初中班級發(fā)展規(guī)劃-初一

1、以學生為本，規(guī)劃未來班級未來三年發(fā)展規(guī)劃光陰似箭，我站在這三尺講臺已經(jīng)度過了16個春秋，并且擔任了16年的班主任，班主任工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化。為了班級管理工作有條理、有計劃地開展，對教學創(chuàng)設良好的氛圍，促進學生的健康成長，我特制定了初中班級三年的發(fā)展規(guī)劃。一班級情況及學生階段特點分析1、班級情況分析：本人擔任初中一年級某班的班主任工作，我?guī)У陌喙灿袑W生54人，其中男生30人，女生24人。學生來自不同的小學，相互都不太熟悉，合作互助較少。班級管理、班風學風需要從零開始建立，學生間的團結(jié)互助精神、班級歸屬感需要培養(yǎng)。學習方面，整體成績比較均衡，絕大部分學生都有明確的學習目標，能夠積

2、極追求上進，多數(shù)學生都能做到課上認真聽講，作業(yè)認真完成，但書寫潦草、馬虎現(xiàn)象嚴重等細節(jié)問題也較為突出；班級學生成績在年級屬于偏后水平，大多數(shù)學生信心不足。從行為習慣上來看，有少部分同學行為習慣不太好：愛講臟話，勞動不積極，成績不好也不愛學習，上課愛講小話，隨意的趴在桌子睡覺等。部分學生從心理上對別人的依賴程度還非常高，非常需要老師及時而積極的引導。2、學生發(fā)展階段分析：第一階段（初一）是引導階段。由于學生剛從小學升上來，比較難適應初中的學習，主要以引導為主，幫助學生盡快適應初中學習及生活，建立良好的行為習慣。因此，根據(jù)班級實際情況及學生特點，班級規(guī)劃包括制定班級發(fā)展的共同目標、班級管理制度建設

3、、班級班風建設、班級文化建設、班級活動建設。其中班級管理制度、班級班風、班級文化一開始就需要著手建設，貫穿整個初中階段；班級活動建設需根據(jù)學生不同發(fā)展階段進行針對性設計。二、制定班級發(fā)展規(guī)劃的共同目標通過制定班級的共同目標來凝聚班集體的力量，使每個班級成員能感受來自集體的溫暖和集體榮譽感。我主要從以下五個方面進行目標規(guī)劃。1、創(chuàng)建符合本班實際情況的班級管理制度，加強行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明行為習慣和良好的學習習慣；2、培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和習慣，提高學生自信心；3、建立豐富多彩的班級活動，讓學生多參加綜合實踐活動和探究合作學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)

4、學生團結(jié)互助精神，增強班級歸屬感；4、營造良好的班級文化氛圍，通過班級文化氛圍對學生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，助力學生身心健康發(fā)展；5、建設具有自己特色的班級，盡量最大化的發(fā)展每一位學生的個性。三、制定班級管理制度制定班級的管理制度，我主要從下面四個要點著手。1、班級管理民主化。讓學生積極參與制定班級管理制度，提出自己心目中的班級管理制度。多征求學生的意見，傾聽他們的心聲，然后綜合整理、研究與分析，制定和完善科學合理的班級管理制度與體系。2、班級管理系統(tǒng)化。我班班級制度包括班級公約、值日制度、干部制度、競技制度、時間分配制度等，其中班級公約中包涵了學習、生活、品德等綜合性考核。使學生心里有了衡量

5、的標準，從一開始就明確該做什么，不該做什么；使大家都有參與管理的機會，樹立“主人意識”。3、班級管理主體多元化。在班級管理中，讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。挑選素質(zhì)高、能力強的班干部來協(xié)助管理班級，讓他們成為開展班級工作的重要角色。4、班級管理發(fā)展化。班級管理制度具有一定時期的穩(wěn)定性，隨著認識的深入，問題的發(fā)現(xiàn)等，不斷的修改班級管理制度。四、培養(yǎng)良好的班級班風班風是一個班級的精神風貌，一個班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設的基礎。建設良好的班風，我主要抓一下幾個方面。1、加強班級思想教育。首先，結(jié)合校訓和班級實際，讓學生確立個人和集體的理想及奮

6、斗目標。其次，根據(jù)學生的特點和一定時期的班級現(xiàn)狀，確立短期目標，并設計班級標語和口號。如當學生出現(xiàn)焦慮或者情緒處于低谷時，口號倡議“一份耕耘，有時未必一分收獲，但長期耕耘，則必有收獲”。通過一些目標很明確的標語和口號，將精神融入學生的心靈，內(nèi)化為學生的自覺行動。2、在輿論引導上下功夫。通過輿論直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；增強學生集體榮譽感、責任感。對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或者否定，鼓勵或者制止。3、樹立自身的榜樣作用，用心關愛學生，與學生建立朋友關系。將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸的潛移默化地轉(zhuǎn)移到學生身上，給學

7、生以表率作用。對學生一視同仁，特別是對待中等生和后進生，更耐心對待，給予他們學習、生活上的幫助和關愛，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵和表揚。五、班級文化建設班級文化是一個班集體在教育教學過程中逐步形成的全班同學所共同遵守和奉行的價值觀念、精神因素和行為準則及作風。加強班級集體文化建設，有利于促進學生和諧健康的發(fā)展。1、全員參與創(chuàng)設豐富有內(nèi)涵的班級墻上文化。征集班徽，以小組形式合作創(chuàng)辦班刊和設計墻報，使學生對集體產(chǎn)生參與感。墻報每月更新，設計勵志文字、名言、標語、傳統(tǒng)節(jié)日介紹，以及寫上學生自己的近期目標、遠期目標等，激勵同學們向著自己的理想前進。2、打造實用的班級角落文化。教室的角落擺放書柜，擺放一些

8、文學作品，書刊作品，讓學生課余可以在文學海洋里自由暢游，形成良好的閱讀習慣，既增加了學生的課外知識，又增添了班級的文學氣息。3、開展系列活動。組織各種專題的主題班會，統(tǒng)一學生思想，端正學生態(tài)度。組織開展競賽活動，增長學生的知識和能力，發(fā)展學生良好個性，提高綜合素養(yǎng)。創(chuàng)設各種興趣小組，提供展示的舞臺，讓學生自由發(fā)展，展現(xiàn)自我。組織開展豐富多彩實踐活動，培養(yǎng)學生的個性特長，增強班級凝聚力。4、多方位建設有特色的班級文化。通過QQ、微信、博客等渠道，在線輔導、交流互動、建立班級主頁，展示學生美文等，為班級文化建設注入新元素。六、班級活動建設通過開展班級活動可以調(diào)動學生的積極性，讓學生在活動中得到鍛煉

9、，增進團結(jié)，充分體會集體的力量。班級建設不是一蹴而就的，需要時間的沉淀。針對不同階段，制定具體措施如下。初一學年上學期主題：適應環(huán)境，營造良好的班級氛圍?；顒右唬簹g迎你，我的孩子們（老師自我介紹，帶學生參觀學校，了解學校歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)以及德育目標，同時介紹初中未來三年生活，告訴學生需要做哪些準備）活動二：同舟共濟（培養(yǎng)團隊合作精神，建立信任，同學之間互相接納）活動三：明明白白我的心（使教師與學生之間加強了解，建立融洽的師生關系，讓學生了解老師、信任老師，同時讓教師讀懂學生的心態(tài)，便于開展教學工作）活動四：師生家長座談會（使學生、家長、教師三方面面對面交流，使學生了解父母的良苦用心和老師的教學方

10、法，讓家長了解教師的培養(yǎng)方案，同時讓教師了解家長對學生的態(tài)度、希望及對教學工作的意見）活動五：做合格的中學生（通過請專家或相關老師給學生做此類專題講座，讓學生充分意識到給如何成為合格的中學生甚至是優(yōu)秀的中學生） 初一學年下學期主題：從適應環(huán)境過渡到形成積極向上的學習、生活習慣，進一步完善班級建設?；顒右唬盒聦W期，新展望（通過上學期對學校環(huán)境的適應，在該學期要求學生制定學習方案，學習目標，更好地促進學生自我期望的實現(xiàn)）活動二：自信不倒（幫助學生認識到自信心對人的成長、成功很重要。幫助學生掌握樹立自信心的具體方法，從而使學生在學習生活中尤其是遇到困難、挫折時能樹立起自信心。）活動三：雷鋒就在我們中間（通過組織學生到敬老院看望老人，幫助老人們打掃衛(wèi)生等使學生保持樂于助人的精神）活動四：展青春無限輝煌（通過開展班級才藝表演