小學(xué)一年級(jí)新生心理問(wèn)題解決對(duì)策

1、小學(xué)一年級(jí)新生心理問(wèn)題解決對(duì)策小學(xué)一年級(jí)新生心理問(wèn)題解決對(duì)策* *兒子裝病拒上學(xué)兒子裝病拒上學(xué) * *孩子上課愛(ài)說(shuō)話孩子上課愛(ài)說(shuō)話 * *女兒整天悶悶不樂(lè)女兒整天悶悶不樂(lè) * *孩子不敢舉手回答問(wèn)題孩子不敢舉手回答問(wèn)題 * *同學(xué)愛(ài)拿兒子開(kāi)玩笑同學(xué)愛(ài)拿兒子開(kāi)玩笑 * *孩子聽(tīng)話能力差孩子聽(tīng)話能力差 * *兒子上課愛(ài)打瞌睡兒子上課愛(ài)打瞌睡 兒子裝病拒上學(xué)兒子裝病拒上學(xué) 專家建專家建議議 黃先生黃先生: :我兒子剛從幼兒園升入我兒子剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)學(xué)校充滿向往的他開(kāi)始幾小學(xué)，對(duì)學(xué)校充滿向往的他開(kāi)始幾天對(duì)上學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生任何排斥。但幾天對(duì)上學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生任何排斥。但幾天后，兒子突然對(duì)我說(shuō)自己很熱，天后

2、，兒子突然對(duì)我說(shuō)自己很熱，不想上學(xué)。我對(duì)他多方勸導(dǎo)，兒子不想上學(xué)。我對(duì)他多方勸導(dǎo)，兒子才不情愿地去了學(xué)校；第二天去學(xué)才不情愿地去了學(xué)校；第二天去學(xué)校時(shí)他又說(shuō)自己很冷，結(jié)果仍然被校時(shí)他又說(shuō)自己很冷，結(jié)果仍然被我哄進(jìn)了學(xué)校；第三天兒子又說(shuō)自我哄進(jìn)了學(xué)校；第三天兒子又說(shuō)自己有病了己有病了 專家建議專家建議: : 家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子“自己的事情自己的事情自己做自己做”、“放學(xué)后做完作業(yè)再玩放學(xué)后做完作業(yè)再玩”、“獨(dú)立思考完成作業(yè)獨(dú)立思考完成作業(yè)”、“作業(yè)做錯(cuò)作業(yè)做錯(cuò)及時(shí)訂正及時(shí)訂正”等習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前幾天，家等習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前幾天，家長(zhǎng)最好認(rèn)真地與孩子作一次交談，交長(zhǎng)最好認(rèn)真地與孩子作一次交

3、談，交談過(guò)程中切忌以家長(zhǎng)的身份強(qiáng)壓孩子，談過(guò)程中切忌以家長(zhǎng)的身份強(qiáng)壓孩子，而應(yīng)該從平等的角度告訴孩子一些有而應(yīng)該從平等的角度告訴孩子一些有關(guān)學(xué)校的情況和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)關(guān)學(xué)校的情況和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)現(xiàn)在多付出，相信將來(lái)會(huì)省不少勁?，F(xiàn)在多付出，相信將來(lái)會(huì)省不少勁。 孩子上課愛(ài)說(shuō)話孩子上課愛(ài)說(shuō)話 專家建議專家建議 劉先生劉先生: :我的孩子剛上學(xué)，但我的孩子剛上學(xué)，但上課愛(ài)說(shuō)話，與前后左右的同上課愛(ài)說(shuō)話，與前后左右的同學(xué)都說(shuō)，同學(xué)們不愿說(shuō)都不行，學(xué)都說(shuō)，同學(xué)們不愿說(shuō)都不行，影響教學(xué)秩序。影響教學(xué)秩序。專家建議專家建議: : 對(duì)有多動(dòng)行為的孩子，家長(zhǎng)和老師對(duì)有多動(dòng)行為的孩子，家長(zhǎng)和老師在日常的生

4、活與學(xué)習(xí)中要注意教育方在日常的生活與學(xué)習(xí)中要注意教育方式，不能強(qiáng)行要求，更不能訓(xùn)斥、打式，不能強(qiáng)行要求，更不能訓(xùn)斥、打罵，要比對(duì)一般的孩子付出更多的關(guān)罵，要比對(duì)一般的孩子付出更多的關(guān)懷和耐心。通過(guò)進(jìn)行一些不過(guò)度活動(dòng)懷和耐心。通過(guò)進(jìn)行一些不過(guò)度活動(dòng)的游戲來(lái)強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)并形成適度的游戲來(lái)強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)并形成適度活動(dòng)的行為習(xí)慣。另外從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度，活動(dòng)的行為習(xí)慣。另外從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度，減少對(duì)西紅柿、蘋果、橘子、人工調(diào)減少對(duì)西紅柿、蘋果、橘子、人工調(diào)味品等含有甲基水楊酸類食品的攝入，味品等含有甲基水楊酸類食品的攝入，對(duì)兒童多動(dòng)行為的改善有一定幫助。對(duì)兒童多動(dòng)行為的改善有一定幫助。 女兒整天悶悶不樂(lè)女兒整天

5、悶悶不樂(lè) 專家建議專家建議陳女士陳女士: :我女兒今年剛升入小學(xué)，剛我女兒今年剛升入小學(xué)，剛開(kāi)學(xué)前兩天還有點(diǎn)新鮮、比較興奮，回開(kāi)學(xué)前兩天還有點(diǎn)新鮮、比較興奮，回到家里還講一講學(xué)校的事情，后來(lái)就不到家里還講一講學(xué)校的事情，后來(lái)就不行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周內(nèi)遲到行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周內(nèi)遲到了兩次，老師批評(píng)了她，入學(xué)摸底考試了兩次，老師批評(píng)了她，入學(xué)摸底考試排名比較靠后，現(xiàn)在更是整天悶悶不樂(lè)排名比較靠后，現(xiàn)在更是整天悶悶不樂(lè)的，做什么都沒(méi)精神，問(wèn)她怎么了，她的，做什么都沒(méi)精神，問(wèn)她怎么了，她總是說(shuō)沒(méi)什么。她是那種比較內(nèi)向的孩總是說(shuō)沒(méi)什么。她是那種比較內(nèi)向的孩子，不太愛(ài)說(shuō)話也不愛(ài)動(dòng)，在家很依

6、賴子，不太愛(ài)說(shuō)話也不愛(ài)動(dòng)，在家很依賴我。我是看在眼里急在心里，我該怎么我。我是看在眼里急在心里，我該怎么辦？辦？ 專家建議專家建議: : 首先，應(yīng)該帶孩子找心理咨詢師談一談，因?yàn)槭紫?，?yīng)該帶孩子找心理咨詢師談一談，因?yàn)槟闼峁┑氖悄愀惺艿降?，不一定是孩子的真?shí)你所提供的是你感受到的，不一定是孩子的真實(shí)情況，只有見(jiàn)了孩子，全面地了解情況后，才能情況，只有見(jiàn)了孩子，全面地了解情況后，才能確定孩子真正的問(wèn)題所在。其次，你很重視你的確定孩子真正的問(wèn)題所在。其次，你很重視你的孩子，是一位很有愛(ài)心的母親，但只有愛(ài)心是不孩子，是一位很有愛(ài)心的母親，但只有愛(ài)心是不夠的，真正的關(guān)心應(yīng)夠的，真正的關(guān)心應(yīng)“從心開(kāi)始

7、從心開(kāi)始”，意思就是，意思就是，了解孩子的心理，學(xué)會(huì)溝通的藝術(shù)，實(shí)際上這是了解孩子的心理，學(xué)會(huì)溝通的藝術(shù)，實(shí)際上這是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。第三，檢查一下你的行為一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。第三，檢查一下你的行為模式，是怎樣對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，你的人際交往模式，是怎樣對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，你的人際交往模式是不是影響孩子在新的環(huán)境中不能很快地找模式是不是影響孩子在新的環(huán)境中不能很快地找到自己的位置？第四，營(yíng)造一個(gè)和睦、快樂(lè)的家到自己的位置？第四，營(yíng)造一個(gè)和睦、快樂(lè)的家庭氛圍，使孩子在外適應(yīng)不良時(shí)，能找到一個(gè)能庭氛圍，使孩子在外適應(yīng)不良時(shí)，能找到一個(gè)能夠調(diào)節(jié)自己的地方。夠調(diào)節(jié)自己的地方。 孩子不敢舉手回答問(wèn)題孩子不

8、敢舉手回答問(wèn)題 專家建議專家建議 王女士王女士: :我的孩子上課不敢舉手我的孩子上課不敢舉手回答老師問(wèn)題，別人踴躍回答問(wèn)題回答老師問(wèn)題，別人踴躍回答問(wèn)題時(shí)，他即便知道咋回答也不說(shuō)。他時(shí)，他即便知道咋回答也不說(shuō)。他下課不敢主動(dòng)參與同學(xué)的游戲，表下課不敢主動(dòng)參與同學(xué)的游戲，表現(xiàn)得非常膽怯、不自信怎么辦？現(xiàn)得非常膽怯、不自信怎么辦？ 專家建議專家建議: : 家長(zhǎng)通過(guò)行為強(qiáng)化，鼓勵(lì)孩子多和陌生人交家長(zhǎng)通過(guò)行為強(qiáng)化，鼓勵(lì)孩子多和陌生人交往，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話，即便孩子有微小的進(jìn)往，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話，即便孩子有微小的進(jìn)步，甚至沒(méi)退步，就要明確提出表?yè)P(yáng)。步，甚至沒(méi)退步，就要明確提出表?yè)P(yáng)。這也是孩子思維懶惰的一

9、種表現(xiàn)。家長(zhǎng)在生這也是孩子思維懶惰的一種表現(xiàn)。家長(zhǎng)在生活中，要經(jīng)常給孩子提些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，激活中，要經(jīng)常給孩子提些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，激發(fā)孩子去思考，在孩子回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要多表發(fā)孩子去思考，在孩子回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要多表?yè)P(yáng)孩子，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小玩具，增強(qiáng)揚(yáng)孩子，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小玩具，增強(qiáng)孩子回答問(wèn)題的積極性。同時(shí)家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩孩子回答問(wèn)題的積極性。同時(shí)家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，對(duì)于孩子提的一些看似幼稚可笑的子提問(wèn)題，對(duì)于孩子提的一些看似幼稚可笑的問(wèn)題，家長(zhǎng)也不能因此嘲笑孩子，要表示出強(qiáng)問(wèn)題，家長(zhǎng)也不能因此嘲笑孩子，要表示出強(qiáng)烈的興趣，引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，這是保護(hù)孩子烈的興趣，引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題

10、，這是保護(hù)孩子思考、求知欲的關(guān)鍵。思考、求知欲的關(guān)鍵。 同學(xué)愛(ài)拿兒子開(kāi)玩笑同學(xué)愛(ài)拿兒子開(kāi)玩笑 專家建議專家建議杜女士杜女士: :我兒子其貌不揚(yáng)而且生性我兒子其貌不揚(yáng)而且生性靦腆，原本就不善于與人打交道，靦腆，原本就不善于與人打交道，又因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后新班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)熟又因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后新班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)熟人，所以很害怕上學(xué)。偏偏新同桌人，所以很害怕上學(xué)。偏偏新同桌又是個(gè)嘴巴伶俐的女生，有口無(wú)心又是個(gè)嘴巴伶俐的女生，有口無(wú)心的她總是拿兒子開(kāi)玩笑，說(shuō)他是個(gè)的她總是拿兒子開(kāi)玩笑，說(shuō)他是個(gè)“悶葫蘆悶葫蘆”，逗得周圍同學(xué)直笑。，逗得周圍同學(xué)直笑。雖然開(kāi)學(xué)才一周，可這些使他的生雖然開(kāi)學(xué)才一周，可這些使他的生活和學(xué)習(xí)受到

11、了極大影響?；詈蛯W(xué)習(xí)受到了極大影響。 專家建議專家建議: : 家長(zhǎng)和教師要對(duì)兒童進(jìn)行必家長(zhǎng)和教師要對(duì)兒童進(jìn)行必要的交友輔導(dǎo)，同學(xué)之間應(yīng)以要的交友輔導(dǎo)，同學(xué)之間應(yīng)以誠(chéng)相待，主持正義，不欺負(fù)其誠(chéng)相待，主持正義，不欺負(fù)其他同學(xué)，同學(xué)之間互相關(guān)心，他同學(xué)，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助。互相幫助。 孩子聽(tīng)話能力差孩子聽(tīng)話能力差 專家建專家建議議 趙女士趙女士: :孩子常常記不全老師說(shuō)孩子常常記不全老師說(shuō)的話，不知道老師布置了多少作業(yè)，的話，不知道老師布置了多少作業(yè)，寫的作業(yè)經(jīng)常和老師布置的作業(yè)不寫的作業(yè)經(jīng)常和老師布置的作業(yè)不一樣。一樣。 專家建議專家建議: : 家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該有意家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地提高語(yǔ)速，但也不能太快。識(shí)地提高語(yǔ)速，但也不能太快。要循序漸進(jìn)地提高講話的速度，要循序漸進(jìn)地提高講話的速度，使孩子提高聽(tīng)話能力。家長(zhǎng)從現(xiàn)使孩子提高聽(tīng)話能力。家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就可訓(xùn)練孩子用筆記一些東在起就可訓(xùn)練孩子用筆記一些東西。另外要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，西。另外要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，使孩子知道不懂時(shí)要及時(shí)向老師使孩子知道不懂時(shí)要及時(shí)向老師發(fā)問(wèn)。發(fā)問(wèn)。 兒子上課愛(ài)打瞌睡兒子上課愛(ài)打瞌睡 專家建議專家建議 孟先生孟先生: :兒子上課時(shí)愛(ài)打瞌睡，兒子上課時(shí)愛(ài)打瞌睡，有時(shí)甚至睡著，早上不能按時(shí)有時(shí)甚至睡著，早上不能按時(shí)起床，經(jīng)常遲到，同學(xué)們都嘲起