四年級上冊語文教案飛船上的特殊乘客_人教新課標

1、.32* 飛船上的特殊乘客設計說明 這是一篇科普短文。選編本文的目的在于使學生理解科學實驗和科學研究的神奇作用，學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的根本表達方法。文章語言生動活潑，知識性、興趣性很強。教學本課時，老師緊緊圍繞“經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用這一線索設計教學活動，運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生邊讀書邊考慮，理解文中內(nèi)容，體會文章用詞準確，形象地表達的特點。激發(fā)學生熱愛科學，探究科學的興趣。教學目的1、知識與技能:1認識7個生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文； 3理解太空蔬菜的變化和作用，初步學

2、習課文的說明方法，并利用說明方法練筆。 2、情感態(tài)度價值觀：理解我國生物科學所獲得的新成就，感受科學技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學生的科學興趣及探究欲望。  3、 過程與方法：創(chuàng)設情境，逐步引導，自學及小組合作學習形式。教學重難點教學重點：理解太空植物的變化和作用，激發(fā)學生熱愛科學、探究科學的意識。教學難點：初步學習說明文的根本表達方法。教學過程一、鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待 1、觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像，學生談談自己的感受。2、老師講解：2019 年 10 月 15 日，我國首次進展載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。神舟五號飛船上，有一位英雄，熱愛科

3、技的同學一定知道，他是誰呢？生答：楊利偉 3 引出課題： 飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時，還載著一批特殊的乘客今天我們就來學習第32課，齊讀課題。 4過渡：同學們，通過預習你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說，植物的種子是的，是植物的種子。這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負著神圣的使命飛向太空，讓我們再來讀讀課題。 5.我們來理解一下本課的學習目的。多媒體課件出示教學目的，生讀。二、整體感知，梳理文章內(nèi)容 1出示閱讀提示，學生按閱讀提示自讀課文。1認真讀課文，讀準生字詞，標好自然段，并想一想課文主要講了什么內(nèi)容？2找一找文中用到了哪些說明方法，做好批注。 2、檢測預習

4、： 分組出示字詞，開火車讀，小組讀，同時指正錯誤讀音。指名讀文，全班評議，指導正確朗讀。 3匯報交流：課文主要講了什么內(nèi)容？ 生交流。引導學生概括地交流文本中獲取的信息變化、作用、形成原因等。 你們交流的信息，文中有一句話可以大致概括。 出示：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好似獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。 指名朗讀。齊讀。三、深化探究“太空植物的奇妙變化和神奇用處 1、圍繞“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好似獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。展開教學 2、過渡：這些小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅

5、行，有怎樣美妙的變化？請你默讀課文，然后小組合作完成表格。小組交流展示3、欣賞太空植物的圖片4、太空植物普遍具有什么樣的有點呢？為什么會有這樣的優(yōu)點？生交流5、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行后，有了這么多美妙的變化和神奇的用處，那么大家覺得這些種子最應該感謝誰？多媒體出示句子，生讀，讀出敬仰、贊美的感情。是我們親愛的科學家使這些種子換發(fā)了新的生命力，讓我們以來來為他們點贊！四、探究寫法，習得寫作方法 本篇課文是說明文，回想一年我們以前都接觸過哪些說明方法？生交流1、 在這篇課文中用到了哪些說明方法呢？你能找出詳細的句子嗎？生交流2、 我們來看下面兩個句子，多媒體出示句子，生讀。你更喜歡哪個句子？為什么？生交流從第二個句子我們可以感受到本文用詞非常準確，表達非常生動形象，同學們在以后的寫作中也要注意這一點。5、 總結(jié)課文，布置作業(yè)1、 也許太空植物的很多奧秘在今天的學習中，同學們并沒有完全懂，但只要通過不懈的學習和探究，總有一天，你們也能成為這樣的魔法師，在科學的太空中遨游、探究，創(chuàng)造出一個個奇跡！2、 布置作業(yè)，出示小練筆。種子的自述我原是一顆普通的 種子。由于 ,我有了一個新名字叫“太空 。說起那次旅行： ,真是