【精選】教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)模板集錦7篇

1、【精選】教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)模板集錦7篇教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇1 語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是討論中學(xué)語文的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，體會(huì)老師的艱辛。 20xx年10月24日至11月18日，我們09級(jí)語文訓(xùn)練1班全體同學(xué)在呼和浩特第三十九中學(xué)進(jìn)行了為期近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。 一、 實(shí)習(xí)目的 1、培育、訓(xùn)練同學(xué)把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增加其從事語文教學(xué)的力量與信念。 2、學(xué)習(xí)把握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟識(shí)教學(xué)過程、把握基本的教學(xué)方式方法。 3、為畢業(yè)后能更好的走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過

2、程 （一）實(shí)習(xí)內(nèi)容 本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽課見習(xí)、批改作業(yè)、課堂教學(xué)三個(gè)部分。 （二）實(shí)習(xí)過程 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛俸茫瑢?shí)習(xí)不行少?。≡趯W(xué)校學(xué)習(xí)了兩年有余的訓(xùn)練理論，卻從未面對(duì)真正的中同學(xué)實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了“躬行”的珍貴機(jī)會(huì)。 1、聽課 剛開頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我們聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷。所以在這一周中，我們不僅聽了我們指導(dǎo)老師的課，還聽了不同班級(jí)、不同班級(jí)語文老師的課，在這個(gè)聽課的過程中使我們受到了很大的訓(xùn)練。真正的老師不是完有理論學(xué)問就行，真正站在講臺(tái)上，能給同學(xué)講課、講好課的老師不僅

3、要有豐富的文化學(xué)問，更重要的是要有敏捷的應(yīng)變力量。通過聽課，我們還了解到，老師上課都是采納新課改的方法，她的課堂大半交給同學(xué)，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。通過一周的見習(xí)，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格 和方法，也從側(cè)面了解到了同學(xué)的一些狀況。 2、批改作業(yè) 在聽課之余，我們還為同學(xué)批改部分作業(yè)。批改作業(yè)的過程，也是我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通溝通的一個(gè)過程，從作業(yè)中我們可以了解到同學(xué)的學(xué)問水平以及他們的思想傾向，這對(duì)我們以后走上講臺(tái)，講好一堂課有著重要的意義！ 在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書面干凈

4、，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是.總之，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們查找亮點(diǎn)，以資鼓舞。只有這樣，才能激發(fā)同學(xué)的追求進(jìn)步的意識(shí)。 3、課堂教學(xué) 在正式登上講臺(tái)之前，備課是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。所以除了我們聽課之外，剩余時(shí)間就開頭備課了。首先就是認(rèn)真的討論新教材、備好教案和進(jìn)一步備同學(xué)，并充分利用課余時(shí)間主動(dòng)試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師由于工作繁忙，她很少教我詳細(xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整課堂氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我們一個(gè)總的教學(xué)思路：我的教學(xué)主要是教給同學(xué)一種閱讀的方法，在課堂上老師只要把學(xué)習(xí)的思

5、路講解并描述出來就可以了，接下來的任務(wù)就叫給同學(xué)，即把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在思索，都有說的，都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這些可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺這些話也是我受益最多的，雖是簡簡潔單幾句話卻賽過千言萬語。 利用見習(xí)課余時(shí)間我翻閱了大量相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新奇的教學(xué)資料 總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是特別高的。老師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御力量的凹凸、教學(xué)技巧的敏捷處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。當(dāng)然我在這些方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研，所以，今后要講好一堂課，肯定要深化鉆研教材，確定

6、正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)同學(xué)也要有所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些主動(dòng)的想發(fā)言的同學(xué)。對(duì)于主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，即使他們回答得不是很到位也要酌情賜予確定，尤其是對(duì)于一些有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)賜予充分的確定和鼓舞。結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課，并請(qǐng)老師賜予指導(dǎo)和指正，而后再做修改和修補(bǔ)。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力， 但同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些預(yù)備工作做好后，到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案及多

7、媒體課件的合理用法和講課是相輔相成的，但又是必需敏捷變通的。我的課堂教學(xué)，同學(xué)的參加是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，在給初二12班講一堂語文課。 在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧，有些同學(xué)幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，布滿.，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問，這就能吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。，同學(xué)也饒。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f

8、，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。 三、實(shí)習(xí)收獲 教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，鉆研教材，并仔細(xì)的備同學(xué)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升

9、自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料,并全部給指導(dǎo)老師修改。 我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。 在教學(xué)方面，我深刻熟悉到： 1、上課說話要放慢語速； 2、在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫； 3、在課堂上稱呼全體同同學(xué)時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上 有一種距離的示意作用? 在實(shí)習(xí)中，我深刻的體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句

10、話，也明白了訓(xùn)練更是如此，唯有不懈努力才可以盡可能削減遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也盼望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力！ 這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在訓(xùn)練的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)

11、在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)同學(xué)說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶！ 在此，對(duì)指導(dǎo)老師王老師、原班主任李老師以及全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝和崇高的敬意！ 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇2 逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實(shí)習(xí)完畢滿載而歸，短短一個(gè)多月的時(shí)間，恍然而過。臨別之前，在校訓(xùn)墻前駐足回望，任重致遠(yuǎn)。倏爾石破天驚。 一、見習(xí)階段：領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，吸取教學(xué)閱歷。虛心若愚，

12、求知若渴。 在前三周的見習(xí)中，我們就是坐在教室后面聽老師講課，領(lǐng)會(huì)了各位不同風(fēng)格的名師的風(fēng)采。在聽課的過程中，不僅對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)，還就老師們的教態(tài)語言表達(dá)，如何處理教學(xué)課堂秩序，調(diào)整教學(xué)課堂氣氛等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀看。在聽課方面，我們不僅涉獵高一老師們的精彩課堂，同時(shí)還與高二、高三老師取得聯(lián)系，得以觀摩高班級(jí)的課堂，與面臨高考的高三學(xué)子們同呼吸，感受他們的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)名師的閱歷。在語文科組中，大氣磅礴的陳華林級(jí)長、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑風(fēng)生的朱雪梅老師、風(fēng)趣幽默的陳燕梓老師等等這些名師給我留下了深刻的印象。領(lǐng)會(huì)風(fēng)采的同時(shí)，不禁要感嘆一番，所謂高山仰止，景行行止。

13、想到達(dá)到這樣的境界，可謂是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但吾將上下而求索。在聽課的過程中，除了聽自己學(xué)科的課外，還聽了歷史、物理、政治、化學(xué)的課。學(xué)到有閱歷的老師的教學(xué)方法，怎樣處理課堂秩序，她們的教態(tài)，語言（老師語言）表達(dá)。不同班級(jí)都會(huì)有不同風(fēng)格，面對(duì)不同班級(jí)采納的教學(xué)方法或者教學(xué)手段都是不同的，處理的方法不同。所以聽重復(fù)課的話也有不少的收獲，就同學(xué)狀況、教學(xué)方法、教學(xué)步驟多作比較，學(xué)到的東西良多。 見習(xí)期間主要學(xué)習(xí)老師如何去備課，如何講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等。 二、課堂教學(xué)階段：站上三尺講臺(tái)，傳授教學(xué)學(xué)問。師者風(fēng)范，教導(dǎo)課堂。 經(jīng)受過三周的見習(xí)，在吸取各位老師的閱歷和建議

14、的基礎(chǔ)上，最終踏上了講臺(tái)。我在整個(gè)備課上課課后反饋的過程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。 剛站上講臺(tái)的時(shí)候，心情是焦慮擔(dān)心的。這種焦慮擔(dān)心在我和老師、同學(xué)們之間的溝通之中慢慢的變淡了。 要上講臺(tái)上課，首先是專心地備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不行缺少的，是上好課的前提。通過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到備課并不是簡潔地看課本，寫教案就算了，我們面對(duì)的是真正的同學(xué)，而且是幾個(gè)班的同學(xué)，所以作為一名真正老師的備課是一個(gè)很復(fù)雜的過程，歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備同學(xué)和備信息。這幾點(diǎn)之間是相互協(xié)作、相互交叉，這幾點(diǎn)都要四

15、平八穩(wěn)才能算是做好了備課工作。 1、備課本。課本是最基本的，備課首先要熟識(shí)課本，不管采納怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必需以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來，還要清晰知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的學(xué)問之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再依據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時(shí)，我們還要仔細(xì)討論書本中的探究活動(dòng)和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動(dòng)在這一節(jié)課會(huì)有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清晰這些活動(dòng)是不是對(duì)學(xué)問點(diǎn)有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。 2、備教案。在熟識(shí)課本之后就可以開頭備教案了。每上一節(jié)新課都要設(shè)計(jì)好一個(gè)完整的教案。備教案包括許多方面，主要有教

16、學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)在備課本的時(shí)候已經(jīng)可以明確地確定下來。但是備教學(xué)目標(biāo)，在這里不是單純地把它一條條列出來，其實(shí)還要依據(jù)實(shí)際需要定出適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，把每個(gè)目標(biāo)細(xì)致成一個(gè)個(gè)的學(xué)問點(diǎn)或者探究活動(dòng)，使目標(biāo)詳細(xì)化，可執(zhí)行化，而不是一堆空空的文字。接著就可以圍繞教學(xué)目標(biāo)整理出本節(jié)課的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，理清整體思路了。 3、備同學(xué)。在這個(gè)過程中還有不行忽視的一點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)的分析備同學(xué)，假如要上好每一節(jié)課，這一點(diǎn)是必需要考慮的。備同學(xué)當(dāng)然是要依據(jù)同學(xué)實(shí)際認(rèn)知水平來備課，而不能盲目的找材料，備教案。比如不同班級(jí)都有自己的風(fēng)格，有的班級(jí)是比較內(nèi)向，沒

17、那么活躍，同學(xué)比較被動(dòng)、不愛發(fā)言，這就必定使上課時(shí)的課堂氣氛比較沉悶；有的班級(jí)是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難掌握住課堂紀(jì)律。這就需要實(shí)行不同的處理方法，針對(duì)不憐憫況選取最佳的情境和教學(xué)方法。備同學(xué)還有一個(gè)要留意的問題就是預(yù)見同學(xué)的思維活動(dòng)，預(yù)見同學(xué)對(duì)問題或者情境的反應(yīng)程度，甚至應(yīng)當(dāng)在備課過程中設(shè)想同學(xué)假如對(duì)該問題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場面變熱，比如，換一種問問題的方式，或者另外一種解決問題的方法。 4、備信息。教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 “要給同學(xué)一杯水,老師就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)

18、提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。總的來說就是要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時(shí)時(shí)備信息，才能信手拈來，隨時(shí)有備而來，隨時(shí)更新教學(xué)。 站上講臺(tái)，上好一門課是重點(diǎn)。首先，無論怎樣，作為老師都要做到一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)對(duì)每節(jié)課都有新奇感。怎樣做到這一點(diǎn)呢？我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，

19、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，愛好孕育著愿望，愛好衍生動(dòng)力。愛好是同學(xué)最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？教學(xué)方法設(shè)計(jì)上我采納一些讓同學(xué)參加到表演中來，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。 除此之外，要想激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好老師在上課時(shí)也要有.與耐煩，這是做一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。.與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，.和耐煩

20、都是不行或缺的。.讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)詳情，精益求精。.與耐煩互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 接著一個(gè)問題就是要擅長用法小組活動(dòng)的方式。通過小組探究、小組爭論等的形式，可以提高同學(xué)參加程度，避開有些同學(xué)偷懶的心情，同時(shí)刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。在小組活動(dòng)中，把老師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的愿望，給同學(xué)供應(yīng)更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動(dòng)在課堂上營造輕松開心、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。 在上課的課程中，經(jīng)過親身的實(shí)踐，我學(xué)到了不少的學(xué)問。我總結(jié)了指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)看法如下：

21、 1、上講臺(tái)要自信，呈現(xiàn)自己的氣場。時(shí)刻謹(jǐn)記走上講臺(tái)就是一個(gè)老師，要有老師形象，講課時(shí)候眼神淡定之余還要與臺(tái)下的同學(xué)與聽課老師進(jìn)行眼神溝通，要準(zhǔn)時(shí)的從他們的眼神得到信息。 2、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)要以文本為主，在拓展的同時(shí)要圍圍著文本進(jìn)行，不能偏離主題。 3、上課時(shí)候語調(diào)不要太平緩。抑揚(yáng)頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍，同學(xué)也不會(huì)簡單產(chǎn)生聽覺疲憊。 4、上課在提問題的時(shí)候肯定給同學(xué)足夠的思索時(shí)間，不要提出問題就馬上打出答案。 5、學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)會(huì)回答問題以及同學(xué)回答后作出評(píng)，并在上課的時(shí)候要多給同學(xué)“說”的時(shí)間，不要只是灌輸式的教學(xué)方式。 三、班主任工作：以德才服人，以情理動(dòng)人。詳情入手，細(xì)致周全。

22、在班主任工作這塊，我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員都在各個(gè)班充當(dāng)了副班主任，這就給了我們一個(gè)很好的提升我們管理班級(jí)力量的機(jī)會(huì)。剛開頭的時(shí)候，可能由于是來到新環(huán)境的原因，面對(duì)這樣一幫90后中期的可愛的孩子們，我始終在思索跟他們?cè)趺聪嗵?，以什么姿勢出現(xiàn)在他們面前?，F(xiàn)在真正面對(duì)真正的同學(xué)了，這種狀況在熟絡(luò)了xx中學(xué)的教學(xué)運(yùn)作管理狀況后變得得心應(yīng)手。班主任工作，有老師說要“從不獨(dú)立到不獨(dú)立”，不要打亂原來班主任的教學(xué)方案的前提下，與同學(xué)多溝通，可以跟他們共享自己學(xué)習(xí)方法等。 現(xiàn)把實(shí)習(xí)階段班主任工作的主要收獲和感想總結(jié)如下： 1、班主任要時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，通過觀看同學(xué)的上課狀況、批改同學(xué)的讀書筆記、周記隨時(shí)了解同學(xué)的

23、心理改變狀況，對(duì)同學(xué)的要求或者看法準(zhǔn)時(shí)反饋，并對(duì)有些問題準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)，提出解決方案。 2、學(xué)習(xí)愛好小組管理。班主任要善用小組管理的方式，去動(dòng)員全部可能的力氣來關(guān)心并幫助班主任管理班級(jí)。分小組時(shí)要?jiǎng)蚍Q，以成果較尖的某些學(xué)科的同學(xué)帶動(dòng)那些比較薄弱的學(xué)科的同學(xué)，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動(dòng)員起來鼓舞其向更優(yōu)進(jìn)展，這樣一環(huán)一環(huán)的帶動(dòng)，加上小組的競賽等形式，信任可以調(diào)動(dòng)起全班的主動(dòng)性。 2、建立一支民主自主、自我管理的負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍，讓他們實(shí)習(xí)自我管理，自我訓(xùn)練。在整個(gè)班集體中要有幾個(gè)靈魂人物，能夠主動(dòng)幫助班主任帶動(dòng)班級(jí)管理，增加班級(jí)的主動(dòng)性和活躍度。 3、對(duì)于常常違紀(jì)的同學(xué)，要有耐

24、煩，訓(xùn)練談話、與家長溝通等固不行少，但我覺得肯定不能忽視鼓舞的主動(dòng)作用。對(duì)于同學(xué)好的表現(xiàn)，老師就要適當(dāng)予以表揚(yáng)確定，這樣比永久處于緊急的關(guān)系要好得多。一句話，要擅長處理與這類同學(xué)的關(guān)系。 4、班主任的工作主要就是要細(xì)致，要周全，“就像一個(gè)服務(wù)員，為大家服務(wù)的”。班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，還要上課，工作是特別繁多而且瑣碎的，耐煩、細(xì)致是必不行少的。 班主任工作雖然辛苦，卻也許多樂趣?？梢哉f是“辛苦并歡樂著”。 通過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)老師有了新的熟悉，有了許多切身體會(huì)和感想： 首先，在學(xué)問素養(yǎng)方面。老師要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，豐富的文化學(xué)問，嫻熟的訓(xùn)練和心理科

25、學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，如今隨著科技的進(jìn)展，人們的學(xué)問面越來越廣的狀況下，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。 其次，在老師德育素養(yǎng)方面。師者，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是“育人”打算了老師不僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授,力量的培育,還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的訓(xùn)練。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 作為老師，只有喜愛訓(xùn)練事業(yè)，才有可能搞好訓(xùn)練工作。培育人是一項(xiàng)宏大而復(fù)雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。訓(xùn)練事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。老師必需喜愛訓(xùn)練事業(yè)，才

26、能對(duì)訓(xùn)練事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而宏大的教書育人中查找到人生的價(jià)值。 喜愛同學(xué)是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有喜愛同學(xué)，才能無微不至地關(guān)懷同學(xué)的成長，全力以赴地訓(xùn)練好同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)主動(dòng)向上的行動(dòng)的動(dòng)力。 在訓(xùn)練過程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。 在老師力量素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代.的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本力量素養(yǎng)，

27、如熟悉力量、學(xué)習(xí)力量、交往力量、自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教力量。 最終我想感謝xx中學(xué)各位名師們給我們展現(xiàn)的精彩課堂，以及我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了許多東西。作為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。生命不息，奮斗不止。在老師這條路，任重致遠(yuǎn)，我信任我以后會(huì)走的更好。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬間，XX年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要過去了，這才覺得這段艱苦而又美好的實(shí)習(xí)生活多么短暫?；叵肴陙沓种粩嗟貙W(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根

28、本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。 然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是訓(xùn)練嗎？這些問題通過這次實(shí)習(xí)才真真實(shí)切面臨在我們面前，才有機(jī)會(huì)讓我們熬煉自我,提升自我。 這段時(shí)間，實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級(jí)是高一（10）班，而授課班級(jí)跨度尖子班一般班共5個(gè)班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的關(guān)心下，我較好地完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表 熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同

29、學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。 教學(xué)方面-聽課放低姿勢，講課提高身姿。 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個(gè)課任老師共36節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的

30、話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的觀看了解了同學(xué)的基礎(chǔ)水平和聽課習(xí)慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭把教案具體到老師的每一句話和同學(xué)可能的每一種反應(yīng) 以及老師要怎樣應(yīng)對(duì)這種反應(yīng)。在課件上真正做到簡潔清楚。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試

31、講。在此期間，在制作課件到把握課堂時(shí)間到把握課堂氣氛各方面我都提前做了到了許多預(yù)備。 講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。 他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會(huì)接踵而來。但是我不會(huì)覺得緊急，可能是前幾周的感情基礎(chǔ)，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個(gè)好的條件，可以削減不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的不足就是時(shí)間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘

32、，然后有點(diǎn)不知所措，于是我下課就抓緊找了科任老師，我了解到自己的語速過快 有些ppt放映太快，同學(xué)沒來得及做筆記，還有，以后面對(duì)這種狀況，可以適當(dāng)讓同學(xué)做練習(xí)然后進(jìn)行講解，這樣就節(jié)約了下節(jié)課的習(xí)題講解時(shí)間。我一一登記筆記，茅塞頓開獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我勝利的把握了時(shí)間問題，在語速方面都得到提高，葉老師給了我許多贊揚(yáng)的話，我覺得有很大的成就感。 然后漸漸的，葉老師可以放心的把幾個(gè)班的課交給我，我覺得這種信任也是對(duì)我?guī)煼都寄艿拇_定，我還是會(huì)常常找老師去聽我的課，給我提出一些不足，間或遇到比較難講的章節(jié)時(shí)，我會(huì)選擇先讓老師講，我去聽，學(xué)習(xí)一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問

33、有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。 從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講

34、解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇4 食品科學(xué)與工程專業(yè)20xx級(jí)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)從20xx年6月19日開頭，至20xx年7月15日結(jié)束，為期15天，其中外出參觀學(xué)習(xí)10天，爭論及撰寫報(bào)告5天。參與本次實(shí)習(xí)的同學(xué)為120名，指導(dǎo)老師8名，在食品學(xué)院的挺直領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。 食品科學(xué)與工程專業(yè)20xx級(jí)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)分漢中區(qū)和寶雞區(qū)兩區(qū)進(jìn)行，共參觀了XX建興農(nóng)業(yè)科技有限公司、XX春完油脂有限公司、XX漢中漢王米業(yè)有限責(zé)任公司、漢中將來

35、生物科技有限公司、XX三糧液酒業(yè)有限公司、XXXX縣天元面粉有限責(zé)任公司、XX漢中定軍山綠茶有限責(zé)任公司，XX西鳳酒公司、寶雞啤酒廠、愛姆食品公司、惠民乳品廠、恒興果汁廠等12家食品加工企業(yè)，掩蓋了糧油加工、保健藥品制造、白酒釀造、便利面生產(chǎn)、乳制品生產(chǎn)、肉制品加工、速凍食品、傳統(tǒng)腌制品、調(diào)味品以及茶葉生產(chǎn)等內(nèi)容。通過食品企業(yè)參觀實(shí)習(xí)和食品企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)身說法加深了同學(xué)對(duì)食品生產(chǎn)及市場競爭嚴(yán)酷性的熟悉，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了真正的現(xiàn)場訓(xùn)練。食品企業(yè)參觀實(shí)習(xí)是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，也是同學(xué)走上.前的學(xué)問和心理預(yù)備的重要階段，參觀XX建興農(nóng)業(yè)科技有限公司、XX春完油脂有限公司、XX漢中漢王米業(yè)有限責(zé)任公

36、司、XX三糧液酒業(yè)有限公司、XX漢中定軍山綠茶有限責(zé)任公司，愛姆食品公司、惠民乳品廠、恒興果汁廠的等優(yōu)秀食品加工激發(fā)了同學(xué)從事食品生產(chǎn)的信念和愛好，XX市醬貨場等傳統(tǒng)腌制品和調(diào)味品生產(chǎn)使同學(xué)充分熟悉了傳統(tǒng)食品的魅力。 通過實(shí)習(xí)，通過與經(jīng)理和技術(shù)人員的溝通，學(xué)習(xí)到分析問題、解決問題的方法懂得了書本學(xué)問是實(shí)踐生產(chǎn)的結(jié)晶成果，只有真正學(xué)好了書本學(xué)問，在實(shí)踐中，才能見機(jī)行事，為以后工作確定了進(jìn)展方向，堅(jiān)決了信念。 通過實(shí)習(xí)，對(duì)我國各種食品的生產(chǎn)流水線有了更詳盡的熟悉，對(duì)于稻谷制米、小麥制粉、油脂提取以及精練和深加工、淀粉制糖、乳制品生產(chǎn)、肉制品加工、速凍食品、傳統(tǒng)腌制品、調(diào)味品以及茶葉生產(chǎn)等工藝流程有

37、了更全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于生產(chǎn)中實(shí)際用到的機(jī)械設(shè)備有了更為深化的了解。 但本次實(shí)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊，又恰逢省質(zhì)檢對(duì)XX縣區(qū)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行質(zhì)檢、XX市進(jìn)行全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建，加之XX市相關(guān)企業(yè)接待實(shí)習(xí)主動(dòng)性不高，實(shí)習(xí)同學(xué)人數(shù)較多等緣由，為實(shí)習(xí)帶來了無法事先猜測的困難，這就使得各實(shí)習(xí)區(qū)其次批同學(xué)實(shí)習(xí)方案一變?cè)僮?，?shí)習(xí)效果不盡抱負(fù)，但在全體指導(dǎo)老師努力和同學(xué)的通力協(xié)作下順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)的全部任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，講究衛(wèi)生，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)聽取講解，主動(dòng)思索和提問，表現(xiàn)出了很高的主動(dòng)性，這充分說明白同學(xué)對(duì)這一時(shí)間環(huán)節(jié)的重視。特殊在XX縣區(qū)實(shí)習(xí)，同學(xué)的實(shí)習(xí)看法得到了相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的首肯，表示

38、歡迎同學(xué)到企業(yè)去工作、學(xué)習(xí)。只是由于同學(xué)人數(shù)多，生產(chǎn)車間嘈雜，大部分同學(xué)不能很好地聽清講解內(nèi)容，看和聽不能很好地兼顧，使實(shí)習(xí)效果受到影響。 依據(jù)外出實(shí)習(xí)需要，本次實(shí)習(xí)支配指導(dǎo)老師共8名，副教授3名，講師5名，均為第一線主講老師。杜雙奎副教授總體負(fù)責(zé)，李志成副教授、張國權(quán)副教授、胡中秋講師幫助，其余4名老師各負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)。針對(duì)本次實(shí)習(xí)狀況，在實(shí)習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)了各班班干部的能動(dòng)性，為學(xué)院節(jié)約了部分實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，又充分熬煉了年輕老師的領(lǐng)導(dǎo)和班干部的帶頭作用，使年輕老師挺直站在生產(chǎn)一線，挺直與企業(yè)生產(chǎn)接觸，為今后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)熬煉了老師隊(duì)伍。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)成果為實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告的綜合評(píng)價(jià)。各個(gè)帶班老師對(duì)本班的

39、實(shí)習(xí)狀況了解清晰。為了避開偏差，實(shí)習(xí)報(bào)告采納了集體評(píng)閱的方式。對(duì)各個(gè)帶班老師認(rèn)為實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫仔細(xì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行集體爭論，最終確定了優(yōu)秀實(shí)習(xí)同學(xué)，。通過實(shí)習(xí)報(bào)告的評(píng)閱，應(yīng)當(dāng)說，大部分同學(xué)能夠仔細(xì)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，真正暢談實(shí)習(xí)體會(huì)，但也有少部分同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告象記流水帳，也很少有實(shí)習(xí)體會(huì)，未達(dá)到實(shí)習(xí)目的。 基于我院同學(xué)人數(shù)多，相關(guān)食品企業(yè)少，企業(yè)接待實(shí)習(xí)主動(dòng)性較差等緣由，建議今后實(shí)習(xí)應(yīng)將同學(xué)進(jìn)行分流，或是學(xué)院出具證明讓同學(xué)自行聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)，或是將同學(xué)安排給與企業(yè)聯(lián)系較多的老師，讓這些老師與企業(yè)聯(lián)系并支配實(shí)習(xí)。盡管這樣可能使實(shí)習(xí)內(nèi)容削減，但更能讓同學(xué)在一個(gè)食品德業(yè)得到充分熬煉。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)

40、總結(jié) 篇5 在三個(gè)月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。 一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述 自9月610號(hào)起開頭聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會(huì)記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及同學(xué)們的看法，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講

41、課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參與學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。 二、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié) 結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)； 1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。 2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐煩；常微笑，常鼓舞同學(xué)；對(duì)同學(xué)一視同仁，公平對(duì)待。 3. 講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能留意同學(xué)力量、策略、情感及看法的培育。 4. 板

42、書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 5. 講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié) 6. 聲音要再嘹亮一些，有升降。 7. 對(duì)睡覺、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些 8. 在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。 三、對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思索 在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。 考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的

43、要求相沖突?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚?，重學(xué)問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與

44、支持。這些都是我以后的努力方向。 四、對(duì)英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思索 實(shí)習(xí)期間和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在高校所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？究竟問題在哪？ 首先在這我自己得重新端詳一下高校里所學(xué)的教學(xué)法了，思索后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的熟悉，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。 第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的凹凸，我們都在有意識(shí)或無意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的學(xué)問去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成果要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師

45、，做一個(gè)讓同學(xué)喜愛的老師，簡潔地說既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與同學(xué)打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。 寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)留意哪些問題；評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則；與同學(xué)溝通以及上課處理意外狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些詳細(xì)問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。 其次條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一

46、節(jié)課；相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整悅耳的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常觀察，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。 一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很喧鬧，同學(xué)很活躍，但整節(jié)課好像顯得有點(diǎn)混亂，同學(xué)不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡潔堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊恼n堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的進(jìn)展方向

47、；讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動(dòng)。 第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試訓(xùn)練平緩的過渡到素養(yǎng)訓(xùn)練。 我們老是說應(yīng)試訓(xùn)練害人不淺，對(duì)同學(xué)以“分”定力量凹凸；對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了同學(xué)的制造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成同學(xué)逆反心理嚴(yán)峻，高分低能等后果；同時(shí)鋪張了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信念，從而整體影響了國家的訓(xùn)練事業(yè)。因此不少人叫著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試訓(xùn)練到素養(yǎng)訓(xùn)練過度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練還需要許多條件，例如高素養(yǎng)的老師

48、是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也非常必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是根據(jù)教學(xué)法上的要求去提高自己，去仔細(xì)預(yù)備好自己的每一節(jié)課，為國家訓(xùn)練事業(yè)盡自己一份力。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇6 北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來到全國課程改革的示范性學(xué)校北京師范高校試驗(yàn)中學(xué)，讓我見識(shí)了很多，也收獲了很多。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是閱歷上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思索。 一、教學(xué)管理理念 在試驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范

49、學(xué)校，一個(gè)訓(xùn)練試驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就布滿著探究與嘗試，從而有所制造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的同學(xué)說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡潔的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專心。他們關(guān)懷的不只是同學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。 二、教學(xué)理念 在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科試驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以同學(xué)為主體”的課堂

50、模式。同學(xué)的制造也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，同學(xué)獵取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，信任，這股改革的浪潮會(huì)給訓(xùn)練領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實(shí)際工作閱歷 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獵取了很多。 在班主任工作上，我熟悉到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，同學(xué)時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染同學(xué)。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實(shí)習(xí)期間，班

51、主任李宇煒老師教給了我很多的班級(jí)管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度熟悉。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給同學(xué)關(guān)心，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們抱負(fù)的效果，但也獵取了許多的教學(xué)閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，肯定要圍圍著“同學(xué)能否學(xué)得更好，能否真正把握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一

52、堂課動(dòng)身?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問，也對(duì)于理論學(xué)問有了更深刻的熟悉。 電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來，參與了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有許多繁瑣的詳情工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣揚(yáng)者。我想，在以后工作中，有了這些閱歷，我會(huì)更加簡單上手，也能更好地把握工作。 實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參與了訓(xùn)練實(shí)習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于老師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我獵取了閱歷，熟悉了不足，體驗(yàn)了老師這個(gè)神