估計(jì)的一致。2做練習(xí)十四的第1題。先說出每題的得數(shù)的十位上是幾，再計(jì)算。交流檢查，說說前兩題的筆算過程。3做練習(xí)十四的第2題。想想第一題錯(cuò)在哪里？該怎么改正，直接改在書上。第二題76-64=2對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？你知道這位粗心的小朋友是怎么減的嗎？第三題錯(cuò)在哪里？如何改正？在書上改正。4做練習(xí)十四的第3題。做前一豎排兩題，指名板演，其余練習(xí)。三、解決實(shí)際問題。1做練習(xí)十

46、四的第4題。創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了，小明想買一只新書包，今天，他來到了文具店，我們一起去看一看，（組織學(xué)生看圖）你從圖上知道了什么？小明付了多少元？阿姨又找回他多少元？那一個(gè)書包是多少元呢？想想怎樣列式？口答完整。2練習(xí)十四的第5題。談話：從文具店出來，讓我們到張大伯承包的莊稼地里去看一看，你看到了什么？根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說，同時(shí)集體討論算式。再看看青豆老師提了一個(gè)什么問題？你會(huì)解答嗎？集體解答在書上。四、全課小結(jié)。這節(jié)課練習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)筆算減法有了哪些認(rèn)識(shí)？你覺得在筆算減法時(shí)，要特別注意什么？對(duì)解決實(shí)際問題你有什么體會(huì)？五、課堂作業(yè)。做練習(xí)十四的第3題剩余的題目。第（ ）

47、課時(shí) 練習(xí)十四（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁練習(xí)十四第610題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法，并能正確、熟練地計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用豎式正確、熟練地計(jì)算退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。教學(xué)過程：一、引入練習(xí)談話：小朋友最近學(xué)習(xí)的減法計(jì)算，如果回想一下減法內(nèi)容，有兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的，有兩位數(shù)減兩位數(shù)的。這些內(nèi)容有些是不退位減，有些是退位減。先想一想：減整十?dāng)?shù)在哪一位上算？減一位數(shù)在哪一位上算？?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)筆算怎樣列豎式？引入：我們要再來練習(xí)加、減法的計(jì)算，特別要重點(diǎn)練習(xí)兩位數(shù)減

48、兩位數(shù)的筆算。二、練習(xí)計(jì)算1.口算練習(xí)。做口算卡片。比一比，賽一賽，看誰做的又快又正確。2.做練習(xí)十四第6題。 要求“不計(jì)算”比較大小。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。交流練習(xí)結(jié)果，結(jié)合讓學(xué)生說說是怎樣想的。3.下面的題哪個(gè)得數(shù)最大，哪個(gè)得數(shù)最??？（口答） 524= 464= 4620= 468=讓學(xué)生口答，說說理由。4.做練習(xí)十四第7題。 提問：列豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位減起。（3）個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退一作十，再繼續(xù)減。復(fù)習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生一起做第7題。學(xué)生做在書上，做完后集體校對(duì)，檢查做錯(cuò)的同學(xué)做錯(cuò)的原因。比較一下，剛才計(jì)算的幾道題目中，有哪幾題是退位減法？哪幾題直接可以減？

49、5.做練習(xí)十四第8題。先說說哪幾題的得數(shù)小于40，學(xué)生說完后，讓學(xué)生說說為什么小于40，你是怎么判斷的？然后再計(jì)算。直接在書上完成。做完后再進(jìn)行校對(duì)，看看剛才的判斷是否正確。三、解決實(shí)際問題。1.做練習(xí)十四第9題。談話：讓我們一起到文具店里去看看，有哪些文具，分別是多少元？（1）汽車玩具比玩具飛機(jī)貴多少元？談話：什么叫“貴”？該怎樣列式？這道題還可以怎么問？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：50-34=16（元）（2）洋娃娃比小汽車便宜多少元？分析：你會(huì)列式嗎？反過來怎么問？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)列式并正確計(jì)算。（3）你還能提什么問題？讓學(xué)生根據(jù)所給的條件，提出不同的問題，然后進(jìn)行解答。2.做練習(xí)十四第10題。讓學(xué)生讀

50、題，說說兩件商品的價(jià)格，以及要解決什么問題。四、全課小結(jié)。這節(jié)課練習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)筆算減法有了哪些認(rèn)識(shí)？你覺得在筆算減法時(shí)，要特別注意什么？對(duì)解決實(shí)際問題你有什么體會(huì)？五、課堂作業(yè)。補(bǔ)充練習(xí)第53頁。第（ ）課時(shí) 復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第9293頁復(fù)習(xí)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生熟練地掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。2使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握相差關(guān)系應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和各類應(yīng)用題的解題方法，能正確地進(jìn)行解答，提高分析、推理能力和解題能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過整理與復(fù)習(xí)，理清計(jì)算的思路與方法，解決問題的要點(diǎn)，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)： 通過整理與復(fù)習(xí)，明確每一題考你的是什么知識(shí)，將所學(xué)方法靈活運(yùn)用。教學(xué)