四年級英語家長會_PPT課件(2)

1、各位家長，您好！各位家長，您好！英語教師英語教師 范玉媛范玉媛全年級共97人：優(yōu)秀率75%及格率96% 平均分81.190分以上的有43名同學(xué)優(yōu)秀的（80分以上的）有22名同學(xué)及格的有91名同學(xué)最高分100 最低分46一一.課上（學(xué)校）課上（學(xué)校） （1）英語基礎(chǔ)較）英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，好的學(xué)生，課上參與意識過強，總喜歡搶風(fēng)頭，目中無他人、課上參與意識過強，總喜歡搶風(fēng)頭，目中無他人、隨意插話。隨意插話。（2）英語基礎(chǔ)一）英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生，般的學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，想，想回答問題但又怕說錯別人回答問題但又怕說錯別人笑話笑話。被。被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱動

2、時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱 “ 與己無關(guān)與己無關(guān) ”的態(tài)度。的態(tài)度。（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不加思考加思考，改，改錯不主動或需要反復(fù)多次才能改對。錯不主動或需要反復(fù)多次才能改對。（4）平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要“達標達標”即即滿意，無任何學(xué)習(xí)壓力。滿意，無任何學(xué)習(xí)壓力。（6）各科成績均差，厭倦學(xué)習(xí)，課上注意力不集中，心不在焉，說話、玩東西、）各科成績均差，厭倦學(xué)習(xí)，課上注意力不集中，心不在焉，

3、說話、玩東西、隨意性強。隨意性強。二二.課下（家庭）課下（家庭） （1）口頭作業(yè)）口頭作業(yè) 視為沒有作業(yè)。視為沒有作業(yè)。（2）筆頭作業(yè)）筆頭作業(yè) 學(xué)習(xí)缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，學(xué)習(xí)缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲難一些的作業(yè)就抄襲，錯，錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。不交。（3）思考性作業(yè)）思考性作業(yè) 認為是留給好學(xué)生的作業(yè)，與己無關(guān)。認為是留給好學(xué)生的作業(yè)，與己無關(guān)。（4）復(fù)習(xí)性作業(yè)）復(fù)習(xí)性作業(yè) 平時沒有系統(tǒng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，即使有也平時沒有系統(tǒng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，即使有也會輕易放棄。會輕易放棄。學(xué)習(xí)被動，依賴他人

4、，不會就問或抄襲?？偸峭侠r間，學(xué)習(xí)被動，依賴他人，不會就問或抄襲?？偸峭侠r間，不講學(xué)習(xí)效率。不講學(xué)習(xí)效率。（5）改錯性作業(yè)）改錯性作業(yè) 作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也不問。不問。 (6)綜合性練習(xí)綜合性練習(xí) 懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。葉圣陶先生說：葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！庇《戎V語中有這樣一段話：印度諺語中有這樣一段話：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣就收獲性格；播種播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣就收獲性

5、格；播種性格就收獲命運。性格就收獲命運?！北本┮恢袦瘯熜ｉL說得更為明確：北京一中湯朝暉校長說得更為明確：“小學(xué)生雙習(xí)慣的養(yǎng)成，小學(xué)生雙習(xí)慣的養(yǎng)成，對于升入中學(xué)更好地適應(yīng)環(huán)境具有很重要的作用。對于升入中學(xué)更好地適應(yīng)環(huán)境具有很重要的作用。”那么習(xí)慣是什么，又應(yīng)如何那么習(xí)慣是什么，又應(yīng)如何界定呢？界定呢？“習(xí)慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為習(xí)慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為的特殊的傾向。的特殊的傾向?！边@里所強調(diào)兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。這里所強調(diào)兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。習(xí)慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說

6、一些規(guī)定和要求是早期培習(xí)慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說一些規(guī)定和要求是早期培養(yǎng)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣的第一步。慣的第一步。從古至今許多成功者都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從古至今許多成功者都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孔子孔子“每事問每事問”。 托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。 魯迅的習(xí)慣是魯迅的習(xí)慣是“隨便翻翻隨便翻翻”。 華羅庚則遵循華羅庚則遵循“勤能補拙勤能補拙”的古訓(xùn)。的古訓(xùn)。小學(xué)階段是學(xué)生的知識、技能、學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)形成的重要時期，它將對學(xué)小學(xué)階段是學(xué)生的知識、技能、學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)形成的重要時期，它將對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生十

7、分重要的影響。因此，我們每一位家長都應(yīng)本著對學(xué)生一生生的未來發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。因此，我們每一位家長都應(yīng)本著對學(xué)生一生成長負責(zé)的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學(xué)生能夠盡快養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。成長負責(zé)的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學(xué)生能夠盡快養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復(fù)述的習(xí)慣（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復(fù)述的習(xí)慣（1）掌握要領(lǐng)及操作方法）掌握要領(lǐng)及操作方法（2）聽中模仿）聽中模仿 邊聽邊要求孩子大聲模仿邊聽邊要求孩子大聲模仿（3）聽后重復(fù)）聽后重復(fù) 檢查和監(jiān)督傾聽效果檢查和監(jiān)督傾聽效果（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認真的習(xí)慣（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)

8、認真的習(xí)慣（1）強調(diào)書寫要正確，流暢、干凈、美觀。）強調(diào)書寫要正確，流暢、干凈、美觀。 (2)能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習(xí)；連詞成句、聽寫句子等。能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習(xí)；連詞成句、聽寫句子等。（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習(xí)慣（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習(xí)慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習(xí)慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習(xí)慣 （鼓勵學(xué)生搜集英文諺語、展（鼓勵學(xué)生搜集英文諺語、展示）示）（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣梳理歸納的意義在于：梳理歸納的意義在于：對所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。對所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶。比如記憶單詞時

9、可以對比來記憶：便于記憶。比如記憶單詞時可以對比來記憶： skirt shirt T-shirt（六）養(yǎng)成認真應(yīng)試、分析錯題的習(xí)慣（六）養(yǎng)成認真應(yīng)試、分析錯題的習(xí)慣 （試題分析）（試題分析）學(xué)生建立問題本，便于復(fù)習(xí)。學(xué)生建立問題本，便于復(fù)習(xí)。（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣梳理歸納的意義在于：梳理歸納的意義在于：對所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。對所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶便于記憶。比如記憶單詞時可以對比來記憶：。比如記憶單詞時可以對比來記憶： skirt shirt T-shirt（六）養(yǎng)成認真應(yīng)試、分析錯題的習(xí)慣（六）養(yǎng)成認真應(yīng)試、分析錯題

10、的習(xí)慣 （試題分析）（試題分析）學(xué)生建立問題本，便于復(fù)習(xí)。學(xué)生建立問題本，便于復(fù)習(xí)。1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復(fù)習(xí)、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后分鐘）后才做作業(yè)，跟進檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，才做作業(yè)，跟進檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后檢查完后家長要簽名家長要簽名。2、及時、及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯的作業(yè)改過，指導(dǎo)孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；來；3、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；下一課內(nèi)容；英語學(xué)科需家長配合的地方 尊敬的家長，學(xué)校教育不是萬能，但學(xué)校會盡力，尊敬的家長，學(xué)校教育不是萬能，但學(xué)校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，最子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，最后，我想說：在教學(xué)工作中，我做得不足的地方，后，我想說：在教學(xué)工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和