幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告

1、幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告幼兒園的班級(jí)是幼兒園的核心單位 ,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng) 所,幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 ,一日活動(dòng)的組織 ,教師與家長(zhǎng)的溝通、交 流等 ,都是依托班級(jí)為基地進(jìn)行的。今天給大家整理了幼兒園班級(jí)管 理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)范文一班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)， 由于小朋友從小班升入中班是 一個(gè)跨度， 老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生 了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了以 下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。一、教師之間的和諧一個(gè)班就是一個(gè)集體， 作為班主任， 就要跟配班老師做到真誠(chéng)和 諧，班內(nèi)教師之間配合的

2、是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。 教師 要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、 充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 老師之間剛一配班時(shí)， 有些不適應(yīng)那是很正 常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做 在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了 ?還是落后 了?孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、 鼓 勵(lì)他 ?某某的性格如何 ?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通， 交 流意見(jiàn)和看法， 這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系， 又有利于幼兒的 教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作， 班主

3、任提出一 個(gè)具體措施， 然后再和配班老師商量， 針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡 力完成好。3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體 諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè) 寬松、愉悅的工作環(huán)境。 最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保 持一致性， 當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套， 但在要求上必須是一 致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師 A 要求，乙老師 B 要求，也 不能一個(gè)緊一個(gè)松， 以免使孩子形成兩面性， 從而不能將常規(guī)形成一 種習(xí)慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料， 很多老師把家園聯(lián)系都放在了 最后。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)

4、該放在工作之首， 放在班主任工作重點(diǎn) 來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù) 進(jìn)行教育、引導(dǎo)， 才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育 幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)， 牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn) 同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，找 準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的， 老人更多關(guān)心孩子們有 沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話(huà)、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要， 既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象 "嘮家常 "一樣先和 他們談?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)

5、增加孩子們的食欲， 改變他們的偏食習(xí)慣， 用 什么辦法使孩子們睡的好， 要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起， 有了一定的基礎(chǔ) 再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非 常滿(mǎn)意我們的工作態(tài)度， 爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí) 慣。而對(duì)待年輕的父母時(shí)， 我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議， 并 針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺(jué)得老師很有辦法， 就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫(xiě)一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他 們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了 "校園網(wǎng) "，這樣對(duì)于工作 比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。 他們能及時(shí)了解班級(jí)最 近的活動(dòng)，并做好配合

6、，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ;有的 家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們 就在 "家園論壇 "上留言，并向我提出一些問(wèn)題 ?作為老師我有責(zé)任給 他們正確解決問(wèn)題的方法， 于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料， 有時(shí)還向其 他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回答。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)， 建立良好的常規(guī)， 形成良好的班風(fēng)。 其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累， 對(duì)他們的行為 培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起， 在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 時(shí)時(shí)都 要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行

7、為習(xí)慣，老 師以身作則非常重要。 老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化 的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼 兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能 漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小 班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首 先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具 的玩法，這樣即便于幼兒操作， 又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力， 一舉兩得 ; 又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求 他們必須做到， 否則

8、就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)， 當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的 結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得 "不核算 "了，從此每次活 動(dòng)后玩具就能整齊 "回家 "了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重 要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、 持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要 求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所 措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于 事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班 老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子 ;對(duì)吃飯慢 的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師 ;類(lèi)似

9、的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 ! 幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌， 一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積 極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任， 要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題， 并能分析 問(wèn)題存在的原因， 找出有效的解決問(wèn)題的方法。 要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論 的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，在 互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)， 爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討 幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀(guān)點(diǎn)。所 謂"活到

10、老，學(xué)到老"，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 才能拓寬視野， 豐富內(nèi)涵， 開(kāi)闊思路， 從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。 在班主任工作這個(gè) 領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng) 取做得更好 !幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)范文二時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了， 我班是一個(gè)新的組合體教師、 孩子、 家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭， 共同商討、 一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒 35 人，男孩 16 人，女孩 19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一 學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活， 每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步， 為了更好的完 成以后的工作，提高保教質(zhì)量，

11、將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中， 促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作（一）積極開(kāi)展教研活動(dòng)1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā) 言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。（二）各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著健康每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)， 鍛煉幼兒 的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些 豐富有趣的體育游戲： 木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培養(yǎng)孩 子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣， 并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、 不怕困 難的意志。語(yǔ)言通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活， 幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)， 也能用普通話(huà)較 流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒

12、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自 由寬松的語(yǔ)言環(huán)境， 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述， 表達(dá)自己的想法和 感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游 戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中 ;我們還通過(guò)讓幼兒接 觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美 ;幼兒自帶喜歡的 圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀大家都看圖畫(huà)書(shū) 、小狗的白皮書(shū)等 更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。社會(huì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女， 家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)， 什么事情都包辦代 替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為， 針對(duì)這些情況， 我們通過(guò)晨間談話(huà)、 小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)

13、于助人等良好的品質(zhì)?？茖W(xué)幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望， 激 發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身 邊的這些物體讓幼兒觀(guān)察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響， 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里 怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適 時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué) 活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、 4 以?xún)?nèi)的數(shù)量， 學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，提供了豐富 的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。藝術(shù) 幼兒能體驗(yàn)到

14、參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周?chē)拔铩?環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。 幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、 歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表 演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、 油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工 板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)形，嘗試棉 簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣， 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。二、組織豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了 " 大帶 小"活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該

15、上幼兒 園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使 幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮， 組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走 進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園 活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲， 充分感受節(jié)日 的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、 "生日 party" ，幼兒自帶東西與同伴 分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。三、兼顧個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子， 她早上來(lái)園總是很困難。 因?yàn)橐郧霸谒搅@ 呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì) 他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題， 老師們從一開(kāi)始

16、就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)， 覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如 果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。 對(duì)于這種情況， 老師們研究在教育活動(dòng)、 游戲到生活護(hù)理中有哪些適 宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表 揚(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩， 多抱抱她 孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興 地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。 現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她， 她都不愿走， 周末回到家還經(jīng)常念著老師， 經(jīng)常鬧著要給我們打電話(huà) 說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿(mǎn)意。另

17、一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子， 不習(xí)慣于在集體面前批 評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊， 偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。 后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著 他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)， 帶他到旁邊講道 理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈 凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在 幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。 運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日 中認(rèn)真觀(guān)察

18、幼兒情緒， 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)， 照 顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。2、培養(yǎng)幼兒的自理能力 自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)， 我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。 從這學(xué)期開(kāi)始， 老師讓 孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口 洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō) "老師我不會(huì) "，不敢去嘗試，或很不自覺(jué) 總想著老師幫他完成， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下， 我 們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了， 還有部分幼兒做 得非常好。3、培養(yǎng)良好的常規(guī)" 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 " ，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移

19、了 工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng) 各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng) 到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。 同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng) 幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中 ; 會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理 ;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的 意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴日常性工作： 我們用早晚接送時(shí)間， 家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等 日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合 各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題， 給予解答提供家教科 學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)

20、方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。1、期初我們完成新生普訪(fǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家 長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與， 增加教師與家長(zhǎng)的 互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家 長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。六、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中， 我班孩子的出勤率較好， 口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性 的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了 自身的不足， 如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚， 給孩子穿衣著急， 以至于孩子少穿了一件衣服、 穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)， 幼兒進(jìn)餐的速度 有待進(jìn)一步的提高。 對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)， 以便于以后更好 地開(kāi)展工作

21、。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作 做得更好，取得更大的進(jìn)步 !200*年班級(jí)工作思路1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。2、開(kāi)展 "小小故事王 " 等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能 力。3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動(dòng)。4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。 幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)范文三愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。 孩 子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束， 即將成為一名光榮的小學(xué)生， 進(jìn)入小 學(xué)學(xué)習(xí)。 看著孩子們一張張活潑純真的笑臉， 我們老師的心理由衷地 感到欣慰。 回顧一學(xué)期的工作， 我們是主要從

22、以下幾個(gè)方面來(lái)管理班 級(jí)的。一、認(rèn)真制定計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。 為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序， 在學(xué)期初， 我們老師和保育員一起 共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、 教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們 分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃， 做到工作實(shí)踐有計(jì)劃、 有目標(biāo)。 在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒 培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒 在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的安排， 各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)， 對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)， 我們班每周都涌現(xiàn)出一 批進(jìn)步的孩子。 他們

23、的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃、 統(tǒng)一要求的 重要性。二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的能力都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。 在開(kāi)學(xué)時(shí)， 總有一小部分男孩 子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀，說(shuō)： " 某某小朋友 打人了。 "為了消除這一現(xiàn)象，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法： 首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生 活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范， 懂得常規(guī)的重要性。 通過(guò)組織幼兒討 論：如果沒(méi)有常規(guī)限制會(huì)怎樣 ?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī) 的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好孩子，每周一次上

24、榜表?yè)P(yáng)，讓幼 兒覺(jué)得自覺(jué)遵守常規(guī)是件很光榮的事情。 最后，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu) 良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)形成自律。自從這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后， 小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了， 來(lái)告狀的 幼兒也漸漸沒(méi)了。 當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí)， 會(huì)主動(dòng)提 醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為 "文明班集體 " 稱(chēng)號(hào)。三、積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。 為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒 園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自己 班內(nèi)也開(kāi)展了許多小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)， 促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展， 形成 了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的

25、性格， 也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互 助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試 （看圖講述 ）比賽，在同大 （一）班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖，大膽連貫地講述， 贏(yíng)得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng)， 取得了第一名的好成績(jī)。 在五月 份的幼兒環(huán)保主題想象畫(huà)中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性， 在作畫(huà)過(guò)程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫(huà)出了較為豐富的畫(huà)面， 展現(xiàn)出了 "保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然 "的心聲。六月份我們又參加了智能 測(cè)試第二關(guān)比賽 （看圖記憶 ），小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò)，都發(fā)揮出了 最佳的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我 們還開(kāi)展

26、了 "慶三八愛(ài)媽媽 "、"春游放風(fēng)箏 "、" 種植小樹(shù)苗 "、"我是環(huán) 保小衛(wèi)士 "等多項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的 快樂(lè)。在活動(dòng)中， 幼兒也受益匪淺，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度 的提高。四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人。 思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。 幼兒期是可塑期， 特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒， 他們已能分 辨是非好壞，懂得講道理。 因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的 工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的： 1.結(jié)合故事

27、，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡 聽(tīng)故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些 能激起幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，情感的故事。通過(guò)講述，鼓勵(lì) 幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)心別人，幫助別人，會(huì)主動(dòng)在 別人的角度思考。2.在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱(chēng)人愛(ài)的 好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶， 促使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子3. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小矛盾 小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助，避 免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)， 以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些" 好榜樣幼兒 " 學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪(fǎng)工作，促進(jìn)家園合作。 與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，積極上門(mén)家訪(fǎng)，共