教師畢業(yè)實習報告(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學 畢業(yè)實習 實習報告實習地點_學校_ 實習時間 2015.12.21-2016.1.17系 部 理學系 班 級 姓 名_ _ _學 號_ _成 績 指導老師 2016年 01 月 18 日 一、實習目的大學生涯即將結束，畢業(yè)實習是最后的階段，能否把自己所學到的應用于工作，是我們應該解決的問題。通過實習，使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們之后走向社會，接觸本工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養(yǎng)、鍛煉我們綜合

2、運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)理論知識運用與實踐，在實踐中結合理論加深對其認識和總結，再次學習，將專業(yè)知識與實際接軌，逐步認識體會，從而更好地將所學的運用到工作中去，為以后畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。 二、實習基本情況我于2015年12月21日至2016年1月7日在襄汾縣汾城鎮(zhèn)南高一學校進行教育實習。我所讀的大學是太原工業(yè)學院，因為不是專門的師范類學校，我對自己能否勝任老師的職業(yè)抱有懷疑的態(tài)度，所以我選擇了小學進行實習，希望我能教會他們一些學習上的方法，生活中的經(jīng)驗，對他們的將來成為棟梁之材有所幫助。我所實習的學校是一所普通小學，共

3、有六個年級，五百人左右，我擔任五年級的代理數(shù)學教師。三、實習主要內(nèi)容 1、適應教師的生活，向班主任了解教學方法及注意事項 2、和學生在一起聽老師的講課，學習如何教學，批改學生們的課后作業(yè) 3、開始備課，給同學們試講，回答同學們的提問，對少數(shù)聽不懂的同學進行輔導。 4、參與老師們對月考的命題，承擔監(jiān)考任務，批閱試卷，并進行試卷詳解 5、為了解學生們的學習生活，進行一對一交談，詢問他們遇到的問題，給以解決問題的方法，對他們的健康成長有所幫助。 6、組織班會，使我們更加相互理解，成為他們的朋友，共同成長。 7、與實習學校指導老師經(jīng)常性進行課件制作、教學設計、新課講授的研討，認真協(xié)助教學指導老師做好其

4、他相關工作。8、教育調(diào)查開展情況：為了更好的了解廣大學生的學習需求等各方面的情況，我在學校的要求和原班主任的指導下，通過了問卷的形式對南高一學校五年級的全體學生進行不記名的問卷調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容是關于學生在學習上的各種問題，通過調(diào)查所有學生都很積極的配合我的工作，認真的填寫問卷。在學生填完問卷之后，我認真進行各個選項以及學生答案的匯總和分析，得出了比較寶貴的第一手資料，已經(jīng)上報給原班主任和學校。自己還根據(jù)學生的學情分析，認真尋找學生在學習上遇到的困難，積極想方設法對學生所存在的問題提出對策。除此之外，我和實習小組的成員，精心組織和安排，完成了對校長、教務處副主任韋老師、教學指導老師、班主任工

5、作指導老師的關于教育教學管理方面的訪談工作，取得良好的成效，在小組的安排下分別寫成幾篇文章，為我們今后走上工作崗位留下最為珍貴的資料。四、與通過一個月的教育實習，使我學到了很多寶貴經(jīng)驗，在整個的大學生活中，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，對我以后的工作提供了寶貴經(jīng)驗。素質(zhì)提高教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。以前在學習的過程中，聽老師教課還不覺得什么難度，現(xiàn)在我才發(fā)

6、現(xiàn)，做老師其實也挺有工作難度。同樣一個教學內(nèi)容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。所以我苦練教師基本功，學校其他教師的教學經(jīng)驗，一段時間后，教學能力大大提高，獲得了其他老師的贊賞。我從實習工作中，能力得到了一定的提升。下面我就簡單談談自己實習的一些體會：  1、 在教學上：備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從

7、整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節(jié)，尤其是新老師，避免上課時由于經(jīng)驗不足，無法應對各種狀況外的事情。教學時，讓我知道教學反思是教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。批改

8、作業(yè)時，讓我知道批改作業(yè)，有利于我們了解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。2、在生活上：讓我體會到為人處事的重要，學會了與人真誠溝通，平時與同事和領導交流互換工作上的意見，來彼此產(chǎn)生同事間的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會后就學到了重要的一課。在沒有去實習之前不懂得教師這個職業(yè)到底是啥回事，而總是以一種輕率的心態(tài)去面對，而在工作中學校的規(guī)章制度要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺，又累又困又餓，這一切都是我從來都沒體會到過的。但看到身邊的同事，甚至有比我還要小一點的人，我又有另一番感悟，同樣是在一種環(huán)境下工作，同樣是受苦受累，為何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什么我不可以？問題出在于自身態(tài)度，沒有端正態(tài)度面對，只是空想空談吃苦耐