四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案飛船上的特殊乘客_人教新課標(biāo)

1、.32* 飛船上的特殊乘客設(shè)計(jì)說(shuō)明 這是一篇科普短文。選編本文的目的在于使學(xué)生理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的根本表達(dá)方法。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、興趣性很強(qiáng)。教學(xué)本課時(shí)，老師緊緊圍繞“經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用這一線索設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊考慮，理解文中內(nèi)容，體會(huì)文章用詞準(zhǔn)確，形象地表達(dá)的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究科學(xué)的興趣。教學(xué)目的1、知識(shí)與技能:1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文； 3理解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)

2、習(xí)課文的說(shuō)明方法，并利用說(shuō)明方法練筆。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解我國(guó)生物科學(xué)所獲得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探究欲望。  3、 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，逐步引導(dǎo)，自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)形式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解太空植物的變化和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的根本表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待 1、觀看神舟五號(hào)飛船成功發(fā)射的錄像，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、老師講解：2019 年 10 月 15 日，我國(guó)首次進(jìn)展載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。神舟五號(hào)飛船上，有一位英雄，熱愛科

3、技的同學(xué)一定知道，他是誰(shuí)呢？生答：楊利偉 3 引出課題： 飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時(shí)，還載著一批特殊的乘客今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課，齊讀課題。 4過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說(shuō)，植物的種子是的，是植物的種子。這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負(fù)著神圣的使命飛向太空，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題。 5.我們來(lái)理解一下本課的學(xué)習(xí)目的。多媒體課件出示教學(xué)目的，生讀。二、整體感知，梳理文章內(nèi)容 1出示閱讀提示，學(xué)生按閱讀提示自讀課文。1認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，標(biāo)好自然段，并想一想課文主要講了什么內(nèi)容？2找一找文中用到了哪些說(shuō)明方法，做好批注。 2、檢測(cè)預(yù)習(xí)

4、： 分組出示字詞，開火車讀，小組讀，同時(shí)指正錯(cuò)誤讀音。指名讀文，全班評(píng)議，指導(dǎo)正確朗讀。 3匯報(bào)交流：課文主要講了什么內(nèi)容？ 生交流。引導(dǎo)學(xué)生概括地交流文本中獲取的信息變化、作用、形成原因等。 你們交流的信息，文中有一句話可以大致概括。 出示：小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好似獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。 指名朗讀。齊讀。三、深化探究“太空植物的奇妙變化和神奇用處 1、圍繞“小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好似獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。展開教學(xué) 2、過(guò)渡：這些小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅

5、行，有怎樣美妙的變化？請(qǐng)你默讀課文，然后小組合作完成表格。小組交流展示3、欣賞太空植物的圖片4、太空植物普遍具有什么樣的有點(diǎn)呢？為什么會(huì)有這樣的優(yōu)點(diǎn)？生交流5、小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行后，有了這么多美妙的變化和神奇的用處，那么大家覺(jué)得這些種子最應(yīng)該感謝誰(shuí)？多媒體出示句子，生讀，讀出敬仰、贊美的感情。是我們親愛的科學(xué)家使這些種子換發(fā)了新的生命力，讓我們以來(lái)來(lái)為他們點(diǎn)贊！四、探究寫法，習(xí)得寫作方法 本篇課文是說(shuō)明文，回想一年我們以前都接觸過(guò)哪些說(shuō)明方法？生交流1、 在這篇課文中用到了哪些說(shuō)明方法呢？你能找出詳細(xì)的句子嗎？生交流2、 我們來(lái)看下面兩個(gè)句子，多媒體出示句子，生讀。你更喜歡哪個(gè)句子？為什么？生交流從第二個(gè)句子我們可以感受到本文用詞非常準(zhǔn)確，表達(dá)非常生動(dòng)形象，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸惨⒁膺@一點(diǎn)。5、 總結(jié)課文，布置作業(yè)1、 也許太空植物的很多奧秘在今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們并沒(méi)有完全懂，但只要通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)和探究，總有一天，你們也能成為這樣的魔法師，在科學(xué)的太空中遨游、探究，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！2、 布置作業(yè)，出示小練筆。種子的自述我原是一顆普通的 種子。由于 ,我有了一個(gè)新名字叫“太空 。說(shuō)起那次旅行： ,真是