記承天寺夜游練習(xí)Word文檔

1、西宋集中學(xué)八年級語文練習(xí)記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。  庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。  何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 一、解釋下列句子中加點的字詞 1月色入戶（              ）    2欣然起行（     &

2、#160;        ） 3念無與樂者（     ）（       ）    4相與步于中庭（   ）（     ） 5水中藻荇交橫（           ）     

3、; 6庭下如積水空明（           ） 7、蓋竹柏影也（           ） 8、但少閑人如吾兩人者耳（       ）（                ）（

4、       ） 二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語  ()念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 答：_  ()庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 答：_   ()何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 答：_ 三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。 答：_ _四、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了作者的“閑”？ 答：_ _五、“尋張懷民”一句中的“尋”

5、字用得好，你認(rèn)為好在哪里？答：_ _ 六、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？答：_ _ 七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是_，“藻、荇”、是指_，此句運用了_的修辭手法。八、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？答：_  _ 九、對文章的分析，說得不正確的一項（      ）A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、這篇短文，真

6、實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。 D、本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。 答案 三、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜。 四、“但少閑人如吾兩人者耳”：結(jié)尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”?！澳顭o與樂者”：可見其很少有人與他交游往來，“閑”。五、作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。六、月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻