第三課時(shí)畫平行線

1、課題畫平行線課時(shí)1二次備課年級四學(xué)校孫家灘學(xué)校備課人馬力教學(xué)內(nèi)容分析畫一條直線的平行線，教材用直觀圖呈現(xiàn)平行線的畫法，這里只給出直尺和原直線垂直的示例，特征來畫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。  3、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。過程與方法通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫平行線的全過程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固對平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會(huì)利用

2、畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。教學(xué)準(zhǔn)備直尺或三角板教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生嘗試把直尺斜過來，借助三角板的其他兩個(gè)角，看看畫出的是不是平行線，其實(shí)都是利用了同位角相等，兩直線平行的性質(zhì)。用同樣的方法可以檢驗(yàn)兩條直線是否平行。接下來，讓學(xué)生自己畫圖，通過測量發(fā)現(xiàn)平行線之間所夾的垂直線段同樣長。實(shí)際上這里就是到了平行線之間的距離，但這兒只是讓學(xué)生知道這種現(xiàn)象，不要提過高的要求。最后讓學(xué)生綜合應(yīng)用畫垂線和畫平行線的方法畫一個(gè)規(guī)定尺寸的長方形，首先要讓學(xué)生回顧長方形邊和角的特征，根據(jù)特征來畫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固新知

3、：四、課堂小結(jié) 1、回憶一下，什么叫平行線？2、我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。我們怎么樣才能畫出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線板書課題：畫平行線可以用直尺和三角尺畫平行線。步驟：）用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。）將三角尺緊貼著直尺移動(dòng)位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行。可以用畫平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行。、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對方畫的是否平行。3、小組活動(dòng)：在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)

4、交流一下全班匯報(bào)小結(jié)：平行線間的距離是相等的。 小組討論：怎樣畫一個(gè)長厘米、寬厘米的長方形？長方形的對邊是互相平行的。相鄰的兩條邊是互相垂直的。側(cè)分別畫兩條與它垂直的厘米長的線段，最后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起來。1、獨(dú)立畫一個(gè)邊長是厘米的正方形。2、利用所學(xué)的畫平行線和垂線的方法，自己設(shè)計(jì)一幅圖畫。通過學(xué)習(xí)畫平行線，你有什么體會(huì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生舉生活中的實(shí)例。學(xué)生認(rèn)真觀察后敘述畫平行線的步驟學(xué)生畫一組平行線，組內(nèi)的同學(xué)互相檢查。小組討論后全班匯報(bào)學(xué)生討論畫法可以用垂線或平行線的方法來畫。說畫長方形的步驟。全班匯報(bào)組內(nèi)研究的畫法：可以用垂線或平行線的方法來畫。先畫一條長厘米的線段，再過兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同談體會(huì)復(fù)習(xí)所學(xué)的平行線知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握畫平行線的方法，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力通過動(dòng)手操作，使學(xué)生理解平行線間的