五顏六色的的世界2

1、五顏六色的的世界 盧小云 教學目標： 1、會認讀“白 黃 綠 紅 ”四個漢字。2、在老師的引導下，能想象出這幾種顏色的物體，發(fā)揮學生的想象力。老師的提醒下，嘗試按物體的顏色進行分類。 3、學說詞句： 說：“我是 色的?！钡木渥?，發(fā)展學生的語言表達能力。 教具準備： 白紅黑綠藍的卡紙圖形若干張 白云、香蕉、樹葉、蘋果等圖標 多媒體活動過程： 一、出示圖片，引起興趣。 1、師：今天，老師給大家?guī)砹嗽S多小禮物，你們看是什么？（香蕉、樹葉、蘋果、熊貓）它們的顏色一樣嗎？我們的世界充滿了色彩，今天老師帶領大家一起去領略五顏六色的世界。板書：五顏六色的世界現在我們一同走進五顏六色的世界吧！觀看多媒體你覺

2、得這些圖片漂亮嗎？他們的顏色有什么不同？板書：白 黃 綠 紅二、認識顏色老師這里還有好多種顏色呢！你們想要嗎？老師要把這些顏色寶寶分給坐的好、聽話、守紀律的好孩子。（每人發(fā)一張各種顏色的卡紙）1、自己說說你手中是什么顏色的卡紙。2、聽口令舉手中的卡紙。3、送卡片回家把卡片送到相應顏色的杯子里。過渡語：同學們真聰明，一會就區(qū)分了這幾種顏色，那么你們認識紅黃白綠這幾個漢字小朋友嗎？現在讓我們趕快去和他們交朋友吧！三、認識漢字教師出示四個生字卡片1、老師領讀2、抽卡片隨機讀3、挑生讀4、齊讀5、自由讀同學們真棒！現在我要考考你們叫了幾個漢字朋友。出示多媒體：挑生讀漢字四、語言拓展 1、取出一種顏色，

3、說一說什么東西是這種顏色的？ 用 說：“我是 色的。”句式說話2、 出示多媒體 說一說 讀一讀2、我們生活中還有哪些顏色？五、結束語： 是呀，我們的生活中充滿了色彩，比如鮮艷的五星紅旗就是紅色的，桃花是粉色的、牽?；ㄊ亲仙牡鹊龋屛覀円黄鹑グl(fā)現身邊的美吧！課后反思： 本節(jié)課我選擇了認識紅、白、黃、綠幾種最基本的顏色為主要教學內容，根據培智學生的認知和年齡特點，主要采用游戲的形式展開活動，從中培養(yǎng)學生的學習興趣。再看一看、玩一玩、說一說的過程中不知不覺學會紅白黃綠四種顏色，在活動中鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力。我把活動目標定為會認讀“白 黃 綠 紅 ”四個漢字；在老師的引導下，能想象出各種顏色的物體，發(fā)揮學生的想象力；老師的提醒下，嘗試按物體的顏色進行分類；學說詞句：白白的 黃黃的、綠綠的、紅紅的，發(fā)展學生的語言表達能力。在學習中我發(fā)現學生之間的差別很大，能力稍好一點的很快就認識了四種顏色，而陳健、李垚等學生對顏色仍然很混淆。面對這種情況，我對他們要求的操作度有所降低。本節(jié)課的教學活動，學生基本掌握了設計的教