四年級英語家長會_PPT課件(2)

1、各位家長，您好！各位家長，您好！英語教師英語教師 范玉媛范玉媛全年級共97人：優(yōu)秀率75%及格率96% 平均分81.190分以上的有43名同學優(yōu)秀的（80分以上的）有22名同學及格的有91名同學最高分100 最低分46一一.課上（學校）課上（學校） （1）英語基礎較）英語基礎較好的學生，好的學生，課上參與意識過強，總喜歡搶風頭，目中無他人、課上參與意識過強，總喜歡搶風頭，目中無他人、隨意插話。隨意插話。（2）英語基礎一）英語基礎一般的學生，般的學生，對英語學習缺乏自信對英語學習缺乏自信，想，想回答問題但又怕說錯別人回答問題但又怕說錯別人笑話笑話。被。被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱動

2、時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱 “ 與己無關(guān)與己無關(guān) ”的態(tài)度。的態(tài)度。（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不加思考加思考，改，改錯不主動或需要反復多次才能改對。錯不主動或需要反復多次才能改對。（4）平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要“達標達標”即即滿意，無任何學習壓力。滿意，無任何學習壓力。（6）各科成績均差，厭倦學習，課上注意力不集中，心不在焉，說話、玩東西、）各科成績均差，厭倦學習，課上注意力不集中，心不在焉，

3、說話、玩東西、隨意性強。隨意性強。二二.課下（家庭）課下（家庭） （1）口頭作業(yè)）口頭作業(yè) 視為沒有作業(yè)。視為沒有作業(yè)。（2）筆頭作業(yè)）筆頭作業(yè) 學習缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，學習缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲難一些的作業(yè)就抄襲，錯，錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。不交。（3）思考性作業(yè)）思考性作業(yè) 認為是留給好學生的作業(yè)，與己無關(guān)。認為是留給好學生的作業(yè)，與己無關(guān)。（4）復習性作業(yè)）復習性作業(yè) 平時沒有系統(tǒng)的預習、復習計劃，即使有也平時沒有系統(tǒng)的預習、復習計劃，即使有也會輕易放棄。會輕易放棄。學習被動，依賴他人

4、，不會就問或抄襲?？偸峭侠?，消磨時間，學習被動，依賴他人，不會就問或抄襲?？偸峭侠r間，不講學習效率。不講學習效率。（5）改錯性作業(yè)）改錯性作業(yè) 作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也不問。不問。 (6)綜合性練習綜合性練習 懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。葉圣陶先生說：葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！庇《戎V語中有這樣一段話：印度諺語中有這樣一段話：“播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性格；播種播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性

5、格；播種性格就收獲命運。性格就收獲命運?！北本┮恢袦瘯熜ｉL說得更為明確：北京一中湯朝暉校長說得更為明確：“小學生雙習慣的養(yǎng)成，小學生雙習慣的養(yǎng)成，對于升入中學更好地適應環(huán)境具有很重要的作用。對于升入中學更好地適應環(huán)境具有很重要的作用?！蹦敲戳晳T是什么，又應如何那么習慣是什么，又應如何界定呢？界定呢？“習慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為習慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為的特殊的傾向。的特殊的傾向。”這里所強調(diào)兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。這里所強調(diào)兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。習慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說

6、一些規(guī)定和要求是早期培習慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說一些規(guī)定和要求是早期培養(yǎng)習養(yǎng)習慣的第一步。慣的第一步。從古至今許多成功者都具有良好的學習習慣。從古至今許多成功者都具有良好的學習習慣。 孔子孔子“每事問每事問”。 托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。 魯迅的習慣是魯迅的習慣是“隨便翻翻隨便翻翻”。 華羅庚則遵循華羅庚則遵循“勤能補拙勤能補拙”的古訓。的古訓。小學階段是學生的知識、技能、學習方法和綜合素質(zhì)形成的重要時期，它將對學小學階段是學生的知識、技能、學習方法和綜合素質(zhì)形成的重要時期，它將對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生十

7、分重要的影響。因此，我們每一位家長都應本著對學生一生生的未來發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。因此，我們每一位家長都應本著對學生一生成長負責的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學生能夠盡快養(yǎng)成良好學習習慣。成長負責的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學生能夠盡快養(yǎng)成良好學習習慣。（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復述的習慣（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復述的習慣（1）掌握要領(lǐng)及操作方法）掌握要領(lǐng)及操作方法（2）聽中模仿）聽中模仿 邊聽邊要求孩子大聲模仿邊聽邊要求孩子大聲模仿（3）聽后重復）聽后重復 檢查和監(jiān)督傾聽效果檢查和監(jiān)督傾聽效果（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認真的習慣（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)

8、認真的習慣（1）強調(diào)書寫要正確，流暢、干凈、美觀。）強調(diào)書寫要正確，流暢、干凈、美觀。 (2)能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習；連詞成句、聽寫句子等。能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習；連詞成句、聽寫句子等。（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習慣（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習慣 （鼓勵學生搜集英文諺語、展（鼓勵學生搜集英文諺語、展示）示）（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣梳理歸納的意義在于：梳理歸納的意義在于：對所學內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。對所學內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶。比如記憶單詞時

9、可以對比來記憶：便于記憶。比如記憶單詞時可以對比來記憶： skirt shirt T-shirt（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題的習慣（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題的習慣 （試題分析）（試題分析）學生建立問題本，便于復習。學生建立問題本，便于復習。（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣梳理歸納的意義在于：梳理歸納的意義在于：對所學內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。對所學內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶便于記憶。比如記憶單詞時可以對比來記憶：。比如記憶單詞時可以對比來記憶： skirt shirt T-shirt（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題的習慣（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題

10、的習慣 （試題分析）（試題分析）學生建立問題本，便于復習。學生建立問題本，便于復習。1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復習、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復習（15分鐘）后分鐘）后才做作業(yè)，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，才做作業(yè)，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后檢查完后家長要簽名家長要簽名。2、及時、及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；來；3、做好預習，預習是在作完作業(yè)后、做好預習，預習是在作完作業(yè)后預習預習下一課內(nèi)容；下一課內(nèi)容；英語學科需家長配合的地方 尊敬的家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，尊敬的家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，最子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，最后，我想說：在教學工作中，我做得不足的地方，后，我想說：在教學工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和